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　　MBAChina網：你好觀眾朋友，歡迎收看本期的對話MBA，我是主持人羅喬喬。今天作客我們演播室的嘉賓是來自北方工業(yè)大學MBA中心主任趙繼新老師。在趙老師看來，在MBA的教育中思維方式的轉變至關重要，那么這個觀點應該怎么解讀呢?歡迎和我一起走進今天的節(jié)目。

 

　　MBAChina網：北方工業(yè)大學工商管理碩士于2009年經國務院學位委員會批準設立，2010年開始招生。

 

　　趙繼新：我們這種網報人數和錄取人數每年是以翻番的速度在增長。

 

　　MBAChina網：北方工業(yè)大學MBA中心采取校屬院管的管理模式，在學校MBA教學指導委員會統一領導下，依托經濟管理學院開展MBA專業(yè)學位教育工作，同時接受學校研究生部的指導，由責任教授負責建設和發(fā)展。

 

　　趙繼新：校長曾經說過一句話非常經典，就是說你什么都不用管，只要把MBA做亮，做成一個品牌就行。

 

　　MBAChina網：本期對話MBA專訪北方工業(yè)大學MBA中心主任趙繼新。

 

　　趙繼新：北方工業(yè)大學它實際上原來最早的時候是屬于冶金工業(yè)部這樣一個部署院校，在98年它是部署院校下放，然后歸到北京市，我們是屬于一個市屬高校。以工科為特長，我們做MBA項目是10年開始正式招生，實際上今年我們已經到了第四屆學生，如果14年招生就是第五年了。從這個過程來看呢，應該說走過這四年，MBA項目本身它有四個變化。

 

　　第一個變化，我們這種網報人數、學生人數和這樣一個錄取人數每年是以翻番的速度在增長，反映出來就是說大家對我們本身這個項目，作為第八批高校還是比較認可的，認可度比較高。這是第一個。

 

　　第二我們從第二年開始，應該說是11級的學生都已經開始實施第二版的培養(yǎng)方案。那就是說我們在四年的過程之中，應該說已經在培養(yǎng)方案這一塊已經修訂了一次。我們一開始是屬于摸索，因為剛開始試辦是沒有經驗的，我們在摸索，也吸收一些其他高校先進的做法。那我們第二套培養(yǎng)方案已經非常成熟了，我們這套方案已經在兩個年級得到一種適用，大家對于我們這個培養(yǎng)方案也非常認可。

 

　　第三個變化比較大的就是我們對資源的整合，包括就是說校內師資，包括校外師資，包括校外我們的考察和這樣一個咨詢基地。這也是資源整合能力比剛辦的時候有一個非常大的提高。

 

　　第四個變化，就是我們這樣一個對學員的服務和感覺，也就是我們中心的組織從人員，包括制度，包括各方面也是比較健全。應該說比較大的變化就是這四個。

 

　　MBAChina網：那我們注意到北方工業(yè)大學的MBA教育是校屬院管，應該說在學校的層面是給予了高度的支持。那么想問一下趙老師，具體的都有哪些方面呢?

 

　　趙繼新：因為作為一個工科院校，我們應該說是經管學院，或者說我們原來的管理專業(yè)，我們辦了應該是有30年的歷史，或者換一種說法是北方工業(yè)大學的管理專業(yè)是在我們國內工科院校開設比較早的學校之一，現在我們已經有30多年了。學校對MBA這個項目也是非常關注，校長曾經說過一句話非常經典，就是說你什么都不用管，只要把MBA做亮，做成一個品牌就行。那圍繞這句話，實際上學校的政策，包括這種硬件的投入，包括對學校全部資源的這樣一個傾斜，包括就是說我們對學生的這樣一個投入都是全力支持。

 

　　我舉一個簡單的例子，實際上從我們開始辦學以來，包括MBA專業(yè)教室，包括MBA的學生可以享受到校內這樣一個，甚至個別的項目享受的是屬于教職工的待遇，還有我們開放所有研究生的課程，開放所有的教學資源給學生。實際上就是學校這方面支持力度還是非常大的。

 

　　MBAChina網：從學校的專業(yè)上來看，我們在對學生的這種培養(yǎng)上，我們的目標定位是一個什么樣的呢?

 

　　趙繼新：這實際上也有一個逐步理清的過程，最早的時候我們也是本著屬于高端應用型人才，工商管理人才這樣去培養(yǎng)。在辦學過程之中，我同時也針對市場化，對那種中高端管理人才的人才需求，逐步我明確了我們學校這樣一個MBA的培養(yǎng)定位?？梢杂盟木湓拋碚f，我經常給我的學生也在入學引導講座的時候我也給他們講，兩年MBA畢業(yè)以后出去你要達到一個什么樣的程度，那算一個合格的MBA學生。第一個就是說他的思維范式要發(fā)生根本的轉變，原來我們是屬于技術類的、業(yè)務類的，經過兩年這樣一個很完善的工商管理的訓練，那么你的思維方式必須發(fā)生轉變。由原來你經驗的，傳統的那樣一個思維，變?yōu)橐环N管理系統的這樣一個科學的思維和理性的思維，這是我們傾力培養(yǎng)的一個方面。

 

　　第二個就是工商管理知識體系的構架。這一點實際上也是很難做到，在我的理解里面每一門課應該算一個知識點，你作為一個中高級的管理人員，你的知識體系是什么樣的，這是不一樣的。所以說知識點、知識面和知識體系，這也是我們整個兩年培養(yǎng)之中傾力打造的，也就是出來以后你的腦子里面有一個非常體系化的，系統化的框架。

 

　　第三個第四個目標，實際上就是圍繞實踐應用層面。比如說，你既然是讀MBA，那相應的管理方法你必須要掌握的。另外通過我們一些實踐方面的訓練，你的管理技能必須要提升。所以我可以用四個關鍵詞來概括一下我們的目標，那就是思維，第二個就是知識體系，第三個就是管理方法，第四個就是實踐技能。

 

　　MBAChina網：我們注意到北方工業(yè)大學的管理實踐整合項目是受到很多考生關注的，應該說這也是我們一個非常有特色的項目，想請問一下趙老師，這個項目的設計和運作目前是什么樣的情況?

 

　　趙繼新：整合實踐項目應該是我們第一年就已經開始嘗試做了，這也是我一個個人理念。就是說不管書讀了多少，還得在實踐中練練看，才知道你真正掌握沒掌握。所以說我們這個實踐整合項目，一個核心的東西就是拿一個企業(yè)真實的咨詢項目，讓我們的學生去真刀真槍去給它診斷，最后出一個診斷方案。我意思就是說如果你本身具備了一個咨詢師或者一個咨詢顧問的能力，你運轉一個企業(yè)是沒有任何問題。所以我們從10年開始做這個東西，到現在應該是第三屆學生開始在做，今年我們做了六個項目。

 

　　我們這個項目應該說是有幾個特色，第一個就是屬于全員參與，也就是我所有的學生都必須納入這個，這是我的一門必修課，有兩個學分。如果你不認真參與這個項目，一個層面是你不能畢業(yè)，第二個層面你享受不到這個企業(yè)實踐的效果。

 

　　第二個特色就是要整合資源，實際上就是作為一個整合項目，它對MBA項目本身而言需要整合的東西是非常多的。第一個就是說你有沒有那么多的企業(yè)愿意讓你來做這樣一個咨詢。第二個你有沒有那么多老師或者說教師，或者說指導老師，包括校內和校外能夠指導學生做咨詢。第三個就是說在這樣一個分散化，因為它畢竟不同于課堂教學，是劃分小組，我們是處于分散進行的。你如何在這樣一個分散過程之中能夠把大家按照你的時間結點，按照保質保量的這樣一個要求能夠把這個項目有序的運轉下去，這對這個項目本身是一個很大的挑戰(zhàn)。

 

　　我們在10級是做了兩個項目，11級我們是四個項目，到12級這一屆學生我們已經做了六個項目。這六個項目，第一個我們借助于校外導師的渠道，第二個有一些可以跟政府合作，搭建一個校、政府、企業(yè)三方的合作平臺，使這個項目源得到有序的解決，并且企業(yè)也非常配合。之所以企業(yè)非常配合，因為11級四個項目的口碑傳播，確實能給企業(yè)帶來實實在在的好處。還附帶一句，我們現在做這個項目對企業(yè)而言是免費的，所以他們是非常支持。

 

　　這個項目如果做好以后，學生們會得到幾個方面的收獲。第一個收獲確實他能夠通過這個，思維方式是一個全新的訓練，也就是問題如何確認，如何去診斷，如何去提方案，這里面把我們的管理方法都會應用到，進而提升他整個思維。這是第一個大收獲。

 

　　第二個收獲，盡管學生有多年的工作經驗，但他只是一個職能的經驗，你作為一個全方位的管理，可能涉及到戰(zhàn)略，涉及到營銷，涉及到人力資源，財務各方面都會涉及到，他可能是一個全方位的訓練，進而超越原來這樣一個工作層面。不要從本業(yè)務專長考慮問題，而是站在一個中高層的管理者去考慮問題。這也是一個很大的訓練。

 

　　第三個訓練，就是團隊合作能力。我們是七到八人組成一個項目組，這七到八人的項目組，必須要通力合作，才能又不耽誤工作，又利用業(yè)務時間和周末時間能夠把企業(yè)的整合項目，這對他的時間管理、領導能力以及和企業(yè)的溝通能力，以及你的分析判斷都是一個非常好的訓練。

 

　　MBAChina網：其實這個項目運作好了，對企業(yè)來說，對學校來說，對學生來說。

 

　　趙繼新：應該是個三贏的結果。因為企業(yè)確實可以免費獲得一種高效的支持，他們也非常歡迎。對學生而言，他通過這個項目鍛煉一下全方位的能力，所以我非?？春眠@個項目。

 

　　MBAChina網：在趙老師看來，MBA的學習過程中非常重要的一點就是思維方式的轉變，這對于學員以后的工作實踐有著重要的影響。

 

　　趙繼新：其實作為一個職業(yè)經理人，或者說一個中高層的管理者，你有沒有一個很好的思維方式是非常重要的。我曾經給他們說過這樣一個問題，如果說你做過一件事，你知道怎么去做，你就不是害怕，你就沒有擔心。如果這個事情你沒有做過，但是如果你形成一個很好的思維范式，你就知道怎么去著手，從哪入手去做，你有思路，你有流程，這時候整個工作起來你是有序的，就不會害怕，也不會慌亂，這個思維方式就是非常重要的。實際上就跟我們平常說咱們換位思考一下，所謂換位思考就是一種思維方式的轉變。說起來容易，但是你做起來并不是很容易。一個人有沒有很好的思維方式，也是不一樣的。

 

　　MBAChina網：這種思維方式其實也是我們同學在學習的過程中逐漸培養(yǎng)起來，建立起來的。

 

　　趙繼新：這個東西也是在一種訓練。比如剛才我們說的那四個培養(yǎng)目標的定位，是在我們課程設置，包括實踐環(huán)節(jié)，包括沙龍平臺環(huán)節(jié)，我們都貫徹這樣一個問題。我給他們上人力資源管理課程，在人力資源管理課程中我會把他們現實里企業(yè)做的所有東西拿出來，他們討論出來，然后我會給他更規(guī)范的東西，這時候就是對他傳統思維的打破，然后建立新的東西。我們每一門課都會這么做，這已經形式一個教學模式。也就是把自己在做的，你們企業(yè)在做的拿出來，大家分享。我們討論出來，出來以后規(guī)范的應該是什么樣，為什么你們那種做法會出一系列問題，這時候很顯然他就非常清楚，把正確的端給他，一而再，再而三，他的思維方式就強化。其實這思維方式也包括你做事的流程，你用什么方法去做。

 

　　MBAChina網：思想改變是核心。好的，謝謝趙老師接受我們采訪，也非常感謝各位網友收看我們今天的節(jié)目。如果你想了解更多的關于MBA方面的咨詢或者話題的話，可以登陸MBAChina網和我們在線交流，感謝您收看本期節(jié)目。

 

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