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管理學(xué)大師德魯克說過: “在動蕩的時代，最大的威脅不是動蕩本身，而是延續(xù)過去的邏輯”。

數(shù)智時代，個體和組織最大的敵人是互聯(lián)網(wǎng)時代成功的邏輯，是習(xí)慣性的思維方式與行為方式。數(shù)智時代需要重新認(rèn)知創(chuàng)業(yè)——以可量化、實時化、可視化、可優(yōu)化和智能化為特點的數(shù)智技術(shù)，在顛覆互聯(lián)網(wǎng)時代創(chuàng)業(yè)要素的同時，也將成為引領(lǐng)全數(shù)智時代高質(zhì)量發(fā)展的新引擎。數(shù)智時代，組織創(chuàng)建和創(chuàng)變需要卓越的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力。

# 上財EMBA《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程》

那么，數(shù)智時代如何重新認(rèn)知創(chuàng)業(yè)？上財EMBA《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理課程》課程給出了答案——通過聚焦數(shù)智時代的組織變革、個體發(fā)展和數(shù)智新機會利用，強調(diào)革新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知并提升創(chuàng)變能力，在課程理念、課程設(shè)計、課程執(zhí)行中全面貫徹了“知識-內(nèi)化-實踐”的學(xué)習(xí)理念。除了數(shù)智前沿知識授課，課程還融合了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例經(jīng)典研習(xí)、企業(yè)家雙師同堂，商業(yè)計劃PK等多種形式，使EMBA學(xué)生在學(xué)習(xí)中將所學(xué)理論充分應(yīng)用于各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐分析中，大大提升了在線學(xué)習(xí)效率。

在課程理念上，《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理》強調(diào)通過使學(xué)生掌握相關(guān)的創(chuàng)新理論與創(chuàng)業(yè)方法，塑造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)變理念，運用“認(rèn)知導(dǎo)圖-機會特征-設(shè)計思維-商業(yè)模式畫布-團隊組建-融資契約-創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力”等諸多創(chuàng)業(yè)工具箱方法，以最終達(dá)到推動數(shù)智創(chuàng)新的時代要求。

在課程設(shè)計上，授課教師劉志陽教授（商學(xué)院副院長、創(chuàng)業(yè)學(xué)院執(zhí)行副院長）對云端課程的講授內(nèi)容和方式都進行了一定調(diào)整。劉老師認(rèn)為云端課程的關(guān)鍵是要做到更加標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化的課堂設(shè)計，整個在線講授可以結(jié)構(gòu)化為3個模塊：講授前15分鐘的學(xué)生前日反思，在反思中提煉、消化上次課堂內(nèi)容；講授中的全面解剖各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例，利用小組形式研討經(jīng)典案例研討，在案例基礎(chǔ)上歸納總結(jié)相應(yīng)知識框架；講授后的15分鐘耐心回答學(xué)生提問。這樣的結(jié)構(gòu)化方式可以有效讓學(xué)生通過反思和討論進入課堂，促成完整的知識回顧過程。精細(xì)化的任務(wù)發(fā)布和考量也很重要，每堂課后劉老師都會給同學(xué)布置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理相關(guān)的書籍閱讀或者對應(yīng)案例分析，利用課前時間抽檢，有效督促學(xué)生完善學(xué)習(xí)。

學(xué)生課程合影

豐富生動的在線課程和推薦閱讀書籍

# 雙師同堂

特別應(yīng)該提出的是，課程還邀請了來自世紀(jì)互聯(lián)、科濟藥業(yè)的兩位校外嘉賓為同學(xué)們講授“數(shù)字新基建和超互聯(lián)未來創(chuàng)新”以及“生物醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)實踐的若干體會與思考”。“雙師同堂”既是前沿知識的分享，也有效補充了傳統(tǒng)課堂的不足。在課堂上，兩位嘉賓和同學(xué)們分享交流各自企業(yè)的創(chuàng)新策略與創(chuàng)業(yè)過程，解答同學(xué)們的疑問，受到學(xué)生們的高度評價。

雙師同堂一（張修楓博士）

數(shù)字新基建與超互聯(lián)未來創(chuàng)新

雙師同堂二（李宗海博士）

生物醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)實踐的若干體會與思考

# 期末展示&商業(yè)計劃書對抗

期末展示環(huán)節(jié)，十組同學(xué)分為五大對抗組，分別圍繞疫情之下的商業(yè)計劃書進行分析匯報，同學(xué)們結(jié)合課程內(nèi)容展開了一次難忘的設(shè)計思維旅程。

第一組組長：符旭光

組員：何慧 董霜 胡明明 馮濤 黃佳佳 杭月瑤

第二組組長：林銘偉

組員：黃瑩 黃永 江燕 闞利娜 黎岑 高欣桐 李樹娜

第三組組長：龐然

組員：劉丹丹 劉莉娜 劉玲玲 馬曉菲 梅磊 王乾勇

第四組組長：于志強

組員：武文靜 謝年明 徐博 楊蕓 虞敏 袁豫 張錫銘

第五組組長：張逸峰

組員：張亦晨 張云鶴 張澤林 趙麗 周勵 朱曉偉 朱琇珉

第六組組長：張潮

組員：朱曉雷 凌辰 鄭秋楠 樊晨翔 陶醉 李清

第七組組長：楊蘇嬌

組員：崔宇慧 郭佳雯 楊英杰 嚴(yán)俐平 封承英 夏蕓芳

第八組組長：劉威林

組員：孫伽寧 邱月兮 艾山嬌 趙前方 葉澤祥 李崢崢 汪海洋

第九組組長：董健

組員：楊國強 周伯亮 劉偉 朱曦 黃秋鵬 肖莉清

第十組組長：袁浩

組員：官佳彬 楊振興 鄭維弘 錢貝妮 張瑩 李素芳

4天的持續(xù)學(xué)習(xí)讓同學(xué)們對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理有了更為深入的認(rèn)識，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了相關(guān)理論，更鍛煉了商業(yè)創(chuàng)新的能力。從課程反饋來看，同學(xué)們都表示這門課程幫助自己系統(tǒng)建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)框架，有效提升了自己的機會識別技能和商業(yè)模式設(shè)計能力，獲益匪淺。

# 學(xué)生感言

劉老師的課程，讓多年從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的我對自己的工作又有了更為系統(tǒng)的認(rèn)識。雙師同堂邀請的嘉賓也真誠地分享了自己的創(chuàng)業(yè)歷程、行業(yè)觀點、成敗經(jīng)驗與心路歷程。系統(tǒng)的知識、過往的經(jīng)驗以及嘉賓的分享，讓我覺得用“天時、地利、人和”這四個要素來形容一個成功的創(chuàng)業(yè)者是多么的貼切。

“天時”：靈光一現(xiàn)讓你能夠得到洞察市場需求與痛點的機遇,然后受眷顧的你，又能夠找到正確的方式成功的將其變?yōu)轫椖恳灾陆⑵髽I(yè)；

“地利”：創(chuàng)業(yè)的過程中創(chuàng)業(yè)者需要盡可能地拼湊到所需的資源，并且可以把握住其中的大多數(shù)；

“人和”：創(chuàng)業(yè)者需要感覺和把握輸贏的底線，然后孤勇前行；同時，周邊還需要有能夠理解和無條件的支持者，以便建立團隊、成功的獲取資源。

如果說“天時、地利”有先天條件的因素；那么“人和”這一項尤為重要，創(chuàng)業(yè)者自身、創(chuàng)業(yè)團隊的需要充分把握自身以及支持者的極限，盡可能地發(fā)揮出優(yōu)勢，與合作伙伴一起共創(chuàng)共贏。

——EMBA2020級B班 朱曉雷

通過本次劉老師的《創(chuàng)業(yè)課程》，讓我對創(chuàng)新思維的學(xué)習(xí)感觸深刻。通過劉老師的講解，我認(rèn)識到創(chuàng)新思維不僅僅是我們解決問題的方法，更加重要的是，我知道了如何去思考、發(fā)現(xiàn)問題這樣一個過程。只有當(dāng)你了解了整個過程，并且不斷的反復(fù)去練習(xí)，你才有可能真正領(lǐng)悟到創(chuàng)新思維的神奇。通過課程的學(xué)習(xí)，我越來越清醒地認(rèn)識到企業(yè)的管理離不開技術(shù)的創(chuàng)新，只有通過創(chuàng)新的管理形式，才會在不斷的自身發(fā)展中突破向前，在競爭中永葆活力。

———EMBA2020級A班 張逸峰

我在上財EMBA的最后一堂課，是劉志陽教授的《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理》，我們也體會到了學(xué)校的用心良苦。劉老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生既認(rèn)真要求又滿懷熱忱，我在這門課的學(xué)習(xí)中獲得很大收獲！

劉老師對于數(shù)智時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究成果頗豐，幫助我們以深度全面的理論學(xué)習(xí)。課程與實踐深度契合，在雙師同堂請來大咖嘉賓做精彩分享，期末設(shè)計是疫情之下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的商業(yè)計劃書大比拼，我們小組經(jīng)過數(shù)個晚上的討論、修改最終定稿，過程中感受到大家的智慧、努力和創(chuàng)意，既辛苦又歡樂。

2年多的課程，在最后一節(jié)課，在劉老師的感性發(fā)言中，以線上大合影的形式完美收官。

感謝劉老師的傳道授業(yè)，感謝上財EMBA！

——2020級EMBAB班 艾山嬌

2020級EMBA的我們以《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》這堂課作為結(jié)課的終點，感觸頗多。劉老師的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真以及最后的感言，一剎那間淚目了；雙師談?wù)劶钨e李博士的專業(yè)、勤奮以及積極的心態(tài)，讓我們感悟其實創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新需要扎實與堅韌。我們今年將離開校園，離開熟悉的老師、教室、食堂……真心希望再回到教室聆聽老師教誨，參與小組討論的樂趣，感受同學(xué)間的課間友誼。再此，謝謝劉老師，感恩您點撥了我們的思路，謝謝 ！

——EMBA2020級B班 袁浩

劉老師深入淺出的講解讓我們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有了更為系統(tǒng)、深刻的認(rèn)識，價值曲線、商業(yè)畫布等等工具的應(yīng)用，使我們針對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的提煉有了清晰的思路、邏輯脈絡(luò)及不同的視角，突破了認(rèn)知局限，商業(yè)計劃對抗賽更是讓我們團結(jié)協(xié)作，以實操強化了工具、方法論的應(yīng)用。同時，雙師同堂，創(chuàng)業(yè)大牛的分享更是讓大家對創(chuàng)業(yè)更加具象化，希望后續(xù)可以再次聆聽參與劉老師以及上財EMBA創(chuàng)業(yè)和實踐類的相關(guān)課程！

—上海財經(jīng)大學(xué)EMBA2020級A班 林銘偉

供稿：課程助教 劉姿含