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【MBAChina網(wǎng)訊】編者按：近日，校長(zhǎng)汪明義在中共四川省委組織部和四川省黨的建設(shè)研究會(huì)主辦的《黨課》雜志發(fā)表《培養(yǎng)民族復(fù)興大任的擔(dān)當(dāng)者》一文，文章刊于雜志2019年第6期，現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)載于后。

培養(yǎng)民族復(fù)興大任的擔(dān)當(dāng)者 汪明義

黨的十九大以來(lái)，四川師范大學(xué)從國(guó)家戰(zhàn)略需求和國(guó)際視野的角度，結(jié)合學(xué)校師范教育的厚重歷史和傳統(tǒng)，做出了“胸懷愿景、牢記使命，建設(shè)高水平師范大學(xué)”的戰(zhàn)略規(guī)劃，提出了中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)之道的內(nèi)涵，即“堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德、培養(yǎng)社會(huì)主義社會(huì)有責(zé)任感的公民和人類進(jìn)步事業(yè)的積極參與者，傳承創(chuàng)新中華文明”，以此來(lái)推進(jìn)學(xué)校思想政治理論課的改革與創(chuàng)新實(shí)踐。辦好思想政治理論課，培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，對(duì)實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義，對(duì)構(gòu)建省委提出的“一干多支、五區(qū)協(xié)同”區(qū)域發(fā)展新格局具有廣泛的指導(dǎo)意義。

思想政治理論課關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的辦學(xué)方向。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書記在中共中央召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上明確指出，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。立德樹(shù)人關(guān)系到黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)。統(tǒng)籌大中小思想政治理論課一體化建設(shè)，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。設(shè)置適合不同學(xué)習(xí)階段思維特征的課程體系，從小到大，一以貫之，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩樱菍?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是建好思想政治理論課程的核心要素。建設(shè)好一支高素質(zhì)的思想政治理論課教師隊(duì)伍，就要按照總書記提出的“堅(jiān)持政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六個(gè)方面的要求，在政治素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、教育素養(yǎng)和國(guó)際素養(yǎng)方面不斷提升自身，贏得學(xué)生信任，從而引導(dǎo)學(xué)生融入中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)中。一是政治素養(yǎng)。廣大思想政治理論課教師不僅要“引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，還要“厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中”，才能肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任。二是學(xué)科素養(yǎng)。高校思想政治理論課教師要具備學(xué)科素養(yǎng)，要在充分了解青少年接受知識(shí)規(guī)律性的基礎(chǔ)上，通過(guò)一套合理的制度化教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生奠定完整的學(xué)科基礎(chǔ)。三是教育素養(yǎng)。思想政治理論課教師不僅要有深刻的學(xué)科知識(shí)，還要有良好的教育素養(yǎng)，能把握青少年的心理特征和接受知識(shí)的規(guī)律性，通過(guò)言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的意志力。四是國(guó)際素養(yǎng)。作為思想政治理論課的教師要贏得學(xué)生的認(rèn)可，就必須要在課堂上做到旁征博引、身體力行，要讓學(xué)生通過(guò)歷史的、現(xiàn)實(shí)的，特別是通過(guò)國(guó)際比較的視野，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，做一名共產(chǎn)主義事業(yè)的奮斗者、創(chuàng)新者、思想者。

在教育實(shí)踐中不斷改革創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)思想政治理論課宗旨的不竭動(dòng)力。一是不斷創(chuàng)新改革思想政治理論課的教育理念。堅(jiān)守習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”，即政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一、建設(shè)性和批判性相統(tǒng)一、理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一、灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一。二是不斷改革創(chuàng)新思想政治理論課的教學(xué)模式。在堅(jiān)持政治性和導(dǎo)向性的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變以往以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方式為中心，以培養(yǎng)學(xué)生思維方式、豐富學(xué)生情感、鍛煉學(xué)生意志力為目的的新型教學(xué)模式，在互動(dòng)中提升學(xué)生的理論素養(yǎng)和實(shí)踐品質(zhì)。思想政治教育不能僅僅依靠課堂，還需要不斷拓展陣地，將其推廣到學(xué)校的日常教學(xué)和管理工作當(dāng)中。通過(guò)學(xué)科教育、校園文化、互聯(lián)網(wǎng)+思政教育等形式，特別是通過(guò)“十個(gè)一”的養(yǎng)成教育活動(dòng)，將思想政治教育與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，探索出獨(dú)具特色的四川師范大學(xué)思想政治理論課教學(xué)模式，使思想政治理論課成為培養(yǎng)“四有好老師”的“核心課程”、成為培養(yǎng)堅(jiān)守社會(huì)主義大學(xué)之道的建設(shè)者和接班人的“金課”。

（作者系四川師范大學(xué)校長(zhǎng)）

講座信息

講座題目：視頻課程的教與學(xué)講座時(shí)間：2019-06-28 08:20:00講座地點(diǎn)：成龍校區(qū)第一實(shí)驗(yàn)樓西204室主辦單位：計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院主講人 ：楊九民主講人簡(jiǎn)介：楊九民，教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)國(guó)家級(jí)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心主任。1991年畢業(yè)于華中師范大學(xué)信息技術(shù)系，留校任教，1999年在北京師范大學(xué)獲教育學(xué)碩士學(xué)位，2014年在華中師范大學(xué)心理學(xué)院獲得發(fā)展與教育心理學(xué)方向在職博士學(xué)位。主要研究方向?yàn)椋航虒W(xué)設(shè)計(jì)、教師教育、在線學(xué)習(xí)。社會(huì)兼職有：2018-2022教育部高等學(xué)校教學(xué)信息化與教學(xué)方法創(chuàng)新指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)；2018-2022教育部高等學(xué)校教育技術(shù)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)副主任委員；中國(guó)高校計(jì)算機(jī)教育MOOC聯(lián)盟理事會(huì)副秘書長(zhǎng)；南國(guó)農(nóng)信息化教育發(fā)展基金管理委員會(huì)委員。先后主講《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《教育技術(shù)理論發(fā)展研究》、《教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》、《信息化教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程。分別在British Journal of Educational Technology、Computers Education、《電化教育研究》、《中國(guó)電化教育》等期刊雜志發(fā)表教學(xué)、科研論文30多篇；在高等教育出版社、北京大學(xué)出版社、華中師范大學(xué)出版社出版教材、學(xué)術(shù)著作共計(jì)11部；主持國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社科、教育部及湖北省各類課題數(shù)十項(xiàng)?，F(xiàn)任Journal of Computer Assisted Learning、Computers Education、Innovations in Education and Teaching International、British Journal of Educational Technology、《電化教育研究》、《開(kāi)放教育研究》雜志審稿