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“編 者 按

上海財經大學商學院始終將立德樹人成效作為檢驗人才培養(yǎng)工作的根本標準，以培養(yǎng)拔尖人才、卓越人才、創(chuàng)業(yè)人才為目標，夯實學生專業(yè)能力，創(chuàng)造個性化發(fā)展途徑，培養(yǎng)學生的商學研究能力、商學實踐能力、商學創(chuàng)新能力，為經濟發(fā)展和社會進步作出貢獻。

在過去的一年里，商學院學子厚德勵志，篤學致遠，共有19位本碩博同學榮獲2020-2021學年國家獎學金。《國獎特輯》系列將如實記錄他們過往努力拼搏的學習和生活經歷，為后來者引路，再接再厲，共鑄榮光！

王嘉音

年級專業(yè)：2019級市場營銷專業(yè)

曾獲榮譽：國家獎學金、人民一等獎學金、人民二等獎學金、學習單項獎學金、優(yōu)秀團員、商學院學生會優(yōu)秀部長、“‘訪讀聽聞識四史’——行走的四史故事“主題征文活動一等獎、第三屆”財菁杯“本科招生宣傳征文大賽三等獎。

寫在前面轉眼間，已經在上財度過第三個年頭。從懵懵懂懂到逐漸明晰前進的方向，三年來，上財教會了我太多太多，校園里的一桌一椅、一草一木，都浸滿了充實而美好的回憶，陪伴著我一同成長。在摸索與嘗試中成長

剛上大學時，面對人生新的起點，我的第一感覺就是“無措“。獨自一人來到陌生的城市，面對全新的學習模式和生活方式，一切的一切都需要我不斷適應。

為了能夠更好地調整自己狀態(tài)，我選擇了積極融入這個全新的世界：報名班委選拔、加入學生會、上課坐前排積極發(fā)言、課余時間刷館......總之先讓自己走上一個不會出現太大問題的“正軌”，然后再慢慢摸索出自己的節(jié)奏。

事實證明，這樣的做法是有效的。班委的工作讓我對于班級的情況更加了解，也能更好地參與到班級的活動中去；學生會的經歷不僅讓我提升了文案、溝通、策劃等能力還讓我收獲了一群志同道合的伙伴，給我的大學生活留下了一段無比美好的回憶。

而在學習上，從大一上就開始的努力讓我有更多的時間去適應大學的學習節(jié)奏。同時，因為大學是按照平均績點計算而不是僅看某一次的考試，更早地進入狀態(tài)也幫助我積累了一定的績點優(yōu)勢，讓我在大二大三的學習中沒有太大的績點壓力，留出更多的時間去嘗試想做的事情，去思考未來的方向。

一些學習小技巧

下面分享兩個我的學習小技巧，希望能夠對大家有所幫助。

（1）重視教學大綱和教學進度表。

一個游戲要想玩得厲害，首先要了解游戲規(guī)則。同理，要想在課程上取得好成績，也一定要重視它的規(guī)則。而一門課的規(guī)則就是教學大綱和教學進度表。

很多同學對于教學大綱和教學進度表并不重視，常常只在臨考試時看一下期末的分數占比，甚至從來沒打開過。

但其實，它們的作用不止于此。教學大綱可以告訴我們這門課程主要的內容、分數組成以及每一項的評判標準，讓我們對這門課程的特點以及需要投入的時間和精力有一個初步的認識。而教學進度表則向我們展示了每一周的課程安排和作業(yè)安排，讓我們更好地掌握這門課程的節(jié)奏。

所以，如果大家能在學期初花一些時間認真看一下每門課程的教學大綱和教學進度表，對于后面的學習將會很有幫助。

（2）利用思維導圖學知識。

不知道大家有沒有這樣的感受：認真聽了一堂課之后，回想一下這堂課都講了什么，腦海里卻只能夠閃現出一些課堂中的碎片；考前復習，看了一遍PPT，一合上電腦，大腦里又是一片空白。

如果你也有這樣的情況，我建議你試一試畫思維導圖。在我看來，我們之所以會出現上述的情況，是因為我們對知識的輸入都是零散的，大腦無法對它們做深入的加工，導致我們很難記住它們。而通過畫思維導圖，我們可以為知識搭建一個易于大腦接受的框架，系統(tǒng)性地輸入、加工知識，從更高的角度去理解它。

我的思維導圖學習法共分三步：

首先，將所有的知識點都按照老師給的邏輯畫出思維導圖。

然后，通讀思維導圖，一邊讀一邊思考，按照自己的方式將思維導圖的邏輯簡化，并對內容進行總結/批注。

最后，在期末復習時逐層級、分區(qū)塊地背和理解，直至熟練掌握。

在我學得比較好的科目中，我在上考場前幾乎能把整張思維導圖印在腦海中。在遇到題目時，先判斷考察的知識點，然后到思維導圖中調取解答；遇到一些開放式的大題時，就先判斷所考的知識區(qū)塊，然后將區(qū)塊中的知識與題目對照，寫上合適的部分并展開。

寫在最后

沒有人天生就知道應該做什么，

也沒有人天生就知道應該怎么做，

每個人都是在摸索中不斷成長。

所以，請不要猶豫，

大膽地朝著目標前行吧！

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責編|張宜杰 審核| 沈夢雪