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編者按：近日，2020年“挑戰(zhàn)杯”四川省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽閉幕式落下帷幕，我校捷報(bào)頻傳，獲得省級金獎4項(xiàng)、銀獎4項(xiàng)和銅獎10項(xiàng)。其中，來自化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的金獎項(xiàng)目“青清草源——室內(nèi)甲醛污染檢測治理的領(lǐng)跑者”被推報(bào)參加2020年“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽全國決賽。

閉幕式現(xiàn)場，省委副書記、省長尹力親臨我?！扒嗲宀菰础覂?nèi)甲醛污染檢測治理的領(lǐng)跑者”項(xiàng)目展臺，詳細(xì)詢問項(xiàng)目情況，勉勵學(xué)子再接再厲，讓青春在創(chuàng)新創(chuàng)造中更加閃亮。

我校學(xué)生現(xiàn)場向省委副書記、省長尹力匯報(bào)項(xiàng)目情況

為使大家進(jìn)一步了解本次“挑戰(zhàn)杯”四川省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽我校獲獎項(xiàng)目，下面將對總計(jì)十八個(gè)作品進(jìn)行詳細(xì)介紹。

我校組織參賽團(tuán)隊(duì)參加閉幕式

一、青清草源—室內(nèi)甲醛污染檢測治理的領(lǐng)跑者

獎項(xiàng)級別：金獎

團(tuán)隊(duì)成員：劉啟勇、崔婕、趙宇、劉元圓、王青、魏琳鈺、鄧佳琪、張媱、易子涵、彭浩軒

指導(dǎo)老師：楊春

項(xiàng)目簡介：

青清草源環(huán)保團(tuán)隊(duì)，自主研發(fā)了新型光催化材料，開展室內(nèi)甲醛污染檢測及治理工程應(yīng)用。始終以“做健康呼吸的領(lǐng)跑者、服務(wù)使者”為宗旨，踐行綠色環(huán)保理念，以解決室內(nèi)甲醛污染帶來的社會問題為己任。先后獲得3項(xiàng)省級、1項(xiàng)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，得到四川省重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目（2018GZ045）的資助。已申請1項(xiàng)發(fā)明專利，2項(xiàng)實(shí)用新型專利，成員作為第一作者身份在Scientific Reports，Optical Materials，RSC Advances.等SCI一區(qū)，二區(qū)雜志發(fā)表論文4篇，錄用1篇，表明該項(xiàng)技術(shù)水平達(dá)到國際先進(jìn)水平。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室和市場應(yīng)用檢驗(yàn)，該技術(shù)產(chǎn)品具有可見光響應(yīng)效率高、光降解能力強(qiáng)，是當(dāng)前市面產(chǎn)品平均效率70倍以上，并且無毒無味，綠色環(huán)保，可入眼入口，無二次污染。

團(tuán)隊(duì)不斷吸納各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生，帶動百余名青年學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。制定了室內(nèi)空氣污染治理標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)流程，通過自建微信公眾號、Weshare網(wǎng)絡(luò)商城、電商平臺，創(chuàng)新性開展了多種線上線下技術(shù)服務(wù)模式，同時(shí)，結(jié)合世界環(huán)境日、健康日、學(xué)校假期社會實(shí)踐活動，深入社區(qū)、幼兒園、中小學(xué)、酒店、政府辦公等場所，開展了大量環(huán)境健康咨詢、污染檢測與甲醛治理服務(wù)，目前已為成都地區(qū)超過400余客戶完成甲醛檢測治理，累計(jì)治理面積達(dá)70000平方米，業(yè)務(wù)范圍正輻射四川，向全國發(fā)展。且所產(chǎn)生的收益不斷投入研發(fā)，形成了可持續(xù)的產(chǎn)學(xué)研發(fā)展態(tài)勢。

產(chǎn)品1 多項(xiàng)半導(dǎo)體光催化劑-粉體

產(chǎn)品2 納米活性吸附分散液

團(tuán)隊(duì)為高校會議室進(jìn)行甲醛檢測治理

二、非對稱水系超級電容器從實(shí)驗(yàn)室邁向工業(yè)生產(chǎn)——基于微觀調(diào)控的電極性能優(yōu)化及新型材料結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)

獎項(xiàng)級別：金獎

團(tuán)隊(duì)成員：丁世湘、胡強(qiáng)、鄢渝琪、馮懿、何順琦

指導(dǎo)老師：鄭蕎佶、賃敦敏

項(xiàng)目簡介：

超級電容器電極材料的研究已成為世界新型能源產(chǎn)品研究與開發(fā)的熱點(diǎn)之一，過渡金屬氧化物因具有制備簡單、含量豐富等優(yōu)點(diǎn)而被廣泛研究。其中，氧化鋅和二氧化錳具有原料價(jià)廉，來源廣泛，環(huán)境友好等優(yōu)點(diǎn)；并且易生長在各類基底上，其顆粒尺寸易控制，被認(rèn)為是理想電極材料。而僅用氧化鋅/二氧化錳材料作為超級電容器的電極材料存在多次充放電后體積膨脹、循環(huán)穩(wěn)定性低等缺點(diǎn)。同時(shí)，鈷的硫化物由于硫元素的電負(fù)性更低，金屬硫化物的結(jié)構(gòu)更加易于調(diào)控，體積膨脹產(chǎn)生的應(yīng)力小，機(jī)械穩(wěn)定性強(qiáng)，有利于電子持續(xù)有效的傳輸，能夠有效改善氧化鋅/二氧化錳的缺點(diǎn)。核殼結(jié)構(gòu)可以有效發(fā)揮不同組分的協(xié)同作用，其分級結(jié)構(gòu)還可以增加材料的活性位點(diǎn)和縮短離子擴(kuò)散距離，從而增強(qiáng)電極材料的電導(dǎo)率、循環(huán)穩(wěn)定性和比容量，進(jìn)而提升整個(gè)器件的性能。

基于此，本項(xiàng)課題選取廉價(jià)的氧化鋅/二氧化錳為研究對象，將具有良好導(dǎo)電性的硫化鈷包覆在其表面形成核殼結(jié)構(gòu)，并在此基礎(chǔ)上研究材料的結(jié)構(gòu)、形貌和工藝條件對電化學(xué)性能的影響，制備出具有優(yōu)良性能的鋅基/錳基復(fù)合電極材料。

通過本研究，有助于理解電極材料的組成、制備工藝、微觀結(jié)構(gòu)及其性能間的聯(lián)系，為發(fā)展新型的高性能儲能材料提供支持。

項(xiàng)目成員照片展示

三、麥斯數(shù)學(xué)——高中數(shù)學(xué)評價(jià)推薦專家

獎項(xiàng)級別：金獎

團(tuán)隊(duì)成員：謝妤婕、舒薇倩、邢燁振、鐘心悅、孫婭、羅文博、王永仙

指導(dǎo)老師：賈國柱、呂王勇、孫峪懷

項(xiàng)目簡介：

“麥斯數(shù)學(xué)”系統(tǒng)是一款以成績與試卷分析、對學(xué)生群體分類、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)內(nèi)容推薦為核心的教學(xué)服務(wù)平臺。立足于高考，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)，為學(xué)生、教師等提供個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，本著“因材施教”的個(gè)性化教學(xué)原則，從高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)起航，構(gòu)建高中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識圖譜，通過成績與試卷分析教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)，對學(xué)生群體進(jìn)行分類，找出每個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中欠缺的模塊。根據(jù)試卷分析與成績分析的結(jié)果，得出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分析報(bào)告后，使用協(xié)同過濾推薦算法個(gè)性化推薦相應(yīng)模塊的試題，教學(xué)視頻與課程，并對教師、學(xué)生今后的教學(xué)提出科學(xué)建議，促進(jìn)高效化教學(xué)。

四、基于場景識別的漢語字詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與應(yīng)用

獎項(xiàng)級別：金獎

團(tuán)隊(duì)成員：朱子薇、林紫浠、馬程杰、鄒妍彤

指導(dǎo)老師：劉翔

項(xiàng)目簡介：

本項(xiàng)目是團(tuán)隊(duì)在研究漢字教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)心理，利用人工智能技術(shù)，創(chuàng)造性地提出通過“場景識別”這一人工智能技術(shù)，其原理是以拍照為手段，通過系統(tǒng)過濾和處理，在數(shù)據(jù)庫中以游戲化的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界和兒童需要學(xué)習(xí)的漢字世界有機(jī)而自然地結(jié)合在一起，進(jìn)而構(gòu)建出由兒童生活的現(xiàn)實(shí)世界和需要學(xué)習(xí)的漢字世界互相聯(lián)系的平臺，親身體驗(yàn)式漢字字詞學(xué)習(xí)模式；同時(shí)，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建圖文數(shù)據(jù)庫，以生成教學(xué)所需要的資源平臺，為漢字課堂教學(xué)提供由孩子生成的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)漢字時(shí)，拍照識別物體，就可以進(jìn)行場景識別進(jìn)行檢索，數(shù)據(jù)庫即提供文字、字形、結(jié)構(gòu)構(gòu)造圖、圖解、語義關(guān)聯(lián)詞等內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)漢字教學(xué)與兒童生活的有機(jī)結(jié)合，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

該學(xué)習(xí)系統(tǒng)不僅能幫助學(xué)生漢語字詞學(xué)習(xí)，還能輔助教師教學(xué)。教師可在基于圖文數(shù)據(jù)庫所生成的教學(xué)資源平臺中，掌握低學(xué)齡學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，為其語文教學(xué)、其他學(xué)科的教學(xué)提供有力的支持，并且可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。它實(shí)現(xiàn)了人工智能技術(shù)與教育的深度融合，利用圖文數(shù)據(jù)庫提供教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)“在生活中學(xué)”的教育理念，具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。

團(tuán)隊(duì)成員照片展示

五、精準(zhǔn)醫(yī)療——3D打印血腫穿刺導(dǎo)板

獎項(xiàng)級別：銀獎

團(tuán)隊(duì)成員：張志杰、杜洪博、鄧欣怡、王靜怡、冷靜、劉慧瑩、吳婉婷

指導(dǎo)老師：馮山、周賢林、羅太柏

項(xiàng)目簡介：

本產(chǎn)品意在解決血腫穿刺中的難點(diǎn)和響應(yīng)國家推進(jìn)“精準(zhǔn)醫(yī)療”發(fā)展的戰(zhàn)略，通過與醫(yī)生的實(shí)際交流發(fā)現(xiàn)，在血腫穿刺手術(shù)的過程中，對于血腫的穿刺易出現(xiàn)偏離和穿刺距離過深或過淺的失誤，導(dǎo)致需要重新對血腫進(jìn)行穿刺，失誤次數(shù)難以掌握，而重新穿刺可能會對病人造成一定的影響，產(chǎn)生手術(shù)的后遺癥。

本產(chǎn)品通過三維重建技術(shù)將血腫在空間中進(jìn)行定位，以此確定穿刺通道的角度、位置和穿刺的深度，并以確定的數(shù)據(jù)在1分鐘之內(nèi)制作血腫穿刺手術(shù)輔助導(dǎo)板模型，醫(yī)生可以通過導(dǎo)板確定穿刺位置、角度、深度，能夠大大提高醫(yī)生進(jìn)行手術(shù)的準(zhǔn)確性以及成功率，據(jù)估計(jì)，在使用本產(chǎn)品制作的手術(shù)輔助導(dǎo)板后，手術(shù)的死亡率與傷殘率各可以下降20%和10%，手術(shù)時(shí)間也得到顯著減少，達(dá)到了提高穿刺準(zhǔn)確率、提高血腫清除有效率、降低術(shù)后后遺癥、減少手術(shù)時(shí)長等輔助手術(shù)的目標(biāo)。

本產(chǎn)品在臨床的使用讓醫(yī)患溝通交流更直觀、更便捷，也讓手術(shù)計(jì)劃與路徑規(guī)劃更合理、更安全，由該技術(shù)生成打印的手術(shù)導(dǎo)板能提高手術(shù)的成功率、減少手術(shù)時(shí)間、減少患者的痛苦，故可提高醫(yī)院的口碑。除此以外，本產(chǎn)品還可用于臨床學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，縮短新老醫(yī)生的手術(shù)技術(shù)差距，讓新醫(yī)生更快的能進(jìn)行手術(shù)。

項(xiàng)目照片展示

六、每家教拼單教育服務(wù)平臺

獎項(xiàng)級別：銀獎

團(tuán)隊(duì)成員：趙繼川、鄒紅瑩、歐陽雨童、馮鑫淼、宋星星、耿學(xué)媛、鄧玉漁、李悅悅、孫唯、讓英

指導(dǎo)老師：胡茜

項(xiàng)目簡介：

每家教社區(qū)共享教育項(xiàng)目是一個(gè)旨在通過互聯(lián)網(wǎng)+教育平臺方式，將社區(qū)及周邊教育資源得以充分調(diào)動鏈接，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育的社區(qū)共享，未來的中國必將擁抱世界，以兒童英語課程打破社區(qū)堅(jiān)冰，以兒童美術(shù)課程開啟全腦創(chuàng)意，我們以公益之力在以就近學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)、快樂教育、接近自然、促進(jìn)社交來推動社區(qū)教育和鄰里和諧。

每家教認(rèn)為，家庭和社區(qū)也是最重要的教育場所，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是孩子一生最寶貴的財(cái)富，每家教始終堅(jiān)持在為了每一個(gè)家庭教育。

團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目活動照片展示

七、數(shù)字制造——應(yīng)用3D打印技術(shù)量產(chǎn)時(shí)尚鞋包

獎項(xiàng)級別：銀獎

團(tuán)隊(duì)成員：景銀、朱琳、程光琳、王健

指導(dǎo)老師：曹陽、鄧霞、張軍

項(xiàng)目簡介：

數(shù)字制造——應(yīng)用3D打印技術(shù)量產(chǎn)時(shí)尚鞋包項(xiàng)目開始于2016年。擁有資深的專家顧問團(tuán)隊(duì)為企業(yè)提供決策，產(chǎn)品研發(fā)事業(yè)部核心成員40余人，其中碩士研究生及以上學(xué)歷達(dá)50%以上，包含產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、市場營銷等專業(yè)，以國際化標(biāo)準(zhǔn)開展國際服務(wù)。

核心產(chǎn)品3D鞋，突破了3D 打印產(chǎn)品效率低、成本高的技術(shù)缺陷，創(chuàng)造了獨(dú)有的工藝技術(shù)，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，為玖留米、年發(fā)等多家公司服務(wù)，成功與耐克、阿迪達(dá)斯、Gotnofears等品牌聯(lián)合開發(fā)鞋品應(yīng)用于市場。

該項(xiàng)目創(chuàng)造了獨(dú)有的工藝技術(shù)，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)，為玖留米、年發(fā)等多家公司服務(wù)，成功與耐克、阿迪達(dá)斯、Gotnofears等品牌聯(lián)合開發(fā)鞋品應(yīng)用于市場。為廣州年發(fā)鞋服商貿(mào)公司服務(wù)與NIKE設(shè)計(jì)制作獅頭門環(huán)款2019春節(jié)“獅頭門環(huán)”款中國風(fēng)3D打印鞋，發(fā)售當(dāng)天15分鐘內(nèi)2000雙鞋售罄。為玖留米公司服務(wù)與阿迪達(dá)斯設(shè)計(jì)概念款，為浙江衛(wèi)視奔跑吧欄目組設(shè)計(jì)鞋包。產(chǎn)生直接社會效益約100萬元，同時(shí)帶動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)與推薦就業(yè)21人。

部分成果展示

八、“智能綠臂”——垃圾自動分類機(jī)器臂

獎項(xiàng)級別：銀獎

團(tuán)隊(duì)成員：徐升、賈蘋、吉瀟楠、于洲元

指導(dǎo)老師：蘇菡、廖志武、嚴(yán)清

項(xiàng)目簡介：

隨著人們生活水平的提高，垃圾問題日益突出。處理數(shù)量龐大的垃圾，需要付諸大量的人力物力財(cái)力。勞動力相對不足致使垃圾過于混雜，埋不勝埋，燒不勝燒，對環(huán)境及社會造成了嚴(yán)重危害。由于人工智能和物聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)的迭代升級，我們致力于研發(fā)出一款集合高精準(zhǔn)度、高效率、低成本等特點(diǎn)的垃圾智能分類機(jī)器臂，實(shí)現(xiàn)垃圾的實(shí)時(shí)性及根源性分類，遵循社會國家可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略。

現(xiàn)有可控機(jī)械手技術(shù)引入后， 工人可以在室內(nèi)操作機(jī)械手，透過玻璃墻來操作機(jī)械手，使其完成挑選大塊垃圾的工作，將工人與惡劣的工作環(huán)境完全隔離，讓工人有了更好的工作環(huán)境。本實(shí)用新型產(chǎn)品要解決的問題是提供一種自動控制機(jī)械手臂，尤其適合通過電機(jī)驅(qū)動用于垃圾分揀工序。

項(xiàng)目部分成員照片

項(xiàng)目產(chǎn)品展示

九、安視科技——基于面部視覺特征的事故傾向性檢測系統(tǒng)

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：楊雪、何煜雯、楊雪芹、王笛詠、徐若彤、閆璐垚、冉美

指導(dǎo)老師：李國輝

項(xiàng)目簡介：

本項(xiàng)目基于機(jī)器學(xué)習(xí)法，提取并量化多種面部幾何、紋理和角點(diǎn)特征，建立不同面部視覺特征和面部視覺特征組合對事故傾向性的預(yù)測模型，并利用預(yù)測精度高的模型研發(fā)了一套基于面部視覺特征的事故傾向性預(yù)測系統(tǒng)。相對于傳統(tǒng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，可實(shí)現(xiàn)快速、自動化和非接觸式的事故傾向性預(yù)測，可為預(yù)防和減少生產(chǎn)安全事故發(fā)生提供備選思路。

目標(biāo)客戶包括建筑施工、煤礦開采等安全事故高發(fā)的企業(yè)，實(shí)施線上線下雙線并行的銷售方式。前期計(jì)劃以技術(shù)入股或洽談轉(zhuǎn)讓等方式參與融資，初步融資金額約130萬元人民幣。通過對市場進(jìn)行調(diào)查，計(jì)劃在公司成立后第一年內(nèi)，占領(lǐng)2%的市場。通過收取系統(tǒng)使用權(quán)費(fèi)用（0.5萬元/套）及每年固定的系統(tǒng)服務(wù)費(fèi)（0.2萬元/年）來獲取利潤，初步預(yù)計(jì)第一年的銷售額可達(dá)126萬元。

有關(guān)成果展示

十、知衣慧穿——基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能衣柜與衣物管理平臺

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：鄧植元、賴凌霜、羅洪洋、牟雪菲、王秋萌、趙秋云、陳俐秀

指導(dǎo)老師：周賢林、楊琴、呂王勇

項(xiàng)目簡介：

本團(tuán)隊(duì)利用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)分析、云計(jì)算、機(jī)械人等技術(shù)設(shè)計(jì)了一款智能衣柜與衣物管理 APP，適用于解決人們衣物閑置率較高或耗費(fèi)了過多時(shí)間在收納整理、熨燙衣物與外出選擇穿搭方案等方面的問題。

部分團(tuán)隊(duì)成員照片

十一、初·舞

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：曾瑩、牟珂、羅盈希、張辛怡然、芶思綺

指導(dǎo)老師：熊曦

項(xiàng)目簡介：

“初·舞”計(jì)劃囊括舞蹈、舞蹈治療、運(yùn)動康復(fù)與健康、心理健康，該計(jì)劃 主要以產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁狀況為切入點(diǎn)，以對產(chǎn)婦產(chǎn)后的心理疏導(dǎo)為主，同時(shí)兼 有對產(chǎn)婦身體恢復(fù)為目標(biāo)來制定相應(yīng)的恢復(fù)性課程——關(guān)愛產(chǎn)婦。舞蹈治療 是指利用舞蹈或即興動作的方式治療情感、認(rèn)知包括身體方面的障礙以及增 強(qiáng)個(gè)人的意識，改善人們心智的一種心理治療。將“舞蹈、心理、運(yùn)動” 相 結(jié)合，以舞蹈治療和舞蹈心理學(xué)為理論核心，以古典舞、民間舞和現(xiàn)代舞為 實(shí)踐核心，通過簡單的肢體動覺活動先對產(chǎn)婦進(jìn)行心理疏導(dǎo)，結(jié)合古典舞身 韻練習(xí)引導(dǎo)產(chǎn)婦對自己身體進(jìn)行進(jìn)一步地感知，同時(shí)兼有民族民間舞中不同 民族的特色訓(xùn)練來逐漸恢復(fù)產(chǎn)婦的身體機(jī)能。根據(jù)當(dāng)下社會對產(chǎn)后抑郁的關(guān) 注以及產(chǎn)后抑郁的產(chǎn)婦需要被關(guān)懷，本項(xiàng)目在未來的發(fā)展前景是十分具有關(guān) 懷性、創(chuàng)新性、實(shí)效性和可持續(xù)性。本項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)針對產(chǎn)后抑郁恢復(fù)的特別課 程，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)推廣與普及，制定項(xiàng)目未來計(jì)劃，受益群體為產(chǎn)婦，該項(xiàng)目 從成都開始試行，立志于推廣全國，讓產(chǎn)婦受到關(guān)懷。

本項(xiàng)目跨校組建團(tuán)隊(duì)，由獲得多項(xiàng)專利獎項(xiàng)的舞蹈專業(yè)和心理專業(yè)教師 組成項(xiàng)目指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理，由數(shù)名四川師范大學(xué)舞蹈專業(yè) 本科生、新南威爾士大學(xué)理學(xué)心理學(xué)專業(yè)本科生、密德薩斯大學(xué)金融專業(yè)本 科生和廣州體育學(xué)院運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)本科生共同組成，且部分成員發(fā)表數(shù)篇科 研論文，團(tuán)隊(duì)多次參加與本項(xiàng)目相關(guān)的志愿活動和大創(chuàng)項(xiàng)目等前期準(zhǔn)備工作。

項(xiàng)目logo

項(xiàng)目實(shí)踐照片展示

十二、愛創(chuàng)課

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：范春婷、馮毓、詹方圓、姜雯雯、陳婷、李佩佩、何佩佩

指導(dǎo)老師：劉沖

項(xiàng)目簡介：

本團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目是“愛創(chuàng)課APP”，該中小學(xué)創(chuàng)客教育產(chǎn)品以創(chuàng)客課程為核心的一站式中小學(xué)創(chuàng)客學(xué)習(xí)平臺應(yīng)運(yùn)而生，是一款能進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、配套線上線下資源和分享交流的移動端軟件。

旨在為中小學(xué)學(xué)生提供適應(yīng)中小學(xué)創(chuàng)客教育的課程服務(wù)，解決創(chuàng)客教育APP的服務(wù)體系不健全、缺乏專業(yè)性的痛點(diǎn)，滿足用戶對專業(yè)的創(chuàng)客課程知識的需求。經(jīng)過前期的調(diào)研，項(xiàng)目已進(jìn)入制作中小學(xué)創(chuàng)客課程內(nèi)容體系的核心資源準(zhǔn)備階段，在項(xiàng)目前期將完成基于獨(dú)有的課程內(nèi)容體系匯合成配套的中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)客課程。

課程內(nèi)容體系獨(dú)創(chuàng)，回歸創(chuàng)客的“實(shí)踐”和“創(chuàng)新”。與現(xiàn)有市面提供的課程而言，一些課程內(nèi)容偏技術(shù)本位、機(jī)械化，本產(chǎn)品推出新的不同類型的課程體系，并且結(jié)合線上和線下資源，旨在突破改善傳統(tǒng)的課程體系和模式，回歸創(chuàng)客“實(shí)踐”和“創(chuàng)新”的特點(diǎn)。

提供獨(dú)特的系統(tǒng)化創(chuàng)客教育課程，填補(bǔ)市場空白。目前專注于中小學(xué)創(chuàng)客課程的APP較少，提供的課程內(nèi)容小眾化、單一化，體系類型不夠全面?！皭蹌?chuàng)課APP”為用戶提供方便快捷的中小學(xué)創(chuàng)客課程和資源，解決中小學(xué)學(xué)生無創(chuàng)客課程可學(xué)、在哪學(xué)、怎么學(xué)并解決中小學(xué)學(xué)生創(chuàng)客缺乏相應(yīng)交流平臺的問題。

團(tuán)隊(duì)部分成員照片

十三、“智慧學(xué)習(xí)”——計(jì)算機(jī)自適應(yīng)診斷與學(xué)習(xí)系統(tǒng)

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：周秀、邱麗、葉楊、楊祥輝、張?jiān)脚d、賴美彤、王利群、韓笑

指導(dǎo)老師：毛秀珍、劉沖

項(xiàng)目簡介：

傳統(tǒng)教育由于時(shí)空限定、資源約束；大班上課，難以做到因材施教；而考試注重選拔，學(xué)生學(xué)業(yè)壓力極大，由于以上傳統(tǒng)教育的弊端導(dǎo)致學(xué)生無法找到學(xué)習(xí)的方向，學(xué)習(xí)效率低，而學(xué)習(xí)過程更多依賴教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷滲透，目前已有大量互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)但這些產(chǎn)品存在相同的問題，即學(xué)情分析太模糊，不完整，缺乏指導(dǎo)，因此我們的產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。

本項(xiàng)目是基于“因材施教、因人施策"的教育理念和心理學(xué)的認(rèn)知診斷理論，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等信息技術(shù)手段，以診斷知識掌握狀態(tài)和設(shè)計(jì)個(gè)性化的發(fā)展性學(xué)習(xí)方案為核心的在線測評與學(xué)習(xí)系統(tǒng)，以幫助學(xué)生了解掌握自己的知識狀態(tài)，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。該系統(tǒng)由學(xué)校、教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等教育機(jī)構(gòu)購買，以學(xué)生和教師作為產(chǎn)品的主要的用戶群體。

項(xiàng)目部分成員照片

十四、思優(yōu)-互動娛樂式思政教育內(nèi)容提供商

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：白月、伍浚心、孫文靜、劉敏、賀智婕、柳恩頔、段佑蓉、陳安怡

指導(dǎo)老師：陳龍、王屹飛

項(xiàng)目簡介：

思優(yōu)-互動娛樂式思政教育內(nèi)容提供商——為大眾提供公益性思政教育產(chǎn)品，為學(xué)校、事業(yè)單位提供定制化思政教育服務(wù)，旨在創(chuàng)新新時(shí)代思政教育學(xué)習(xí)模式。政治不再是課堂里、書本上、新聞里的故事。也不再是難度高、內(nèi)容繁、接觸難的高深學(xué)問，通過公益性全民化服務(wù)、訂閱式線上產(chǎn)品、沉浸式角色體驗(yàn)等方式創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容話語形式，提升思政治吸引力，掌握思政教育的主動權(quán)。

團(tuán)隊(duì)成員照片展示

項(xiàng)目logo展示

第一期視頻成果及互動體驗(yàn)實(shí)地教學(xué)照片展示

十五、小樂苗音樂早教

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：范冰冰、楊嬌弟、王江玉、剛培江、王瑩、李雯麗、廖麗、熊秋噱

指導(dǎo)老師：盧莉、張與弛

項(xiàng)目簡介：

小樂苗早教成立于2017年，是一個(gè)專注于線上＋線下＋家園一體創(chuàng)新的音樂早教課程設(shè)計(jì)團(tuán)體，打破傳統(tǒng)音樂早教，制定個(gè)性化的早教方案，突出音樂學(xué)課優(yōu)勢，研發(fā)以音樂元素為主，結(jié)合視動聽覺，培養(yǎng)幼兒的音樂的感知能力和表現(xiàn)力，促使幼兒的多元智能開發(fā)。還根據(jù)幼兒的月齡發(fā)展特征進(jìn)行課程設(shè)計(jì)并分集。團(tuán)隊(duì)有9位核心團(tuán)員，包括高校在職兼職和在校學(xué)生。期間通過公益護(hù)苗活動，幫扶貧困山區(qū)幼兒和家長的專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

項(xiàng)目部分成員照片

項(xiàng)目活動照片展示

十六、民族傳統(tǒng)紋樣與漢服創(chuàng)新設(shè)計(jì)

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：鄭潤、起曉玲、楊敏、鄧寧梓、李秋林

指導(dǎo)老師：何鈺菡

項(xiàng)目簡介：

本課題是以研究民族傳統(tǒng)紋樣與漢服飾創(chuàng)新設(shè)計(jì)為主要研究對象，以工作室形式進(jìn)行研究，以羌、苗、彝族傳統(tǒng)紋樣的創(chuàng)新設(shè)計(jì)在漢服中的的應(yīng)用為例，結(jié)合刺繡、拼貼、印染等面料塑型工藝呈現(xiàn)面料紋樣，結(jié)合流行趨勢設(shè)計(jì)對漢服進(jìn)行再設(shè)計(jì)，形成即能迎合市場又能體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新的產(chǎn)品。在當(dāng)今民族“大團(tuán)結(jié)”“大融合”的局勢下通過現(xiàn)代設(shè)計(jì)與技術(shù)讓優(yōu)良的民族傳統(tǒng)文化更多的走進(jìn)大眾視野，傳承傳統(tǒng)，發(fā)展創(chuàng)新。

主要包括少數(shù)民族傳統(tǒng)紋樣的研究探索與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，例如對羌族的羊角花、苗族蝴蝶紋樣、彝族的虎圖騰等傳統(tǒng)紋樣進(jìn)行再設(shè)計(jì)，運(yùn)用面料塑型的方式來呈現(xiàn)各自肌理的紋樣。同時(shí)結(jié)合流行趨勢，以漢服為原型進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)，創(chuàng)作具有民族特色的漢文化流行服飾品。

十七、Fairy仙氣工作室

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：吳雙、劉珂滋、姜雪涵、楊理德

指導(dǎo)老師：王迎

項(xiàng)目簡介：

Fairy 仙氣工作室主打線上DIY模式，使消費(fèi)者足不出戶就能體驗(yàn)到制作香水的快樂。消費(fèi)者只需一個(gè)微信賬號關(guān)注并注冊，就能完成線上制香。制香的每一個(gè)步驟都能在線上完成，消費(fèi)者完成后只需添加住址就能收到自己在線上調(diào)制的香水。在線上消費(fèi)者不僅能免費(fèi)學(xué)習(xí)到關(guān)于香水的知識，還能進(jìn)行買賣換購等一系列活動。使制作、買賣、換購、學(xué)習(xí)合為一體的App。

香水最大的魅力就在于，能讓你通過氣味在記憶深處尋找到那個(gè)你許久未見的人。每個(gè)人身上都有自己獨(dú)特的氣息，也許腦海中的臉會在時(shí)間的沖洗中逐漸模糊，但是嗅覺的刺激會讓你一下子掉進(jìn)，記憶的碎片里......但是，現(xiàn)實(shí)生活中往往會有大香撞香的尷尬場面發(fā)生；部分小眾品牌的小眾香水產(chǎn)品又種類繁多，往往難以選到稱心如意的產(chǎn)品。

所以，“Fairy 仙氣工作室”推出的DIY香水，自行調(diào)配屬于最適合自己的那一份獨(dú)一無二的香水，讓大家在制作中沉浸在香氛中忘記當(dāng)下的焦慮，能在霓虹閃爍的城市中暫時(shí)尋找到一份慰藉與寬慰。

團(tuán)隊(duì)成員照片展示

項(xiàng)目logo及產(chǎn)品展示

十八、高效電催化設(shè)計(jì)及性能

獎項(xiàng)級別：銅獎

團(tuán)隊(duì)成員：陳倩、常椿林、劉歡、楊志朋、丁蓉、羅倩

指導(dǎo)老師：樊光銀

項(xiàng)目簡介：

該項(xiàng)目采用可持續(xù)、簡單的方法合成了一系列的具有高活性的電催化材料，利用掃描電鏡、透射電鏡，X-射線晶體衍射，X-射線光電子能譜等手段對合成的目標(biāo)材料的結(jié)構(gòu)形貌及其組成進(jìn)行表征，并將這些催化材料應(yīng)用于電解水析氫析氧反應(yīng)、污染物4-硝基苯的還原、非酶雙氧水的檢測等領(lǐng)域。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)大量的對比實(shí)驗(yàn)，包括催化劑的制備方法，反應(yīng)條件的探索，并結(jié)合表征結(jié)果，研究這些催化劑在不同性能測試下的反應(yīng)機(jī)制以及確定催化劑高活性的原因。本研究項(xiàng)目有望解決能源危機(jī)、水污染控制領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)問題，具有潛在的應(yīng)用價(jià)值。

團(tuán)隊(duì)成員合照

近年來，學(xué)校大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，高度重視學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，堅(jiān)持以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促創(chuàng)的目標(biāo)，學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力穩(wěn)步提高。

今年，全校組織近3萬人次、4700多個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目參加“挑戰(zhàn)杯”“互聯(lián)網(wǎng)+”等賽事，獲得近50項(xiàng)省級以上獎項(xiàng)，參賽學(xué)生人數(shù)、作品獲獎數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，創(chuàng)歷年來最好成績。