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顧寶炎，上海市人，畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位。1996年9月至1999年12月任中山大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)。曾任上海理工大學(xué)工商管理學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師，全國(guó)工商管理（MBA）碩士教育指導(dǎo)委員會(huì)委員，霍英東基金會(huì)南沙辦事處副主任。

回首：篳路藍(lán)縷，艱辛歲月

我是在1981年來(lái)到中山大學(xué)的。1985年9月，國(guó)家教委發(fā)文正式成立了中山大學(xué)管理學(xué)院，第二年3月，我們學(xué)院舉行了成立典禮。管理學(xué)院成立的時(shí)候條件是非常艱苦的，面臨著很多難題。第一，缺少人才。管理學(xué)院最初的老師都是原來(lái)經(jīng)濟(jì)系的畢業(yè)生，而且人數(shù)較少，師資力量相對(duì)薄弱。第二，缺少資金。辦學(xué)需要資金的支持，但在建院初期，只有學(xué)校撥給我們的辦公經(jīng)費(fèi)，經(jīng)濟(jì)境況窘迫。第三，缺少學(xué)術(shù)成果。學(xué)院成立之初，我們沒(méi)有論文、著作、科研項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)等成果和榮譽(yù)，學(xué)術(shù)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。

建院初期，管理學(xué)院沒(méi)有教學(xué)樓，老師們也無(wú)處辦公，只能借了數(shù)學(xué)系的一層樓，辦公、教學(xué)，包括圖書(shū)館、資料室全都“寄人籬下”。雖然困難重重，但我們沒(méi)有泄氣，全院教職工通過(guò)不斷的努力讓工作走上正軌。當(dāng)時(shí)很多原經(jīng)濟(jì)系的畢業(yè)生放棄了企業(yè)的工作，從四面八方趕回母校。我大概是第一個(gè)“土碩士”吧，然后魏明海老師是第一個(gè)“土博士”。之后李新春老師是第一個(gè)“洋博士”，他畢業(yè)于德國(guó)柏林洪堡大學(xué)。當(dāng)時(shí)的毛蘊(yùn)詩(shī)老師是第一個(gè)“洋碩士”，也是我們引進(jìn)的第一個(gè)正教授。慢慢地我們的人才就開(kāi)始多了，老師們帶著滿(mǎn)腔的熱情加入建設(shè)工商管理學(xué)科的行列，我們的教師隊(duì)伍不斷壯大。在當(dāng)時(shí)資金有限的情況下，為了支持學(xué)院的發(fā)展，老師們付出了很多。他們無(wú)私地奉獻(xiàn)，為了大局而犧牲個(gè)人的利益，在經(jīng)濟(jì)上給予了學(xué)院極大的支持和幫助。這是20世紀(jì)管理學(xué)院的老師為21世紀(jì)管理學(xué)院的發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，也令我尤為感動(dòng)。后來(lái)，在何銘思先生和何氏教育基金會(huì)的支持下，我們建成了現(xiàn)在的善衡堂，管理學(xué)院終于迎來(lái)了屬于自己的教學(xué)辦公大樓，也推動(dòng)了學(xué)院的發(fā)展。我們不能忘記，學(xué)院的今天離不開(kāi)以何氏教育基金會(huì)為代表的社會(huì)各界力量的慷慨解囊和鼎力支持。

發(fā)展：團(tuán)結(jié)一心，力學(xué)篤行

除了相對(duì)匱乏的人力物力，當(dāng)時(shí)的管理學(xué)院還面臨著社會(huì)地位不高、知曉度偏低的困境。記得我和毛蘊(yùn)詩(shī)教授曾一同前往北京到國(guó)家教委申請(qǐng)博士點(diǎn)，當(dāng)我們遞交材料的時(shí)候，工作人員卻并不知道中山大學(xué)管理學(xué)院的存在。管理學(xué)院雖然成立的時(shí)間很早，卻不及其他院校的知名度。

為了破解困境，學(xué)院積極采取措施來(lái)提升學(xué)術(shù)水平和社會(huì)知曉度。比如，學(xué)院通過(guò)何氏教育基金會(huì)的支持，對(duì)師生們的學(xué)術(shù)成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)師生們積極投身學(xué)術(shù)研究。我們努力爭(zhēng)取讓全國(guó)自然科學(xué)基金會(huì)管理科學(xué)部的項(xiàng)目評(píng)審會(huì)來(lái)到中山大學(xué)舉行，當(dāng)時(shí)管理學(xué)界的專(zhuān)家學(xué)者都來(lái)到了中山大學(xué)，為師生們的學(xué)術(shù)交流提供了很好的機(jī)會(huì)和條件。那一年我們也取得了突破，獲得了8項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，在學(xué)術(shù)進(jìn)步的道路上邁出了一大步，也為之后的進(jìn)步打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了提高學(xué)院的知曉度、知名度，我們主動(dòng)承辦、舉辦了幾場(chǎng)大型會(huì)議，像MBA年會(huì)、全國(guó)管理學(xué)院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議等等。這些會(huì)議的召開(kāi)讓當(dāng)時(shí)的管理學(xué)院在社會(huì)上有了一定的知曉度，在管理學(xué)界打開(kāi)了新局面。隨著我們學(xué)術(shù)水平的提高，學(xué)院的很多老師開(kāi)始進(jìn)入MBA指導(dǎo)委員會(huì)、國(guó)家自然科學(xué)基金會(huì)擔(dān)任委員，我們的學(xué)術(shù)地位和社會(huì)地位也開(kāi)始逐年提升，這對(duì)于學(xué)院的發(fā)展以及人才引進(jìn)都起到很重要的作用。

如果問(wèn)我管理學(xué)院的精神是什么，我想應(yīng)該是艱苦奮斗、堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上。在當(dāng)時(shí)的困難條件下，全院教職工用不懈的努力、堅(jiān)韌不拔的信念以及團(tuán)結(jié)一心的精神，成就了今天的管理學(xué)院。回望過(guò)去的35年，我們?cè)谧罾щy的條件下也不曾退卻，在前進(jìn)的路上，我們團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力、互相支持，始終向著建設(shè)更好的管理學(xué)院的目標(biāo)奮進(jìn)。

MBA：摸索學(xué)習(xí)，逐步成長(zhǎng)

1997年，管理學(xué)院成為了全國(guó)第三批MBA培養(yǎng)院校。我們?cè)贛BA辦學(xué)方面既有優(yōu)勢(shì)，也存在著不足。我們有著較為豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院舉辦過(guò)社會(huì)培訓(xùn)、干部專(zhuān)修課培訓(xùn)等，通過(guò)這些培訓(xùn)的積累，學(xué)院對(duì)于在職人員的教學(xué)工作有了更為深入的了解和認(rèn)識(shí)。盡管如此，對(duì)于MBA的教學(xué)模式、教學(xué)要求等，我們?nèi)匀淮嬖诤芏嗝c(diǎn)，尤其是對(duì)于案例教學(xué)，老師們都不太熟悉。當(dāng)時(shí)的MBA項(xiàng)目經(jīng)歷了一段在摸索和學(xué)習(xí)中逐步成長(zhǎng)的過(guò)程，邵沖老師、顧乃康老師、魏明海老師等很多老師都做出了貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒海外MBA項(xiàng)目的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，我們的MBA教育慢慢走上規(guī)范的道路，步入正軌。值得高興的是，在全國(guó)第三批MBA院校評(píng)估中，我們獲得了優(yōu)秀，這是對(duì)學(xué)院的一大肯定。

MBA教育有其特殊性，因?yàn)閷W(xué)生都來(lái)自各行各業(yè)，他們的專(zhuān)業(yè)背景不同，興趣愛(ài)好也不同，對(duì)于教學(xué)的要求和理解也不盡相同。因此，在學(xué)習(xí)中也會(huì)提出不同的意見(jiàn)和想法，這都是十分正常的現(xiàn)象。MBA是一個(gè)應(yīng)用型的教學(xué)項(xiàng)目，因此對(duì)于老師們的要求也有所不同，它的教學(xué)模式要求老師們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)出既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐能力的管理人才。這也對(duì)教學(xué)的老師提出了更高的要求，他們要具有豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，還要了解實(shí)際的企業(yè)情況。為了提高教學(xué)水平，學(xué)院的很多老師都與企業(yè)建立了緊密的聯(lián)系，開(kāi)展企業(yè)調(diào)研等活動(dòng)，不僅為有效指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題提供了案例和范本，也為老師們帶來(lái)了新的學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)，提高了學(xué)術(shù)水平。這種教學(xué)相長(zhǎng)的模式實(shí)現(xiàn)了很好的教學(xué)效果。

我認(rèn)為，MBA教育是很有必要的，也是很有前途的。近年來(lái)，國(guó)家十分重視應(yīng)用型教育，同學(xué)術(shù)型、基礎(chǔ)型教育一樣，應(yīng)用型、職能型的教育也是教育事業(yè)不可缺少的一部分。這兩部分既不可分割，又相互借鑒、相互融合。

感悟：全民教育，成就棟梁

我從事教育事業(yè)已經(jīng)有40多年，這些年來(lái)，教育行業(yè)發(fā)生了很多變化。最令我感動(dòng)和印象深刻的一點(diǎn)就是，如今已經(jīng)是全民辦教育的時(shí)代，人們普遍對(duì)于教育的重視程度和支持程度是非常高的。隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，大家對(duì)于美好生活的向往愈發(fā)強(qiáng)烈，越來(lái)越多的人開(kāi)始認(rèn)識(shí)到教育和人才培養(yǎng)的重要性。經(jīng)過(guò)七十多年的發(fā)展，我們的國(guó)家發(fā)生了巨大的變化，取得了輝煌的成就，其中也不乏教育的貢獻(xiàn)，教育工作者是光榮的職業(yè)。那么高等教育是什么，它的任務(wù)是什么？我認(rèn)為，高等教育的任務(wù)就是培養(yǎng)“高等的人才”?！案叩鹊娜瞬拧睉?yīng)該是引領(lǐng)型的人才、領(lǐng)袖型的人才、模范型的人才，他們往往可以引領(lǐng)著大家前進(jìn)，樹(shù)立榜樣，他們有能力、有情懷、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，這就是高等教育要培養(yǎng)的棟梁之才。

對(duì)于教學(xué)，我認(rèn)為不能局限于教授知識(shí)，更要傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)能力和方法。管理學(xué)院從第一任的王正憲老院長(zhǎng)開(kāi)始，就一直強(qiáng)調(diào)“學(xué)生要有后勁，基礎(chǔ)就要打得足夠扎實(shí)。”學(xué)院的發(fā)展也同樣需要有后勁，不管是學(xué)科的建設(shè)和提升，還是學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)，都要有不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力，從而適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化。因此，在學(xué)校期間，不僅要培養(yǎng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)知識(shí)、文化，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”，只有幫助學(xué)生們掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，他們才能不斷獲得知識(shí)、創(chuàng)造知識(shí)、傳播知識(shí)。

展望：收獲碩果，繼續(xù)前行

管理學(xué)院自成立至今已有35年，期間逐步建立了一個(gè)相對(duì)健全的學(xué)科體系，有本科生、碩士研究生、博士研究生，包括MBA等專(zhuān)業(yè)碩士項(xiàng)目，學(xué)院的培養(yǎng)層次豐富、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)完善。三十五年的發(fā)展我們也獲得了很多榮譽(yù)，比如通過(guò)三大國(guó)際認(rèn)證，取得全國(guó)少數(shù)民族模范單位稱(chēng)號(hào)，工商管理學(xué)科在2017年進(jìn)入“雙一流”教育部推薦名單，在第四輪全國(guó)學(xué)科評(píng)估中獲得排名并列第一（A+），2019年、2020年在軟科中國(guó)最好學(xué)科排行中連續(xù)兩年排名第一。學(xué)院涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的教師，人才輩出，2019年學(xué)院還榮獲了“全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)，這是非常令人驕傲的一個(gè)標(biāo)志性成果，這是整個(gè)學(xué)院上下一心、集體努力的碩果。相信未來(lái)，學(xué)院的發(fā)展會(huì)越來(lái)越好。

在此，我也想提出一點(diǎn)期許。過(guò)去有一種提法叫做“學(xué)習(xí)型組織”，我想今天我們的教育工作可以做“研究型組織”，不僅要學(xué)習(xí)，更要討論、分析、思考和創(chuàng)新，從教職工到學(xué)生，都要形成濃厚的研究氛圍，并在研究中不斷發(fā)展。希望管理學(xué)院今后創(chuàng)造更多可學(xué)習(xí)、可復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)，形成工商管理學(xué)科的說(shuō)明書(shū)、解釋學(xué)和方法論，能夠與其他管理學(xué)院、商學(xué)院互相學(xué)習(xí)交流。此外，也希望學(xué)院能夠更多地在粵港澳大灣區(qū)、廣東經(jīng)濟(jì)、廣州自貿(mào)區(qū)等大項(xiàng)目上多做研究，發(fā)出中大管院的聲音，為國(guó)家和區(qū)域的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

寄語(yǔ)：肩負(fù)使命，勇挑重?fù)?dān)

對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，來(lái)到中山大學(xué)管理學(xué)院學(xué)習(xí)是一件幸運(yùn)的事，因?yàn)槟銈兠鎸?duì)的是很優(yōu)秀的老師，有著良好的環(huán)境，希望同學(xué)們珍惜機(jī)遇，好好利用在中山大學(xué)管理學(xué)院的學(xué)習(xí)時(shí)間。有兩點(diǎn)與同學(xué)們分享：第一，作為管理學(xué)科的學(xué)生，一定要有廣泛的學(xué)科面，不求無(wú)所不知，但要做到多聽(tīng)、多看、多知、多學(xué)。管理學(xué)科作為一門(mén)社會(huì)學(xué)科，需要豐富的知識(shí)儲(chǔ)備做支撐，才能更好地用管理知識(shí)服務(wù)社會(huì)；第二，要努力提高自律能力，“修身齊家治國(guó)平天下”，只有先做好自己的事情，才能走向更大的舞臺(tái)。

中山大學(xué)的校訓(xùn)是“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”，希望每位中大學(xué)子，都能時(shí)刻按照校訓(xùn)來(lái)要求自己。也希望同學(xué)們可以領(lǐng)悟陳寅恪先生所講“獨(dú)立的精神、自由的思想”中的內(nèi)涵，都能擁有自己的思想和判斷力，去不斷適應(yīng)當(dāng)今世界的變化。最后，希望同學(xué)們“不忘初心、牢記使命”，努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。隨著科技的發(fā)展、國(guó)家實(shí)力的提升，年輕一代更應(yīng)該肩負(fù)時(shí)代使命，勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家、社會(huì)、人民多做貢獻(xiàn)，真正成為“德才兼?zhèn)?、領(lǐng)袖氣質(zhì)、家國(guó)情懷”的新時(shí)代棟梁！