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10月26日，由上海市管理科學(xué)學(xué)會(huì)主辦的2022年上海地區(qū)商學(xué)院（管理學(xué)院）院長聯(lián)誼會(huì)暨M(jìn)BA中心主任信息交流會(huì)成功舉行。來自上海地區(qū)20多所管理院校的50多位院長、教授和學(xué)者齊聚一堂，共同探討“烏卡時(shí)代（VUCA）商學(xué)院的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院常務(wù)副院長、MBA中心主任魏航，MBA中心執(zhí)行主任徐松偉受邀參會(huì)并分享觀點(diǎn)。

本次活動(dòng)設(shè)有兩個(gè)專題討論分會(huì)場(chǎng)。在分會(huì)場(chǎng)一重點(diǎn)聚焦“全球變革背景下的商學(xué)院發(fā)展挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)”，上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院常務(wù)副院長魏航在會(huì)上以“新格局 新挑戰(zhàn) 新應(yīng)對(duì)”為主題分享了商學(xué)院當(dāng)前面臨的發(fā)展挑戰(zhàn)，并從理論的角度、模式的角度和實(shí)踐的角度如何更好地去推進(jìn)商學(xué)院的建設(shè)、創(chuàng)造新的商科體系等方面分享了他的思考。

分會(huì)場(chǎng)二的主題為“國際新形勢(shì)下的MBA進(jìn)階之路”。MBA中心執(zhí)行主任徐松偉在會(huì)上介紹了上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA項(xiàng)目培養(yǎng)特色，并圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，分享了在“商科+技術(shù)+思維”培養(yǎng)過程中，將財(cái)經(jīng)特色融入到培養(yǎng)體系的第一二三四課程，以及舉全校之力辦好專業(yè)性院校MBA培養(yǎng)機(jī)制等方面內(nèi)容。以下為商學(xué)院常務(wù)副院長、MBA中心主任魏航演講的主要內(nèi)容。

我總體上想表達(dá)的是現(xiàn)在我們商科教育所面對(duì)的一些新格局、新挑戰(zhàn)、新應(yīng)對(duì)。下面主要從兩個(gè)方面進(jìn)行分享，第一個(gè)就是我們現(xiàn)在所面對(duì)的情況是怎么樣的，第二個(gè)是接下來應(yīng)該如何去解決這件事情?？傮w上來講，經(jīng)濟(jì)的增長主要來自于投資增長、人力資本提升以及技術(shù)創(chuàng)新。商科教育是面向商業(yè)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，去推進(jìn)人才的培養(yǎng)以及理論的創(chuàng)新。從目前的形式來看，整個(gè)投資、金融、貿(mào)易、人力資源、技術(shù)等都面臨著巨大的挑戰(zhàn)，整個(gè)投資正處在相對(duì)緩慢下降的趨勢(shì)，還有逆全球化、中國人口老齡化等現(xiàn)象。同時(shí)在這個(gè)過程中，很難看到技術(shù)在未來有非常明顯的一種變化或者在很大程度上能夠拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長的趨勢(shì)。從這個(gè)角度來講，現(xiàn)在有一個(gè)基本的判斷就是全球的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入到了一個(gè)比較緩慢增長的階段，甚至?xí)霈F(xiàn)經(jīng)濟(jì)的危機(jī)或者部分區(qū)域的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。因此，商學(xué)院在未來的發(fā)展過程中很難忽視全球的新局勢(shì)，在這種新局勢(shì)下，商學(xué)院可能需要進(jìn)行更多的思考和演化，去面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)。在我國MBA培養(yǎng)的30多年中，主要依賴經(jīng)濟(jì)快速地發(fā)展。如果未來面向新的趨勢(shì)和挑戰(zhàn)，商學(xué)院人才的需求、人才的培養(yǎng)、理論的創(chuàng)新，應(yīng)該怎么去做？這是需要思考的問題。

第一個(gè)方面是新理論。應(yīng)該講，目前商科的理論是滯后于當(dāng)下經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，我們的教學(xué)內(nèi)容，在過去的30年缺乏大的變化和改進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的變化，怎么能夠更好地從理論的角度、模式的角度和實(shí)踐的角度，更好地去推進(jìn)商學(xué)院的建設(shè)，這是我們當(dāng)下所面對(duì)的困難。當(dāng)前，商科主要的理論都來自于對(duì)于工業(yè)化時(shí)代理論的探索。之后，我們走到了信息化時(shí)代，在信息化時(shí)代里面逐漸出現(xiàn)了一些新的理論和實(shí)踐，包括管理信息系統(tǒng)、ERP、平臺(tái)等等。但是下一個(gè)階段，我們可能會(huì)有智能化的時(shí)代，智能化時(shí)代里面會(huì)有什么樣新的理論？這需要進(jìn)行更多的探索。比如，未來如果會(huì)有“人”+“機(jī)”進(jìn)行聯(lián)動(dòng)的話，我們的人力資源管理是不是可以在理論上、架構(gòu)上、組織的形態(tài)上，需要進(jìn)一步地進(jìn)行改變、創(chuàng)新，甚至需要進(jìn)行重構(gòu)？第二個(gè)方面是新模式?？傮w上來講，我們現(xiàn)在的商科教學(xué)模式就是教材+PPT+案例+三年的在校學(xué)習(xí)構(gòu)成的。但很顯然，我們商學(xué)院這樣的教學(xué)模式是落后于醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院、工程學(xué)院等應(yīng)用學(xué)院的。他們?cè)趫?chǎng)景的構(gòu)建、使用的方式以及實(shí)踐的方式，其實(shí)遠(yuǎn)超過了我們。所以，如何能夠在教學(xué)的模式上真正意義上形成“以學(xué)生為中心”，形成沉浸式的教育、實(shí)踐式的教育，長時(shí)間的跟蹤學(xué)習(xí)效果的模式，需要我們?cè)谏炭平虒W(xué)的過程當(dāng)中積極探索。我們現(xiàn)在利用大數(shù)據(jù)、深度學(xué)習(xí)和模擬仿真，可以去構(gòu)建這樣的教育場(chǎng)景，形成沉浸式的教育方式，同時(shí)進(jìn)一步推動(dòng)無邊界的學(xué)習(xí)和終身的學(xué)習(xí)。目前，有一些非傳統(tǒng)商學(xué)院的教學(xué)模式已經(jīng)在挑戰(zhàn)我們傳統(tǒng)的商學(xué)院在以教室為中心、教師為中心的模式。第三個(gè)方面是新實(shí)踐。

我們?cè)趯?shí)踐的過程中，過去大量的案例用的是國外的案例，比如經(jīng)常會(huì)有GE的案例、西門子的案例，但是我們很少看到有中國中車或者中國商飛的案例大量的出現(xiàn)在教學(xué)過程當(dāng)中。其次，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，主導(dǎo)行業(yè)也在不斷地變化，我們可以看到傳統(tǒng)、能源、制造、金融類行業(yè)的地位在改變，互聯(lián)網(wǎng)的巨頭、新能源、人工智能等等不斷地崛起。在這個(gè)過程中，過去的實(shí)踐可能從行業(yè)和主體上需要進(jìn)行進(jìn)一步地改變，需要我們?nèi)チ私飧嘈碌男袠I(yè)以及新的企業(yè)。在我們應(yīng)對(duì)商科教育的變化和挑戰(zhàn)，現(xiàn)在主要面臨的是：首先，逆全球化趨勢(shì)、地緣政治的變化，對(duì)全球化商業(yè)發(fā)展帶來的動(dòng)蕩與不確定性；其次，中國作為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常重要的力量，如何能夠利用好中國場(chǎng)景以及中國產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力量和創(chuàng)新；第三，盡管目前面臨著很多技術(shù)上的瓶頸，但是技術(shù)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量是毋庸置疑的。在全球發(fā)展趨緩，出現(xiàn)逆全球化的趨勢(shì)、技術(shù)突破困難、中國發(fā)展更為重要的情景下，需要我們進(jìn)一步地去探索新的理論、新的模式、新的實(shí)踐，去更好地去面向新格局，去面對(duì)新的挑戰(zhàn)，去建設(shè)新商科。責(zé)編 | 呂建華審編 | 沈夢(mèng)雪