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在任何困境里始終堅持教學(xué)、堅持學(xué)習(xí)，這是清華師生的優(yōu)良傳統(tǒng)。面對疫情，清華大學(xué)做出“延期開學(xué)、如期開課”的重要決定。清華公管開學(xué)第五周，殷存毅老師的《區(qū)域發(fā)展與政策》、孟慶國老師的《電子政務(wù)》、王名老師的《非營利組織管理》、楊永恒老師的《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》、楊燕綏老師的《社會保障政策》、夏誠華老師的《沖突管理》、王有強老師的《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》、謝矜老師的《論文寫作》、陳德銘老師的《全球化經(jīng)濟與中國開放戰(zhàn)略》與同學(xué)們?nèi)缙谙嗉s線上。

課程：區(qū)域發(fā)展與政策

授課老師：殷存毅

2020年3月16日上午9:30，MPA研究生課程《區(qū)域發(fā)展與政策》第一次課正式開講。殷存毅教授利用騰訊會議和雨課堂的形式進行線上直播授課。本次課程為導(dǎo)論課程，從“區(qū)域”是什么，“區(qū)域研究”到底研究什么，從理論角度應(yīng)該如何研究三個問題進行了講解，并且與同學(xué)們進行了良好的互動，同學(xué)們在留言區(qū)表示，在實踐中遇到的問題聽完講解之后有茅塞頓開的感覺。

特殊時期，MPA同學(xué)既需要兼顧自己的本職工作，又在努力完成課程要求，表現(xiàn)出了高漲的學(xué)習(xí)熱情。2018級MPA同學(xué)仲志丹表示：“無論如何也不會想到，有一天我會戴著口罩，戴著耳機，全副武裝坐在辦公桌前聽課，雖然我身處距離北京三千公里之外的新疆，但是沐浴在殷老師上課的激情中如身臨清華課堂，戴上耳機我就在清華學(xué)習(xí)，摘下耳機繼續(xù)努力工作！”

學(xué)生感言

2018級MPA-許陽

孟德斯鳩在《論法的精神》中強調(diào)地理環(huán)境決定論，雖有其局限性，但地理空間在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要性毋庸置疑。學(xué)習(xí)區(qū)域發(fā)展與政策，通過老師的講解分析，在研究經(jīng)濟社會發(fā)展時加入空間視角，從資源要素稟賦、宏觀經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等地理空間和整體結(jié)構(gòu)角度理解產(chǎn)業(yè)升級、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、城鎮(zhèn)與城市化等中國當(dāng)下最關(guān)注的發(fā)展問題更實事求是和歷史唯物，期待后面的學(xué)習(xí)。

2018級MPA-阿米提江

身處南疆和田貧困村，在脫貧攻堅第*研學(xué)區(qū)域發(fā)展與政策理論知識。連線上層政策與基層實際，探索南疆三地州區(qū)域發(fā)展之道。

2018級MPA-趙加臣

特殊時期特殊的授課方式，相比我們面臨的困難，老師和助教顯然克服了更多的困難。我們大家都在學(xué)著適應(yīng)，但我們都有一個共同的目標(biāo)，就是為了我們學(xué)有所獲。謝謝老師和助教的付出。我想這也充分體現(xiàn)了我們清華的校訓(xùn)。雖然少了課堂交流探討，少了我們珍惜期望的學(xué)校氛圍，但我們?nèi)詴猿?，也希望疫情早點結(jié)束，能在這門課的后半程到學(xué)校聽課。

2018級MPA-徐希濤

心懷忐忑與興奮迎來了2020年春季學(xué)期的第一課！上網(wǎng)課的形式是從未想到的，但在疫情爆發(fā)的特殊時期，學(xué)校為保障我們能如期完成學(xué)業(yè)，也是無奈之舉。效果雖不及現(xiàn)場教學(xué)，但老師講得認(rèn)真，助教解答及時，保證了我們能夠順利參與到課程的學(xué)習(xí)。在這里，道一聲老師、助教辛苦了！最后，和趙同學(xué)一樣，期盼能夠重回校園學(xué)習(xí)！

課程：電子政務(wù)

授課老師：孟慶國

3月16日晚上19點整，MPA研究生課程《電子政務(wù)》準(zhǔn)時開講啦！本課程共有32名MPA集中班學(xué)生選課。課程采用荷塘雨課堂+ZOOM的形式授課。在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，公管學(xué)院孟慶國教授進行線上直播授課。孟慶國教授對電子政務(wù)的概念構(gòu)成、產(chǎn)生和演變，以及其帶來的一些政府管理創(chuàng)新做法作了詳細(xì)講解。張楠副教授對課程的考核作了詳細(xì)說明。

《電子政務(wù)》課程堅持覆蓋基本知識點、突出內(nèi)容特色、緊貼理論和實踐前沿三個原則。課程旨在通過講授電子政務(wù)的基本概念、理論與分析技術(shù)，提高學(xué)生的電子政務(wù)的理論素養(yǎng)和實踐能力，因此對于當(dāng)下電子政務(wù)發(fā)展的分析和探討必不可少。

在2個半小時的直播授課過程中，網(wǎng)絡(luò)很給力！同學(xué)們很給力！有的同學(xué)白天工作在疫情第*。所有同學(xué)一個都沒有掉隊，克服困難，晚上堅持努力學(xué)習(xí)。同學(xué)們積極在ZOOM會議的留言區(qū)發(fā)言。助教全程輔助老師保障課程的順利進行，過程十分順利。

孟慶國老師在線授課

學(xué)生感言

2018級MPA-張闖

時值新冠疫情期間，我們集中班的同學(xué)無法正常到學(xué)校上課。這是個人第一次使用網(wǎng)絡(luò)視頻形式進行學(xué)習(xí)，相信對于很多同學(xué)都是第一次。孟老師、張楠老師和助教同學(xué)精心事前準(zhǔn)備，讓我們準(zhǔn)時高效地開展在線學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓人受益匪淺，孟老師的很多例子來源生活，讓人感同身受，更重要的是啟發(fā)了我們很多政府工作人員反思電子政務(wù)推動如果忽視了公民使用者的感受都是無效推動。希望在本課程的后續(xù)學(xué)習(xí)中學(xué)到更有啟發(fā)性的內(nèi)容。

2018級MPA-趙加臣

特殊時期特殊的授課方式，相比我們面臨的困難，老師和助教顯然克服了更多的困難。我們大家都在學(xué)著適應(yīng)，但我們都有一個共同的目標(biāo)，就是為了我們學(xué)有所獲。謝謝老師和助教的付出。我想這也充分體現(xiàn)了我們清華的校訓(xùn)。雖然少了課堂交流探討，少了我們珍惜期望的學(xué)校氛圍，但我們?nèi)詴猿?，也希望疫情早點結(jié)束，能在這節(jié)課的后半程到學(xué)校聽課。

2018級MPA-李詠鵬

處在“疫情應(yīng)激綜合癥”之中，我今天早早準(zhǔn)備好了上第一堂課。聽到孟老師的聲音，我的內(nèi)心一下平靜下來，無論是面授還是網(wǎng)授，老師在，一切都有意義，學(xué)習(xí)最是治愈。學(xué)院和老師及時開課，感受到了大考下公管的擔(dān)當(dāng)，凝聚了公管人的力量。孟老師步步引入，理論講解與疫情防控案例結(jié)合，借助治理能力和治理體系的框架，解析了電子政務(wù)技術(shù)增強型、模式創(chuàng)新型兩個方向及特點，還是熟悉的配方，還是原來的味道，讓人充滿學(xué)習(xí)興趣和動力。無意間看見一些同學(xué)戴著口罩，用手機在路上聽課，抖動的鏡頭，倔強的堅持，從不放棄，這是清華教會我們的自強不息，這是學(xué)院教會我們的明德為公、經(jīng)世致用?？床灰姶蠹业哪槪惺艿玫酱蠹业那髮W(xué)之心，我們在一起，在路上，一起努力。

課程：非營利組織管理

授課老師：王名

3月17日上午9:30，清華大學(xué)公共管理學(xué)院MPA課程《非營利組織管理》正式開課，王名教授運用雨課堂和ZOOM進行線上授課，選課和旁聽研究生近30人收聽了課程。學(xué)院案例中心派老師聽課，以了解教學(xué)案例使用和需求情況，提供更好的教學(xué)服務(wù)。

上課伊始，王老師首先在雨課堂發(fā)布了三個小測問題，通過互動，迅速調(diào)動起同學(xué)們的聽課熱情，將大家?guī)胝n堂情境。接下來，王老師由淺入深，結(jié)合實際詳細(xì)講述了非營利組織的概念、基本屬性和分類，并且介紹了理論研究的基礎(chǔ)和現(xiàn)狀。整個課程的最后半小時安排了討論，經(jīng)過聽課，大家對于“非營利性組織”有了全面的理解，5個小組在組內(nèi)討論后分別闡述觀點，再由老師進行點評。

為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，一個月之前王老師就根據(jù)線上教學(xué)的特點調(diào)整了教學(xué)大綱和PPT的設(shè)計，一周前向選課同學(xué)發(fā)放課程資料，并由助教張睿君協(xié)助做好分組。疫情期間，大部分MPA同學(xué)仍在工作崗位上，甚至堅守在抗疫*，他們克服自身的困難積極為上課做準(zhǔn)備。盡管在前期其他課程的教學(xué)中，王老師和同學(xué)們已經(jīng)能夠熟練應(yīng)用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)軟件，為了確保本堂課教學(xué)順暢、高效，上課前20分鐘，老師、助教和同學(xué)們就進入會議室調(diào)試設(shè)備，因而保證了兩個半小時的課程無卡頓、無掉線，時間安排飽滿、利用充分，通過雨課堂小測、ZOOM聊天框和語音，師生互動頻繁、溝通及時，下課時間悄然而至?xí)r，大家依然沉浸在熱烈的討論中，意猶未盡，本次在線教學(xué)圓滿結(jié)束。

王名老師在線授課

學(xué)生感言

2018級MPA-代登峰

作為公務(wù)人員，我們早已習(xí)慣于行走于體制之內(nèi)，對外部的東西似乎視而不見。殊不知，我們?nèi)耘f處于“看山是山，看水是水”的第一重境界。跳出自己看自己才是真正的治理之道。王老師對非營利組織管理的研究和授課，可以讓我們真正進入“看山不是山，看水不是水”的境界，找尋到社會發(fā)展和人生價值的立足之本。其次要感謝的是，在疫情依然嚴(yán)峻的情形下，學(xué)校和王老師還為我們精心安排和授課，讓我們真正體會到清華人“國難當(dāng)前，我依然獨往”的家國情懷。疫情可以阻斷我們在清華園的相聚，但阻斷不了我們之間的親密交流及致知窮理的堅定信心，國雖有難，吾亦為之。最后，期待經(jīng)過疫情洗禮的清華和祖國更加強大，相信屬于清華和祖國的春天即將到來。

2018級MPA-胡培

非營利組織是我們常能聽到的名詞，總感覺這個詞離我們的生活很近，但通過王名老師的課堂問答，才發(fā)現(xiàn)原來自己對非營利組織知之甚少。課程的學(xué)習(xí)使我對非營利組織的概念、基本屬性、分類和理論基礎(chǔ)有了更深入的了解，王老師以孔子的名言“務(wù)民之義，敬鬼神而遠(yuǎn)之”為引語，揭示了非營利組織的意義，令人印象深刻。希望通過課程的學(xué)習(xí)，能夠更多的了解非營利組織，為公益貢獻(xiàn)自己的力量。

2017級MPA-孫蓓蕾

新學(xué)期我選修了王名和藍(lán)煜昕老師的《非營利組織管理》課程，身在以色列的特拉維夫，凌晨3點起床克服時差，剛剛結(jié)束首次聽課。王老師采用zoom視頻進行直播，雨課堂輔助播放PPT和發(fā)起投票，課后我們在雨課堂能夠自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課件進而溫故知新，對照習(xí)題的正確答案查漏補缺。王老師作為我國非營利組織管理的學(xué)科指引者，為我們細(xì)致講解非營利組織的概念和分類等理論知識，內(nèi)容豐富清晰，同時鼓勵大家討論，和大家積極互動。感謝老師2個半小時的辛勤授課，非常期待1個月的集中學(xué)習(xí)。

2018級MPA-蓋峻銘

正值疫情期間，采取線上方式參與王名老師的《非營利組織管理》授課，感覺形式新穎，方便高效。線上授課的方式打破了地域限制，避免了人員聚集，使得全國四面八方的同學(xué)都能夠積極有效地參與課程學(xué)習(xí)和分組討論。王名老師的授課輕快簡潔，但切中要害，在第一堂課讓我們對非營利組織的起源、概念和分類等有了初步的認(rèn)識，期待在今后的線上課程中有更多的互動和參與。

課程：發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃

授課老師：楊永恒

3月17日下午2:30，針對MPA集中班、新疆班的研究生課程《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》第一次課正式開講。楊永恒老師運用Zoom進行了在線直播授課，聯(lián)合授課教師董煜老師也出席了第一次課程，并與同學(xué)們互動。楊永恒老師就《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》課程的背景、授課團隊、課程安排等做了介紹，并以“認(rèn)識規(guī)劃”為題，從發(fā)展規(guī)劃的定位、作用、內(nèi)涵出發(fā)，講解了新中國的“一五計劃”到最新的“十三五規(guī)劃”。雖然是在線課堂，但同學(xué)與老師間的互動極其踴躍，課堂氛圍濃厚。課后，楊永恒老師還特意留出了答疑時間，在線回答同學(xué)們的踴躍提問。

課前，授課團隊提前確保每一位同學(xué)安裝并熟悉了Zoom軟件的使用，并針對同學(xué)們對課程的需求進行了問卷調(diào)查，以便更好地因材施教。兩個半小時的直播授課網(wǎng)絡(luò)通暢，互動充分有序，圓滿完成了教學(xué)目標(biāo)。

楊永恒老師在線授課

教師感想

《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》是由清華大學(xué)中國發(fā)展規(guī)劃研究院團隊，面向清華MPA學(xué)生開設(shè)的專業(yè)選修課，也是國內(nèi)高校圍繞我國五年規(guī)劃率先開設(shè)的研究生課程。課程以講授為主，聚焦我國發(fā)展規(guī)劃的歷史、現(xiàn)狀和未來演進趨勢。

本學(xué)期課程采用在線授課的方式，面向全國各地的MPA集中班、新疆班學(xué)員授課，另外還有10多位感興趣的同學(xué)旁聽。學(xué)員多數(shù)具有豐富的工作經(jīng)驗，對規(guī)劃實踐也有很多認(rèn)識和體會，課堂參與和互動的積極性很高。通過Zoom會議軟件，很好地實現(xiàn)了語音互動、聊天互動等功能，效果總體不錯，互動時間也比面授總體還要長。

在線教學(xué)對老師和MPA學(xué)員而言都是新鮮事務(wù)，對教學(xué)內(nèi)容、方式和組織模式既帶來了挑戰(zhàn)，但也帶來了創(chuàng)新的機會。從第一次授課來看，我們都基本上熟悉了在線教學(xué)的模式，大家進行了有效的磨合，期待接下來的課程更加順利。

董煜老師與同學(xué)們交流

聯(lián)合授課教師感想

旁聽了楊永恒老師精彩的授課，觀察了MPA學(xué)員們熱烈的討論，獲益良多，感受頗深。發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃是最能體現(xiàn)我國公共治理體系特點的窗口之一，這一課程對發(fā)展規(guī)劃理論體系與實踐經(jīng)驗的系統(tǒng)歸納和總結(jié)也為公共部門的規(guī)劃工作提供了重要借鑒。今年是“十四五”規(guī)劃編制年，圍繞發(fā)展規(guī)劃的學(xué)習(xí)和探討具有重要的現(xiàn)實意義，希望通過參與這門課程，與大家共同深入地思考、研究和討論規(guī)劃，共同為規(guī)劃的制定和實施出謀劃策，共同推進規(guī)劃知識為更多的人所了解和認(rèn)可。

學(xué)生感言

2018級MPA-張瑾

今天通過ZOOM在線學(xué)習(xí)了《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》入門的第一課，也是楊老師、董老師帶給我們別開生面的一課。首先是教學(xué)團隊的陣容強大，既有理論研究的大家，又有實踐豐富的大咖，第一堂課的精彩講授之后，同學(xué)們的期待更強烈了；然后是互動氛圍鮮活熱烈，我觀察了一下，與教室課堂的互動不同，在線交流參與的同學(xué)比例更高了，而且“高光”亮點也不僅僅局限在以往 “學(xué)霸”區(qū)那幾位?？土?；最后，因為今年是“十四五”規(guī)劃編制年，很多同學(xué)都在不同程度上承擔(dān)著參與本地區(qū)本部門規(guī)劃編制的任務(wù)，這次課可謂正逢其時，相信我們一定會受益匪淺，衷心感謝授課專家、老師、助教團隊的辛苦付出！

2018級MPA-簡俊嬌

今天，期待已久的《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》網(wǎng)絡(luò)授課如約而至，一堂課下來，收獲頗豐。首先在授課方式上采用了Zoom在線授課軟件，得益于助教早早地發(fā)布公告、解答疑惑、課前調(diào)試，加之大家都做好了各項準(zhǔn)備，授課過程非常順利。我個人的體會是在線授課能更專注聽老師的授課內(nèi)容，音量大小更合適，PPT畫面也更加清晰，比起在教室上課更能集中注意力，而且能感受到楊老師在有意增加與同學(xué)們的互動，課堂上的交流也能及時有效地進行。因為是通過聊天版交流，大家的討論非常清晰地展現(xiàn)在聊天記錄中，不會錯過同學(xué)們的精彩發(fā)言，這個算是意外收獲。其次是授課內(nèi)容上延續(xù)了楊老師一貫深入淺出、親切風(fēng)趣、干貨滿滿的特點。通過本次授課，我能更深入地認(rèn)識“規(guī)劃”，了解其內(nèi)涵，并學(xué)習(xí)了“政府的規(guī)劃”。更重要的是能夠從更加科學(xué)的角度閱讀和學(xué)習(xí)我們的“五年規(guī)劃”，學(xué)習(xí)在不同時期的定位、協(xié)作過程、平衡方案和最終呈現(xiàn)的文本，連接了過去、現(xiàn)在和未來。最后，由衷希望疫情早日結(jié)束，能與親愛的老師和同學(xué)們再次相見。

2018級MPA-吳葉飛

疫情讓我們無法相聚于清華的春天，但無法阻隔的是新學(xué)期的到來與公管學(xué)院師生的熱情。3月17日迎來了《發(fā)展戰(zhàn)略與規(guī)劃》的第一堂課，由于楊老師和助教都提前做了充分的準(zhǔn)備工作和相應(yīng)通知，第一次網(wǎng)課開展得十分順利。盡管隔著網(wǎng)絡(luò)，楊永恒老師的課依然充滿吸引力，2個半小時的課程，從發(fā)展規(guī)劃的歷程與理解認(rèn)識，講到在當(dāng)前疫情期間中的具體表現(xiàn)等，在良好的授課氛圍中，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考、積極互動。整個課程學(xué)習(xí)靈活生動，引發(fā)了大家濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

課程：社會保障政策

授課老師：楊燕綏

2020年3月19日上午9:30，針對MPA集中班、新疆班的研究生課程《社會保障政策》第一節(jié)課準(zhǔn)時開講。課程采用雨課堂+騰訊會議在線直播形式進行，本次課程27名MPA集中班、新疆班選課同學(xué)和６名旁聽研究生在線收聽收看，學(xué)院案例中心曾理老師進行了全程旁聽，以便了解教學(xué)案例使用情況和教學(xué)服務(wù)需求。為保障遠(yuǎn)程授課的質(zhì)量，楊燕綏教授提前組織學(xué)生和助教進行了課前測試，并在正式上課前通過播放校園上課鈴聲，幫助同學(xué)們更好進入上課狀態(tài)。

楊燕綏教授介紹了本學(xué)期課程整體安排和教學(xué)目標(biāo)，隨后對“社會保障原理”進行講授。通過社會保障經(jīng)典文獻(xiàn)和歷史背景回顧，國際制度比較分析、福利經(jīng)濟學(xué)發(fā)展脈絡(luò)梳理等，對社會保障的定義與內(nèi)容、思想與理論發(fā)展、政策和制度安排進行了全景式介紹。在教學(xué)互動方面，通過設(shè)置雨課堂隨堂習(xí)題，彈幕等功能，促進同學(xué)們對課程內(nèi)容的理解。在課間答疑互動環(huán)節(jié)，張瑾同學(xué)通過騰訊會議語音功能提問了國有企業(yè)醫(yī)院改制中的相關(guān)問題，楊燕綏教授從福利經(jīng)濟學(xué)、醫(yī)療保障原理和醫(yī)療服務(wù)特征等相關(guān)方面進行了解答。本次課程開展順利，同學(xué)們聽課十分認(rèn)真，取得了較好的授課效果。

楊燕綏老師在線授課

學(xué)生感言

2018級MPA-吳正濤

值此疫情防控的關(guān)鍵時期，學(xué)院絲毫不放松對我們的學(xué)業(yè)要求，堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，精心為我們準(zhǔn)備了相關(guān)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，通過網(wǎng)上授課的方式對我們進行傳道授業(yè)解惑。3月19日我們學(xué)習(xí)了楊燕綏教授為我們帶來的《社會保障政策》一課，老師通過深入淺出的語言，為我們闡述了社會保障的原理，讓我們受益匪淺，收獲頗豐！謝謝老師的辛勤付出！

2018級MPA-嚴(yán)碩

雨課堂網(wǎng)課這種上課形式是疫情大環(huán)境下非常好的一種選擇，既保護了每個人的健康，又保障了課程的正常開展。上課效果方面整體來說挺好的，每位同學(xué)都能聽得清、看的見、跟得上，課間同學(xué)也和楊老師積極互動，整個知識傳遞的過程都是公開的、高效的、共享的。當(dāng)然這種形式也有缺點，對于工作繁忙、無法請假的同學(xué)們來說，在單位學(xué)習(xí)極易被打擾，難免會影響聽課效果。

2018級MPA-徐希濤

滿懷期待地迎來了社會保障政策的第一課，從課前系統(tǒng)測試到上課時的各種提醒，老師和助教都做了精心的準(zhǔn)備，他們的辛勤付出保證了我們上網(wǎng)課能夠獲得良好的體驗。雖然網(wǎng)課受到網(wǎng)絡(luò)信號、師生面對面互動缺失、易受外界干擾等不利因素影響，但同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫未受影響。通過老師的講解，我發(fā)現(xiàn)自己對社會保障政策的認(rèn)識太片面了。不同國家社會保障政策不同，我國的社會保障體系不斷完善。我要認(rèn)真參與這門課程的學(xué)習(xí)，爭取全面地掌握我國社會保障相關(guān)政策。

2018級MPA -李宗赫

《社會保障政策》的第一堂在線課，楊老師對社會保障政策的基本內(nèi)容清晰的講解讓人如沐春風(fēng)、收獲頗多，疫情期間，我們的課程沒有受到任何影響，這其中少不了楊老師對課程的精心準(zhǔn)備和助教對設(shè)備的多次調(diào)試，期待后續(xù)課程收獲更多！

課程：沖突管理

授課老師：夏誠華

2020年3月19日晚，MPA周末班《沖突管理》繼續(xù)開展第三次課程，身處全國各地的同學(xué)再度相聚在線課堂。根據(jù)原排教學(xué)計劃, 本次課程中第二節(jié)是課堂討論。因教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，計劃的面對面交流無法進行，為了能夠做到運用現(xiàn)有的教學(xué)手段，保證同學(xué)們共同討論相互交流的學(xué)習(xí)效果，夏誠華老師與助教付軻精心設(shè)計了討論課開展方案：首先，由助教提前在課程微信群預(yù)告本節(jié)課的課程安排，并將班級同學(xué)分成5個討論小組；其次，為每個小組指定一名小組長，負(fù)責(zé)組織本組討論和匯報。同時課前由各組長建立討論小組微信群，準(zhǔn)備與主題相關(guān)的討論材料。

本次課程的主要內(nèi)容是“社會沖突的原因分析”，課程講授以騰訊會議的方式進行，夏誠華老師以大慶油田事件和巴黎騷亂事件為例，從物質(zhì)利益分配不均、社會地位相差懸殊、價值信仰缺乏共識、政治之爭難以調(diào)和四個方面在理論上講解闡述了公共沖突形成的原因，隨后安排同學(xué)們分成5個小組圍繞“當(dāng)前我國公共沖突產(chǎn)生的社會原因”，采用微信群視頻的方式進行小組討論。

由于課前的預(yù)備通知，同學(xué)們準(zhǔn)備非常充分，各小組在微信群里開展討論時，有的小組將沖突管理的一般原理與我國新時期社會發(fā)展實際相結(jié)合，以分類方式提出了我國當(dāng)前社會沖突形成的原因所在，如貧富差距拉大引發(fā)的社會群體的心理不平衡、價值觀念分化引發(fā)的意識形態(tài)相互不認(rèn)同、權(quán)益保障機制不健全導(dǎo)致的利益訴求問題增多以及部分地區(qū)治理能力的不足導(dǎo)致決策失誤等。也有小組結(jié)合比較有影響的典型案例，分析我國社會中發(fā)生社會沖突的深層次原因，如結(jié)合幾起典型的鄰避事件，分析引發(fā)此類問題的深層次原因主要是決策不透明、補償不均衡、信息不對稱等。

在各小組充分討論后，大家重新回到騰訊會議，各小組派一名代表匯報討論情況和觀點，和大家分享討論成果。在主持匯報過程中，夏誠華老師也不時與發(fā)言的同學(xué)互動，要么提出觀點進行磋商，要么追問了解討論細(xì)節(jié)。與此同時，沒有代表小組發(fā)言的同學(xué)，也在騰訊聊天室跟隨討論的進程進行發(fā)言，對老師在主持匯報中提出的問題，在聊天室提出自己的觀點。整個過程中，師生之間，同學(xué)之間，交流頻繁，互動熱烈，氣氛活躍。最后，夏老師根據(jù)各組討論的情況，結(jié)合他本人備課的梳理的觀點，對當(dāng)前我國社會沖突的深層次原因進行了系統(tǒng)的分析，整個討論取得了理想的效果。

課程結(jié)束后，教師及助教同學(xué)對線上討論課進行了認(rèn)真的分析：線上討論課不論采取哪種方式進行，都存在一個先天不足，那就是不能進行面對面地進行感情交流，這在某種程度上對討論的效果會受一些影響。但是線上討論課也有其獨到的優(yōu)勢：第一，線上分組討論各組獨立進行，不像線下討論，各組在同一個教室里，相互之間難免干擾；第二，線上分組討論和班級交流過程中，發(fā)言的同學(xué)不僅可以口頭表達(dá)自己的觀點，還可以將自己準(zhǔn)備的發(fā)言提綱在線上展示與大家分享；第三，在線下討論時，因時間關(guān)系沒有發(fā)言的同學(xué)就失去了發(fā)言的機會，而線上討論，即使沒有時間發(fā)言的同學(xué)也可以在聊天室表明自己的觀點?？傮w來看，就課堂討論而言，線上線下各有優(yōu)勢，如果設(shè)計、組織得好，線上課堂討論同樣可以取得良好的效果，甚至比線下討論效果更好。

夏誠華老師在線授課

課程：領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)

授課老師：王有強

2020年3月20日下午14:20，國際項目研究生的英文課程《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)》正式開講，王有強老師利用騰訊會議進行線上直播授課。課堂的50名學(xué)生分布在全世界17個不同的國家和地區(qū)，如印度尼西亞、斐濟、萊索托、泰國等。

本次課程為導(dǎo)論課程，首先探討了領(lǐng)導(dǎo)力“是什么”；其次，從理論和實際的角度解釋了為什么需要研究領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力的作用“是什么”。最后，為了更好的實現(xiàn)課堂的效果，老師針對班級同學(xué)進行分組，并組織同學(xué)之間進行自我介紹。大家共同克服了時差和網(wǎng)絡(luò)帶來的困難，課堂氣氛積極熱烈，在整節(jié)課堂的過程中，大多數(shù)同學(xué)們通過直接發(fā)言、留言等方式表達(dá)了自己對領(lǐng)導(dǎo)力的看法，并在互動的過程中對領(lǐng)導(dǎo)力有了全新的理解，老師即時對同學(xué)們提出的問題進行了回應(yīng)與指導(dǎo)。課程全程錄屏，以便于個別有困難的學(xué)生可以觀看錄制視頻，進行自主學(xué)習(xí)。

課后，王有強老師根據(jù)授課情況組織助教進行回顧性改進和完善，力爭達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同學(xué)們根據(jù)分組情況對老師布置的作業(yè)和小組任務(wù)開啟了積極有效地討論，紛紛表示收獲良多。

王有強老師在線授課

學(xué)生感想

2019級MIDG學(xué)生

Alifia Anandita，印度尼西亞

My experience in the first meeting in the leadership program was interesting and informative. These are two descriptive words that stand out in my mind about the program. There were times in the student leadership program when I questioned myself about being part of the class, but I overcame this once I reflected on the many things that we have learned. From the lecture, teaching assistant, to the projects, the course has always kept me thinking.

Before this class, I had a very primitive and vague definition of leadership. Not only did I define it as per my views and ideologies, but I also said that each individual has their interpretation of leadership. My initial belief was that leadership does not have a clear cut definition, but there were distinct leadership traits that made an individual. I also initially believed that personal characteristics did not translate into leadership traits with no strong correlation. I hope after going through the various modules this class offered, it is safe to say that I have significantly redefined leadership and underwent a reliable personal assessment.

2019級IMPA學(xué)生

Lereko Leluma，萊索托

My first class of Science and Art of Leadership was pretty amazing. As students we knew beforehand that our dormant leadership qualities shall be awakened in this highly interactive class and it was truly fascinating when it really happened, with each member of the class invited to give their opinion on the subject matter.

Thanks to our Professor and his TAs for tirelessly making sure that everything goes smoothly as we all want it be so that new leaders this world so badly needs shall be born.

2019級MIDG學(xué)生

Matsolo Masentle，萊索托

The total experience I got from the first class was phenomenal and was excited about the course as it is a fundamental pillar in every day situations as workers and students encounter challenges - taking a lead and working together to get a desired goal. It was very interactive and brought confidence to all of us as we share and learn new ideas through communication. Learning in teams is ok as we share work and experiences we got from different regions. Hoping to gain more through each others experiences. Thanks to our beloved Professor and his TA.

2019級MIDG學(xué)生

Teshome Fentaw，埃塞俄比亞

I have heartfelt appreciation to Tsinghua University management staffs and teachers for their wonderful decision and commitment to make us to attend 2020 spring semester courses in online teaching method (Rain Classroom, Zoom, Tencent ).

Yesterday, I attended my first class of Science and Art of Leadership course. The TA supported us early to join the class. The Professor interacted with us through video. We introduced each other and share our experiences. I’m glad to get the chance to learn this course, because it’s necessary to understand the concept of leadership. It is also helpful to solve the low quality of leaders in developing countries. For me I was feeling as I am in traditional classroom.

Hopefully, China to succeed in this battle against the Coronavirus and we will meet all of us at Tsinghua University campus in short period of time and will attend all courses in the traditional teaching method.

Stay Safe and Healthy! May God bless China and its People!

2019級IMPA學(xué)生

Refuoehape Joyce，萊索托

Yesterday the class was just a warm up.lt was the first class so the corncern was about self introduction. The students were introducing themselves as to know each other. The purpose of doing that was to know each other as we are going to work as a team it was best to know your team mates.

The course itself is about leadership so as a leader you have to know your followers in other to do well as a team.Moreover it was about how we think. The pictures and the questions required deep thinking as they were challenging. l think as a leader you have to have a vision so that you will be able to show a way.

The class was good even though it was challenging.

2019級IMPA-BRI學(xué)生

Shwu Luan（陳淑鑾），馬來西亞

雖然看不到教授的樣子，因為騰訊會議有些卡，一按到就跳出頁面，所以全程都不敢亂按，還開了平板電腦與手機一塊連線，但是可以感覺到教授的熱情與活力，教授的聲音很有能量。

課程：論文寫作

授課老師：謝矜

3月21日上午9:30，研究生課程《論文寫作》第一次課正式開講。謝矜老師運用騰訊會議+雨課堂進行在線直播授課，結(jié)合實際案例從學(xué)位論文的現(xiàn)狀、存在的困難以及論文寫作學(xué)習(xí)的必要性等方面，對課程目的、課程內(nèi)容、課程運行及課程要求進行了詳細(xì)說明。

為了做好在線課程的教學(xué)，謝矜老師提前一個多月學(xué)習(xí)直播軟件，與同學(xué)一道進行了模擬授課，并通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂上傳課程資料，便于同學(xué)在家提前準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)。此外，謝矜老師開課前一周對直播教室的環(huán)境、設(shè)備等進行了測試和了解，對可能遇到的各種問題進行了模擬，并現(xiàn)場操作了直播需要的各種軟件，為正式的在線直播做了充分準(zhǔn)備。

在兩個半小時的直播授課過程中，網(wǎng)絡(luò)運行流暢，師生互動有序充分，按照教學(xué)計劃順利完成了教學(xué)安排。同學(xué)們積極回答老師提問，同時在騰訊會議的留言區(qū)以及課程微信群就當(dāng)下的社會現(xiàn)象和研究選題等進行互動交流。助教全程輔助老師保障課程進行秩序，幫助老師調(diào)試設(shè)備，并參與到留言區(qū)的問題討論。在課程的第二小節(jié)，謝矜老師結(jié)合當(dāng)下的疫情防控，就新冠肺炎疫情防控下的公共管理問題與同學(xué)進行了交流，同學(xué)們從自身的觀察和感受出發(fā)，結(jié)合公共管理知識和自身的工作經(jīng)驗發(fā)表了自己的觀點，課堂氣氛熱烈，取得了良好的效果。

謝矜老師在線授課

學(xué)生感言

2018級碩士生-吳鵬博

今天通過雨課堂和騰訊會議在線學(xué)習(xí)了謝矜老師《論文寫作》的第一節(jié)課。主要授課內(nèi)容是論文的選題與文獻(xiàn)閱讀，謝老師從公共管理學(xué)科碩士學(xué)位論文的角度，為大家講解了論文基本結(jié)構(gòu)、論文如何選題和如何做文獻(xiàn)綜述三部分內(nèi)容。本節(jié)課我學(xué)習(xí)到：論文寫作首先要從個人興趣或?qū)嶋H情況出發(fā)，確認(rèn)研究范圍和數(shù)據(jù)可獲得性。其次是通過文獻(xiàn)閱讀尋找研究意義和研究空白，從而聚焦研究問題。最后是要增加限定詞縮小研究范圍，引入“連接”變量?？梢哉f課程干貨滿滿，對我即將進行的碩士論文開題很有幫助。另外，為了提高在線和同學(xué)們的交流互動，謝老師開啟了雨課堂彈幕，并設(shè)置了課堂討論環(huán)節(jié)，采用同學(xué)們主動舉手和隨機點名的方式，針對同學(xué)們關(guān)于論文選題的想法和困難進行良好交流。課后方國陽助教在課程群里為大家分享了文獻(xiàn)閱讀筆記的寫作方法，為同學(xué)們接下來的課程學(xué)習(xí)提供幫助。再次謝謝老師和助教的辛苦付出，期待課程后續(xù)的學(xué)習(xí)與提高。

2018級MPA-楊丹

第一堂網(wǎng)絡(luò)課，既從容又刺激：不用早起、省去奔波，把更多精力放在課程內(nèi)容上；隨機點名、頭腦風(fēng)暴，參與感取代了師生間“低頭就是拒絕”的默契。上課形式固然新穎，授課內(nèi)容更是及時雨：不同于簡單的說教，謝老師帶領(lǐng)我們從疫情熱點入手，深挖現(xiàn)象背后公共管理問題，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上引導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^閱讀文獻(xiàn)聚焦到具體研究課題，為準(zhǔn)備開題的同學(xué)確定論文方向提供了精準(zhǔn)指導(dǎo)。課時雖短、收獲滿滿，病毒無情、師生有愛，期待老師的更多指導(dǎo)，期待與諸位重逢。

2019級碩士生-付軻

疫情當(dāng)前，在老師和助教前期精心準(zhǔn)備下，《論文寫作》課程順利開講。謝矜老師結(jié)合自己當(dāng)年求學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生寫作的經(jīng)驗，娓娓道來地講述了掌握論文寫作技巧的重要性。良好的開頭等于成功的一半，選擇一個有意義的且操作性高的選題對于完成一篇論文來說是十分關(guān)鍵的。結(jié)合對本次疫情的觀察體驗和所思所想，謝老師與同學(xué)們共同探討了可能的選題。其后根據(jù)選題的原則，以往期優(yōu)秀的論文為例，進行了針對性剖析，為同學(xué)們展示了確定一個成功的選題的方法和路徑。授課內(nèi)容兼具思想性和實用性，給未來的學(xué)術(shù)論文寫作提供了清晰的指南。

課程：全球化經(jīng)濟與中國開放戰(zhàn)略

授課老師：陳德銘

2020年3月22日上午9點，清華大學(xué)臺灣研究院院長、公共管理學(xué)院陳德銘教授開設(shè)的《全球化經(jīng)濟與中國開放戰(zhàn)略》正式開講。這門課面向清華大學(xué)公共管理學(xué)院全體研究生，共有60多位同學(xué)正式選課，20余位同學(xué)旁聽。

“全球化經(jīng)濟”是陳德銘教授針對經(jīng)濟全球化發(fā)展的階段和特征提出的一個概念，用來描述各經(jīng)濟體之間互相依存、相得益彰、無法脫鉤、難以逆轉(zhuǎn)的狀態(tài)。陳德銘教授在課程第一講中，講授了經(jīng)濟全球化的歷史軌跡、時代特征和治理架構(gòu)，既有理論深度的思考，又結(jié)合自己在商務(wù)部的工作經(jīng)歷，結(jié)合實踐，向同學(xué)們娓娓道來中國參與、建設(shè)全球化經(jīng)濟的故事。在課程的最后，陳德銘教授特意留出了時間與同學(xué)們進行互動交流，解答同學(xué)們的提問，課堂環(huán)境熱烈而有序。

值得一提的是，因為疫情的影響，這門課同樣選擇了在線授課的方式，課程主講人陳德銘教授針對在線授課進行了精心準(zhǔn)備和多次練習(xí)，以確保在線授課的質(zhì)量。根據(jù)課后進行的問卷調(diào)查，課程整體滿意度高達(dá)100%，取得了非常好的效果。

陳德銘老師在線授課

教 師 感 想

這次網(wǎng)絡(luò)授課對我也是一個新的嘗試。我非常感動，處在全國天南海北各省的八十位同學(xué)一起參加這門課并保持了高度的認(rèn)真。

要知道，現(xiàn)在還是疫情期間，生活工作還沒完全恢復(fù)正常，大家還宅在家里。我們遠(yuǎn)程授課的情況下，同學(xué)們能夠堅持聽三個小時的課，而且熱烈地提出了很多好問題，涉及全球化經(jīng)濟、公共管理、公共衛(wèi)生、金融風(fēng)險方方面面，非常難得。

我感謝同學(xué)們的積極參加，也希望同學(xué)們對我的講課提出更多意見，讓我們下次做得更好。希望同學(xué)們保重身體，我們早日返校相見！

學(xué) 生 感 想

2018級MPA-周浩

十年前我工作中的陳部長，今天化身我學(xué)習(xí)中的陳老師。帶著萬分期待，我認(rèn)真聆聽了陳老師《經(jīng)濟全球化和中國開放戰(zhàn)略》的第一講，受益匪淺。陳老師從歷史維度出發(fā)，梳理了自地理大發(fā)現(xiàn)以來人類歷史中經(jīng)濟全球化發(fā)展的各個階段；接著，以理論的深度，著重分析了當(dāng)今時代以跨國公司、制造業(yè)服務(wù)化、科技引領(lǐng)、金融等為代表的經(jīng)濟全球化特征；最后，從戰(zhàn)略的高度，結(jié)合他曾經(jīng)擔(dān)任商務(wù)部長并深度參與G20、WTO等國際會議、談判的經(jīng)驗，對于目前全球經(jīng)濟治理機制面臨的問題以及推進體系變革的前景，進行了深入講解。陳老師的授課，理論結(jié)合實踐經(jīng)驗，案例結(jié)合數(shù)據(jù)，干貨滿滿，對于從事對外商務(wù)工作的我，特別解渴，特別有指導(dǎo)意義。盡管疫情當(dāng)前，未能與陳老師面對面，但是他內(nèi)容豐富的課件，西裝領(lǐng)帶的穿戴，娓娓道來的語氣，真誠坦率的互動，讓人透過屏幕依然如沐春風(fēng)、收獲頗豐。

2019級博士-施瑞祺

正當(dāng)國際疫情較為嚴(yán)重的情況下，陳德銘教授的《經(jīng)濟全球化和中國開放戰(zhàn)略》課程恰逢其時地為我們講述了全球化發(fā)展的重要性與必然性。陳德銘教授從經(jīng)濟全球化的歷史軌跡出發(fā)，涉及全球化發(fā)展的五種起源，二戰(zhàn)后經(jīng)濟全球化的四個階段，并通過數(shù)據(jù)講述了當(dāng)今全球化回潮中的國際貿(mào)易與投資的比例變動，引導(dǎo)我們對于全球化發(fā)展中經(jīng)濟與貿(mào)易變動進行深入思考。全球化的發(fā)展使得現(xiàn)如今的人類社會高度依賴相融，而其相互依賴、難以脫鉤的形式在加大了國際貿(mào)易之中各國發(fā)展的潛力的同時，也一定程度上增加了風(fēng)險。課程的最后，陳德銘教授耐心并詳盡地回答了同學(xué)們提出的全球化中所遇到的問題，收獲頗豐。期待在疫情結(jié)束后與老師和同學(xué)們在美麗的清華園相遇，并希望此次疫情能引發(fā)各國在經(jīng)濟全球化進程中更多的思考。

2019級碩士-孫逍

經(jīng)濟全球化與中國對外開放的主題耳熟能詳，但這門課程卻別開生面。陳老師具有非常豐富的實踐經(jīng)驗，在授課中結(jié)合了自己的所見所聞和感悟，為我們講述了經(jīng)濟全球化的時代特征和治理結(jié)構(gòu)。讓我們更多地跳出理論，去了解世界經(jīng)濟和開放的困境和趨勢，更好地把握時代的脈搏。同時，也非常感謝老師和助教為確保第一次網(wǎng)上授課的順利進行而付出的努力！期待下一次的課程！

2018級MPA-代登峰

想不到，最后一個學(xué)期的課程竟以如此特別的方式呈現(xiàn)，雖然少卻了來往校園產(chǎn)生的一應(yīng)費用，但總體上是感覺失望的，不過也是無可奈何之舉。在線課程無法產(chǎn)生現(xiàn)場應(yīng)有的場域，更無法體會到與杰出人物之間對話的心靈感應(yīng)。經(jīng)此一“疫”，在線課程想必也會成為未來的主要方式，我輩當(dāng)努力適應(yīng)并越挫越勇。選擇陳老師的全球化經(jīng)濟和中國開放戰(zhàn)略課程，對于在職的我們，那是極為難能可貴的，能從內(nèi)心深處感受到陳老師身上的兩種效應(yīng)，一為領(lǐng)導(dǎo)效應(yīng)，二為學(xué)者效應(yīng)。陳老師以其高深的理論涵養(yǎng)和豐富的實踐經(jīng)驗，在領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)者之間游弋自如，并以平等心態(tài)為后輩解疑釋惑，這充分體現(xiàn)了陳老師儒雅大氣的領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)和學(xué)界風(fēng)骨。感謝陳老師精心的傳道授業(yè)，感謝陳老師為國為民的博大胸懷，您實為后輩之楷模，希望本學(xué)期還有機會在清華園相聚并得到老師的親承教誨，祝愿老師一切安好，祝愿清華一切安好！

2019級博士-謝曉虹

疫情當(dāng)前，經(jīng)濟全球化和中國開放戰(zhàn)略第一堂課以這樣一種特殊又新鮮的方式拉開序幕！雖然陳老師和同學(xué)們身處在全國各地，相隔屏幕無法見面，但絲毫沒有影響大家學(xué)習(xí)交流的熱情！陳老師講述了全球化經(jīng)濟的歷史軌跡、時代特征以及治理架構(gòu)，又和我們分享了一些生動的故事，加深了我們對全球化經(jīng)濟的理解。課堂上同學(xué)們積極踴躍提問，陳老師都逐一細(xì)心解答，感受到老師對教學(xué)非常認(rèn)真與負(fù)責(zé)的態(tài)度。特別感謝老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了精彩的課堂！期待春暖花開后，我們能在美麗的清華園重逢！