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我院青年教師韋立堅(jiān)副教授榮獲中山大學(xué)第九屆教師教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。韋立堅(jiān)博士現(xiàn)任中山大學(xué)管理學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師、財(cái)務(wù)與投資教研室副主任、大數(shù)據(jù)研究中心主任、中大灣谷風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任，廣東省自然科學(xué)杰出青年基金獲得者，被評(píng)為廣州高層次金融人才。擔(dān)任

以課程思政融合中西智慧

本次教學(xué)競(jìng)賽對(duì)課程提出了特殊的要求，授課教師要在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)和課程大綱中體現(xiàn)出課程思政。2020年，韋立堅(jiān)副教授開始探索課程思政，但是只是片段性的，沒有系統(tǒng)性地將知識(shí)點(diǎn)連接起來。而本次參賽課程《投資學(xué)》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，現(xiàn)代投資學(xué)起源于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，教材也以國(guó)外教材為主，如何將該門課程中的理論方法與中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想相融合，為授課教師帶來了一定的難度。在梳理《投資學(xué)》課程知識(shí)點(diǎn)時(shí)，韋立堅(jiān)副教授精心設(shè)計(jì)和凝練，從幫助學(xué)生樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)理性投資理念角度實(shí)現(xiàn)課程思政效果。他巧妙地把投資學(xué)各知識(shí)點(diǎn)所涉及的宏觀經(jīng)濟(jì)分析、信息、投資者行為、投資學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐等，與黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略、重大決策、方針政策、法律法規(guī)、重點(diǎn)支持的投資領(lǐng)域、投資者教育等結(jié)合起來，將其中所蘊(yùn)含的思政教育元素融入到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)里，理論聯(lián)系實(shí)際，不僅實(shí)現(xiàn)了課程思政，同時(shí)還增加了課程的實(shí)踐性。同時(shí)，韋立堅(jiān)副教授在傳授課程中，經(jīng)常運(yùn)用一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事或者社會(huì)發(fā)生的熱點(diǎn)事件相結(jié)合來生動(dòng)地闡述一些理論原理，增強(qiáng)課程的趣味性，在寓教于樂中幫助同學(xué)們更好地理解課程難點(diǎn)，構(gòu)建融合中西智慧的知識(shí)體系。

在平時(shí)備課中，韋立堅(jiān)副教授更加注重對(duì)課程核心理論的研究和實(shí)踐。他通過案例分析、數(shù)據(jù)調(diào)研和科研經(jīng)驗(yàn)等，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行足夠了解，并且構(gòu)建出知識(shí)圖譜。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是連貫的，授課教師要注意充分利用好每節(jié)課45分鐘，把握好每一分鐘，提高學(xué)生專注度。與平時(shí)授課不同的是，這次教學(xué)競(jìng)賽要求授課教師在固定時(shí)長(zhǎng)內(nèi)進(jìn)行教學(xué)展示，因此授課教師要更重視現(xiàn)場(chǎng)效果。他談到，要在短短二十分鐘內(nèi)將課程知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)有趣地傳遞給不同領(lǐng)域的評(píng)委們，并且讓他們感受到課程思政的“潤(rùn)物細(xì)無聲”，非常具有挑戰(zhàn)性。

在最終的決賽中，韋立堅(jiān)副教授在講到“有效市場(chǎng)理論”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化故事《世說新語》中竹林七賢王戎不取道旁李的故事為引子，通過“樹在路旁而多子，此必苦李”生動(dòng)地比喻上市公司的信息能夠反應(yīng)到股票價(jià)格上來說明市場(chǎng)有效的概念。同時(shí)，在講述有效市場(chǎng)假說對(duì)投資的啟示時(shí)，他特別指出在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下，黨和國(guó)家的大政方針政策是重要的公開信息，對(duì)上市公司有重要影響，因此投資者需要采用各種技術(shù)手段充分挖掘這些黨和國(guó)家的最新政策蘊(yùn)含的投資信息。韋立堅(jiān)副教授談到，《投資學(xué)》課程的主要理論來自于西方，以前存在一些理論難以指導(dǎo)中國(guó)實(shí)踐的問題，現(xiàn)在通過課程思政和中國(guó)實(shí)際相結(jié)合，不僅能夠思想育人，還增強(qiáng)了投資學(xué)理論的應(yīng)用性，促進(jìn)了投資學(xué)課程的教學(xué)發(fā)展。

韋立堅(jiān)副教授從樹立符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)理念出發(fā)，深入教學(xué)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)發(fā)掘思政教育元素，設(shè)定具體的思政教學(xué)目標(biāo)及其側(cè)重點(diǎn)，再細(xì)化到單節(jié)課教學(xué)的具體內(nèi)容，將思政元素有機(jī)融入，實(shí)現(xiàn)了“因地制宜”和“潤(rùn)物細(xì)無聲”的課程思政效果。

以教學(xué)思辨激發(fā)本科生科研深造

韋立堅(jiān)副教授堅(jiān)持通過教學(xué)不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究興趣并指引他們繼續(xù)深造，成為高層次人才。近5年來，他指導(dǎo)的學(xué)生共計(jì)有20多位通過海外深造、保送、考研等形式在國(guó)內(nèi)外名校攻讀博士研究生和碩士研究生。2013級(jí)本科生張大衛(wèi)在畢業(yè)論文上受韋立堅(jiān)副教授的指導(dǎo)，之后赴哥倫比亞大學(xué)排名全球第一的金融工程碩士專業(yè)就讀。張大衛(wèi)談到，韋立堅(jiān)副教授在指導(dǎo)初期就給他介紹了很多研究領(lǐng)域的權(quán)威論文，并且認(rèn)真地跟他討論論文中的理論和數(shù)據(jù)如何能夠應(yīng)用于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。同時(shí)，韋立堅(jiān)副教授還非常鼓勵(lì)他進(jìn)行思考和理解，在論文的架構(gòu)、模型構(gòu)建、數(shù)據(jù)的搜集方面，韋立堅(jiān)副教授都不遺余力地給予他指導(dǎo)，甚至細(xì)化到一些統(tǒng)計(jì)模型數(shù)據(jù)處理的具體內(nèi)容。這些研究和思考的方法對(duì)張大衛(wèi)今天的工作都有深遠(yuǎn)的影響。張大衛(wèi)說，韋立堅(jiān)副教授熱心幫助學(xué)生，他們之間可以說是“亦師亦友”的關(guān)系，在張大衛(wèi)本科畢業(yè)后，韋立堅(jiān)副教授還會(huì)經(jīng)常與他分享學(xué)術(shù)上的發(fā)現(xiàn)和新探索，彼此進(jìn)行溝通交流。

2013級(jí)本科生楊佳第一次與韋立堅(jiān)副教授接觸，是在《固定收益證券》課程上?；貞浧疬@節(jié)課，楊佳記憶猶新，她談到，韋立堅(jiān)副教授站在高瞻遠(yuǎn)矚的視角跟同學(xué)們講述中國(guó)未來固定收益證券的發(fā)展前景。在課堂上，韋立堅(jiān)副教授不僅僅只傳授課本上的專業(yè)知識(shí)，還會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，與同學(xué)們進(jìn)行學(xué)術(shù)上的探討，比如在講MBS（Mortgage-Backed Security，抵押貸款證券化）時(shí)，韋立堅(jiān)副教授結(jié)合2008年美國(guó)金融危機(jī)和電影《大空頭》，將理論與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行恰到好處地結(jié)合，激發(fā)了她對(duì)金融學(xué)研究的興趣。在楊佳參與保研夏令營(yíng)時(shí)，韋立堅(jiān)副教授指導(dǎo)其參營(yíng)論文，讓她成功保研到清華大學(xué)直博深造。她談到，韋立堅(jiān)副教授在她繼續(xù)深造的道路上起到了非常關(guān)鍵的作用，每當(dāng)她向韋立堅(jiān)副教授請(qǐng)教時(shí)，韋立堅(jiān)副教授都傾囊相授。韋立堅(jiān)副教授嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、理論結(jié)合實(shí)際的學(xué)術(shù)態(tài)度，給她留下了深刻的印象，也對(duì)她后續(xù)的學(xué)術(shù)生涯有著重要的影響。此外，韋立堅(jiān)副教授日常也會(huì)分享一些財(cái)經(jīng)新聞、學(xué)術(shù)會(huì)議或者前沿研究，極大地拓展了同學(xué)們的視野，讓他們受益匪淺。

在激發(fā)本科生的學(xué)術(shù)研究興趣上，韋立堅(jiān)副教授通過課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)理論進(jìn)行反思并做創(chuàng)新探索，也取得了諸多良好成果。韋立堅(jiān)副教授在《投資學(xué)》和《量化投資》兩門課教學(xué)中，指導(dǎo)張大衛(wèi)和張洋鋒對(duì)有效市場(chǎng)的經(jīng)典理論進(jìn)行反思，認(rèn)為經(jīng)典理論中的“過去交易信息”是主要指低頻交易信息，隨著現(xiàn)代市場(chǎng)技術(shù)發(fā)展，高頻交易信息是否能反映到價(jià)格上尚需要探索，并指導(dǎo)兩位同學(xué)合作撰寫了《股指期貨市場(chǎng)的高頻交易與價(jià)格發(fā)現(xiàn)》學(xué)術(shù)論文，目前該論文已被國(guó)內(nèi)管理學(xué)頂尖期刊《管理科學(xué)學(xué)報(bào)》錄用待發(fā)表。他經(jīng)常指導(dǎo)本科生撰寫前瞻性的畢業(yè)論文，例如他在《投資學(xué)》課程教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)基于財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)的估值模型理論難以適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展，指導(dǎo)本科生周芷宇（畢業(yè)后赴麻省理工學(xué)院金融碩士深造）撰寫了利用非財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)估值的本科畢業(yè)論文，經(jīng)過多輪提煉成學(xué)術(shù)論文《大數(shù)據(jù)合作資產(chǎn)估值模型與數(shù)字經(jīng)濟(jì)會(huì)計(jì)信息披露》，發(fā)表在《北京交通大學(xué)學(xué)報(bào)》上，成為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的原創(chuàng)性成果，獲得了會(huì)計(jì)領(lǐng)域資深專家的高度評(píng)價(jià)。

以教學(xué)改革開創(chuàng)新商科育人新路

伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速崛起以及中國(guó)金融業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，如何將中國(guó)故事寫進(jìn)投資學(xué)既有的課程框架是教學(xué)改革的重點(diǎn)。在這種情況下，投資學(xué)的“中國(guó)化”便被賦予了全新的含義與使命。韋立堅(jiān)副教授以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，以豐富多彩的應(yīng)用案例為載體，以數(shù)字科技為手段，探索教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)際操作的能力。作為第一完成人，其主持的項(xiàng)目“金融科技背景下的《量化投資》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新”榮獲2021年中山大學(xué)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；作為主要成員，其項(xiàng)目“基于金融實(shí)驗(yàn)室的實(shí)踐教學(xué)模式改革” 榮獲2017年中山大學(xué)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。在教育教學(xué)改革中，韋立堅(jiān)副教授課程理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用性強(qiáng)，其主持廣東省本科金融學(xué)類專業(yè)教學(xué)改革項(xiàng)目“量化投資與金融科技”實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新，順利結(jié)項(xiàng)并通過驗(yàn)收。

前不久，韋立堅(jiān)副教授編著的《國(guó)家金融科技創(chuàng)新》一書，作為“國(guó)家金融學(xué)”系列教材正式出版。教材從國(guó)家金融學(xué)的視角，把金融科技、監(jiān)管科技、數(shù)字科技，以及它們和宏觀金融管理、地方金融管理和國(guó)際金融體系等內(nèi)容相融合，形成具有獨(dú)創(chuàng)性的整體框架。該教材結(jié)合他自己的學(xué)術(shù)成果以及和監(jiān)管機(jī)構(gòu)、金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)的聯(lián)合研究，闡述了大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、區(qū)塊鏈和物聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字科技驅(qū)動(dòng)的金融創(chuàng)新，為全國(guó)各大院校在金融科技的教學(xué)提供了符合課程思政要求的本土教材，為數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)類課程創(chuàng)新輸入了新鮮“血液”。

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)大背景下，新商科人才需要較強(qiáng)的實(shí)踐能力和數(shù)據(jù)分析能力，這離不開定量科學(xué)訓(xùn)練。韋立堅(jiān)副教授的課程對(duì)學(xué)生要求高，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練。他鼓勵(lì)同學(xué)們多進(jìn)行編程練習(xí)，做到學(xué)以致用，希望他們通過實(shí)踐更好地掌握理論，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。對(duì)于學(xué)生而言，課程難度相對(duì)大、挑戰(zhàn)大。目前在我院就讀學(xué)術(shù)碩士研究生的孫偉健，在本科時(shí)期就選修了韋立堅(jiān)副教授開設(shè)的《量化投資》課程。孫偉健說，基于市場(chǎng)上成熟的回測(cè)框架，韋立堅(jiān)副教授引導(dǎo)學(xué)生探索不同類型、具有個(gè)人風(fēng)格的量化策略，讓他們體驗(yàn)了一把基金經(jīng)理“運(yùn)籌帷幄”，也使他們清晰地認(rèn)識(shí)到證券市場(chǎng)的微觀運(yùn)行。不同于以往的理論課程，在韋立堅(jiān)副教授的這門課上，孫偉健第一次了解證券市場(chǎng)的微觀結(jié)構(gòu)和各類量化策略，這也啟發(fā)他選擇高頻做市策略作為本科畢業(yè)論文的研究問題，并將目前的學(xué)術(shù)研究視角聚焦到市場(chǎng)微觀結(jié)構(gòu)理論和基于主體的建模方法。對(duì)他而言，該門課程是證券市場(chǎng)方面真正意義上的啟蒙課。

韋立堅(jiān)副教授還通過和量化投資平臺(tái)合作，進(jìn)行深度研發(fā)和教學(xué)合作，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革中激發(fā)學(xué)生的研究興趣。其指導(dǎo)2015級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)張?jiān)迄i等本科生完成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃“基于輿情大數(shù)據(jù)與宏觀環(huán)境融合的量化擇時(shí)投資策略分析”，獲得國(guó)家級(jí)立項(xiàng)和成果優(yōu)秀獎(jiǎng)。韋立堅(jiān)副教授談到，他希望讓學(xué)生掌握可終身受用的方法論，讓他們?cè)诮窈竺鎸?duì)各種各樣未知問題時(shí)都能游刃有余甚至作出引領(lǐng)性創(chuàng)新。

教學(xué)科研社會(huì)服務(wù)全面發(fā)展

韋立堅(jiān)副教授始終堅(jiān)持面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求、面向人民生命健康，努力產(chǎn)出服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和有影響力的成果。他認(rèn)為，教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)三者是一個(gè)整體，都是互相促進(jìn)的。通過教學(xué)對(duì)教科書的經(jīng)典理論進(jìn)行更加深入鉆研和反思，從適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和中國(guó)市場(chǎng)實(shí)踐做出思考，從而產(chǎn)生科研創(chuàng)新的靈感或者思想；在科研方面產(chǎn)出的理論和方法創(chuàng)新，可以更新到教學(xué)中，使得教學(xué)內(nèi)容有新意和深度，同時(shí)帶動(dòng)本科生參加科研，激勵(lì)他們深造；通過校地企合作、參與項(xiàng)目、提供咨詢等社會(huì)服務(wù)，將科研內(nèi)容有效應(yīng)用于實(shí)踐，同時(shí)把業(yè)界案例用于教學(xué)，使得教學(xué)更加生動(dòng)和切合實(shí)踐。目前，韋立堅(jiān)副教授在教學(xué)上，正和西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)等高校合作，作為關(guān)鍵成員申報(bào)金融科技領(lǐng)域教育部虛擬教研室；在科研上，正在籌建金融科技和監(jiān)管科技的國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)；在社會(huì)服務(wù)上，正在推動(dòng)校地企合作的中大灣谷風(fēng)險(xiǎn)管理技術(shù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，并研發(fā)了地方金融數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施平臺(tái)，服務(wù)粵港澳大灣區(qū)數(shù)字金融發(fā)展和打造全國(guó)風(fēng)險(xiǎn)管理中心。

新時(shí)代，新教育，新商科，作為青年骨干教師應(yīng)該如何勇挑新型人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)？韋立堅(jiān)副教授正在用強(qiáng)有力的行動(dòng)去探索這個(gè)問題的答案。

來源：黨政辦公室

本科教務(wù)辦公室

撰稿：葉煒鈺

編審：余樹歆

采訪/責(zé)任編輯：羅萍

初審：陳融融

審核：周晶

審核發(fā)布：謝曼華

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