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2022年4月22日下午，中山大學(xué)管理學(xué)院管理科學(xué)教研室、會計學(xué)教研室、市場學(xué)教研室聯(lián)合舉辦了“教學(xué)設(shè)計與課程思政”分享會，邀請了謝康教授、王海忠教授和曹春方教授進(jìn)行分享，謝曼華書記、鄭國堅副院長、張毅芳副書記，工商管理本科專業(yè)學(xué)術(shù)主任李煒文教授，以及來自三個教研室的20多位教師參加，本次分享會由管理科學(xué)教研室主任肖靜華教授組織和主持。

謝康教授以《三維互動教學(xué)設(shè)計與課堂思政——以《管理學(xué)原理》為例》為主題，首先指出互動主義作為一種學(xué)習(xí)哲學(xué)，需要從當(dāng)代學(xué)生特點出發(fā)展開教學(xué)設(shè)計，并分享了“00后”學(xué)生愛分享、注重圈子、知識面廣、善于哲學(xué)思考等特點。然后，謝康教授解釋了三維互動教學(xué)的維度，包括關(guān)注老師自我改變、關(guān)注學(xué)生自我改變、關(guān)注知識體系更新。在分享中，謝康教授對課程思政的結(jié)構(gòu)設(shè)計與落地方法均進(jìn)行了分享，具體包括課堂制度設(shè)計、教學(xué)進(jìn)度規(guī)劃、教學(xué)時間分配和教材內(nèi)容匹配等。最后，謝康教授強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中應(yīng)遵循“教育不是把籃子裝滿，而是把燈點亮”的理念。

王海忠教授以《信念、知識、能力：融合課程思政教學(xué)》為主題，秉持“悟者，啟之明也”的教學(xué)理念，提出課程思政需要實現(xiàn)信念、知識和能力的三個融合。在具體方法上，王海忠教授分享了案例教學(xué)的設(shè)計方法，著重介紹了破冰案例、對標(biāo)案例和對比案例，三種案例類型緊扣中國社會實踐，有助于促進(jìn)課堂討論，深度融合信念、知識和能力，幫助學(xué)生們更好地理解和貫通理論知識，提升學(xué)生層面的教學(xué)效果，培養(yǎng)經(jīng)世濟(jì)民的人才。此外，王海忠教授還強(qiáng)調(diào)了專業(yè)課程思政的5個設(shè)計要素，包括知識性、人文性、時代性、開放性和引導(dǎo)性，圍繞這些要素，能夠避免空洞說教，更好引發(fā)課堂共鳴，解決目前課程思政設(shè)計的痛點。

曹春方教授以《格局、學(xué)理與課程思政——以會計學(xué)部分課程為例》為主題，從中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局出發(fā)，分析了中國發(fā)展規(guī)律的特殊性。在學(xué)理方面，曹春方教授分享了從“西方實踐+西方理論”“中國實踐+西方理論”再到“中國實踐+中國理論”的發(fā)展階段，并與老師們現(xiàn)場討論了走向“中國實踐+中國理論”的難點與瓶頸。最后，在課程思政設(shè)計上，曹春方教授聯(lián)系課程思政建設(shè)，分享了如何結(jié)合專業(yè)特點與社會實踐，將現(xiàn)實問題融入課程設(shè)計的案例與思考。

三位教授的分享不僅引發(fā)了其他資深教授的共鳴，同時也對青年教師在課程思政設(shè)計教學(xué)上啟發(fā)良多，現(xiàn)場討論熱烈。

最后，張毅芳副書記作總結(jié)，她對此次舉辦和參與分享會的三個教研室老師表示感謝，并希望今后教研室之間開展更多的交流和研討，積極推動中山大學(xué)管理學(xué)院課程思政建設(shè)。

來源：管理科學(xué)教研室

撰稿：吳瑤

編審：肖靜華

責(zé)任編輯：羅萍

初審：陳融融

審核：張毅芳

審核發(fā)布：謝曼華