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2019年1月24日，四川師范大學音樂學院優(yōu)秀青年教師、歌劇演員劉穎昊受邀再度登臺德國A級歌劇院——漢諾威國家歌劇院Staatsoper Hannover并參演《茶花女》。表演現(xiàn)場氣氛十分熱烈，演員謝幕時，觀眾情緒高漲，全體起立并以長達20多分鐘的歡呼聲贊美和致謝參與該劇的藝術家們。

據(jù)悉，這是劉穎昊老師第二次登上漢諾威國家歌劇院。早在2018年，劉穎昊老師就受邀登臺德國第68屆“奧約汀歌劇節(jié)Eutiner Festspiele”。

劉穎昊，四川師范大學音樂學院青年聲樂教師，講師，低男中音，歌劇演員。

簽約德國A級歌劇院——漢諾威國家歌劇院、多特蒙德歌劇院、第68屆奧約汀歌劇節(jié)、奧德施普雷歌劇節(jié)，登臺文化部“第二屆中國歌劇節(jié)”、 比得哥熙“波蘭歌劇節(jié)”，獲第18屆德國“瑪麗蒂姆國際聲樂比賽”第二名及歌劇節(jié)特別獎。

主演過的歌劇有《茶花女》《魔笛》《葉夫根尼·奧涅金》，參排過的歌劇有《費加羅的婚禮》《阿里阿德娜在納克索斯島》《巴黎人的生活》《埃赫那吞》等。

資深劇院經理普萊辛爾評價其演唱道：“對于我而言， 你的演唱無可挑剔！”

在采訪正式開始之前

劉穎昊老師特地請川Star寫上這一段話

希望能借此平臺來表達他對各方的感謝

“我想借這個機會感謝一下學校各部門，包括我所在的音樂學院和聲樂系，不論我是外出學習比賽還是參加演出等活動，學校都給予我大力支持。尤其是當我去外面做一些科研的演出項目時，我由衷地感覺到，我能有這樣的機會是跟川師良好的學術氛圍分不開的，是川師給予了我動力。在這里，我真心感謝各位領導、同事的支持！”

與歌劇的“命中注定”

“劉穎昊和聲樂界一些人的不同之處在于，他為人謙和、低調，熱愛祖國，從不‘拉羊旗做虎皮’?！?/p> ——韓萬齋教授

小說《茶花女》于1848年在法國出版，從小說到劇本再到而后改編成的歌劇，都取得了巨大的成就，至今此書仍被當作文學史上的經典。作家小仲馬曾說：“50年后，也許誰也記不起我的小說《茶花女》了，但威爾第卻使它成為不朽?！贝_實，威爾第根據(jù)《茶花女》改編的歌劇可以說是深入人心，即使沒聽過完整的歌劇，我們也聽說過歌劇里那首出名的《祝酒歌》。

說來有趣，這部偉大的歌劇跟劉穎昊的歌劇生涯有著妙不可言的緣分。

在武漢音樂學院學習期間，劉穎昊人生中第一次歌劇演出便出演了《茶花女》中的杜菲爾男爵。劉穎昊后來參加第二屆中國歌劇節(jié)，劇目竟也是《茶花女》。而正是這次與專業(yè)團隊的合作讓他產生了興趣，慢慢地，他在這條路上越走越長，從某種程度上說，歌劇，便是他的“命中注定”。數(shù)年后，劉穎昊被邀請到德國頂級歌劇院參演《茶花女》的奧比尼侯爵。我們驚訝于這奇妙的緣分之余，也不禁思索，要走完這條從男爵到侯爵、從大學舞臺到國家劇院的進階之路，劉穎昊究竟付出了多少個日日夜夜。

劉穎昊從小學習薩克斯和單簧管，初中三年，在學校管樂團擔任單簧管首席。高中便開始學習聲樂及鋼琴。為了更好地詮釋一首歌，少年的他翻遍背景資料；為了不出差錯，他反復背誦樂譜；音樂就這樣一點點滲透了他的生活。盡管他將這一切只用“刻苦一點”與“認真一點”概括，但正是扎實的基礎與日積月累的練習，才使他嶄露頭角。

“劉穎昊是一個不可多得的人才。”音樂學院韓萬齋教授（國家一級作曲家、指揮家、文藝評論家）感嘆道，“他擁有天然的嗓音和表演天賦，這么多年我很少遇到像他這樣的人才。而且他心靈純凈，對待音樂一絲不茍。”

韓萬齋教授在與我們聊天的過程中毫不掩飾地流露出對劉穎昊的贊賞?！?span>這樣的人才不能被埋沒！”他先后將劉穎昊引薦到北大歌劇研究院、上海歌劇院?！?'實踐出真知'，歌劇這一行一定要從舞臺實踐中總結經驗。”韓萬齋教授一心希望劉穎昊能夠在歌劇表演界中大放異彩。

在韓萬齋教授的鼓勵與川師的培養(yǎng)支持下，劉穎昊不負眾望。他在2015年的上海音樂學院國際歌劇大師班的學習中備受青睞，德國漢諾威音樂學院的教授對他表示喜愛并希望他能夠去漢諾威音樂學院學習。劉穎昊老師就這樣開始了他的留學生活，也因此得到了登上德國漢諾威國家歌劇院的機會。

永遠充滿正能量

歐洲是歌劇的發(fā)源地，也是受眾最多的地區(qū)之一。歐洲人對于古典音樂有一種發(fā)自內心的熱愛。在歐洲，一場歌劇結束后，所有的觀眾都會不斷的鼓掌，演員會不斷地返場謝幕。掌聲不息，謝幕不止。

“他們（歐洲人）對音樂的熱愛與尊重真的讓我十分感動?！眲⒎f昊老師感嘆道，“帶病演出的歌劇演員也有那么一部分。即使身體的狀況不好，但是只要還能唱，就一定會上臺，堅持唱完自己的那部分?！?/p>

做好自己能做的事，永遠積極向上充滿正能量。這是劉穎昊老師對自己生活方式的總結，也是歌劇演員這個行業(yè)大多數(shù)人的生活狀態(tài)的反映。

在歐州這個歌劇的搖籃里，亞洲歌劇演員只是里面的一小部分，但他們的肩上都有一種壓力與使命感。背井離鄉(xiāng)，遠離親朋，為了夢想拼搏奮斗，他們在另一個遙遠的半球，和亞歐板塊另一頭的歌劇人共同努力完成一場又一場著名的歌劇。他們的所做所為不僅代表他們自己，更是代表了他們的國家和民族。那種使命感是他們堅持的動力源泉。

可是思念是不會停止的。在外奮斗，愈發(fā)想念家的美好。作為中國人，出門在外最想念的就是中國的美食。每次回國，劉穎昊要做的第一件事就是好好吃一頓中國美食。有一次實在等不及，劉老師剛下飛機就拎著行李直奔一家串串店，好好地吃了一頓后才想起來行李沒放。

即使家在遠方，但溫馨感卻能從劇團中獲得。歌劇演員們在首演時會互送首演禮物。禮物不需要多么貴重，一塊巧克力，一張賀卡就足夠。有時候，干脆省去單獨送的環(huán)節(jié)，直接在后臺的桌子上放上自己帶來的美食，大家在演出間隙吃點食物，和別人聊兩句天，一種獨特的溫馨氛圍就營造了出來。

“就像朋友開的Party一樣，大家都很放松，很溫馨?！眲⒎f昊老師表示，這種氛圍能夠從一定程度上緩解壓力，也促進了首演的成功率。更關鍵的是，劇團里同事間的互相關心與支持，讓他能夠一直保持一種積極向上的狀態(tài)，永遠充滿正能量。

傳承的使命感

“教師和歌劇演員一樣，都是文化工作者。我們的使命就是傳承?！?/strong>在說到自己的另一重身份時，劉穎昊老師的表情又柔和了許多。

在他的教學理念中，“因材施教”是核心詞。每個學生的問題與特長都不一樣，采用的教學方式也不一樣。如何去讓學生利用自己的特點來更好的發(fā)揮自己的才華、提升自己的能力，這就是教師的工作。

在學生的眼中，劉老師的教學方式有趣又嚴謹，具有獨特的“劉氏風格”。因為有在外留學與演出的經歷，劉老師的教學模式和觀念都很前衛(wèi)，同時，在基礎方面也很嚴謹。尤其是在至關重要的語言方面，劉老師更是精益求精，力求讓學生理解每一個單詞想要表達的意思。

“我們私底下都叫他‘劉總’，因為他很“霸氣側漏”，而且說話聲音和唱美聲一樣，特好聽，特像小說里的霸道總裁?！痹趯W生的幽默活潑的敘述中，我們也能看到，劉穎昊老師對于專業(yè)的要求十分嚴苛認真?！懊恳痪涓柙~都要讀標準，每一個詞義都要理解透。你認真對待，他會比你更認真?！?/p>

在談到未來規(guī)劃時，劉穎昊老師首先想到的就是教學——為學校和國家，甚至音樂界培養(yǎng)更多的人才。他想要更好地去教學，更多地去演唱，將古典音樂和文化傳承下去。

傳承像一個擔子，壓在每一個文化工作者的肩頭。挑起這個擔子，帶著它走下去，遞交給下一個挑擔人，這就是傳承的使命感所在。

“聲樂世界的小朋友”

“ 音樂作品創(chuàng)作的最終目的就是為了表演，沒有任何一個作曲家希望自己的作品僅擺在圖書館里收藏而無法搬上舞臺，也沒有任何一位觀眾愿意通過讀譜來欣賞音樂，音樂本來就是聽覺藝術。音樂表演是音樂作品來到世界上的目的與歸宿，也是連接音樂創(chuàng)作與音樂欣賞、作曲家與欣賞者的橋梁?！眲⒎f昊在《從詠嘆調談作品的二度創(chuàng)作與音樂表演中的聯(lián)覺》一文中寫道。

確實如此，劉穎昊老師一直在這條道路上尋覓探索。他的任務，就是將這橋梁建造得更加穩(wěn)固。

談及他在歌劇上所付出的努力時，劉穎昊老師認為自己“只是這個行業(yè)的小朋友，一直在向前輩學習”，他更想讓大家知道的是，所有歌劇演員們及幕后人員在背后的付出。

歌劇是一門將音樂、文學、舞蹈等融為一體的綜合性藝術，想要成為一名合格的優(yōu)秀歌劇演員，首先要擁有很好的歌唱技術，這是最重要也是最基礎的。一般獨唱演員起碼要花個七八年甚至更長時間，只有當你擁有了嫻熟的技法后才能自由地表達對音樂的理解。

“上世紀有很多天才的世界級的歌劇演員20出頭就在各大劇院演出，我二十七八才在歐洲演出，算起來是起步比較晚的?！眲⒎f昊老師說這話時略帶遺憾，目光里仿佛飽含著對先輩的崇敬。其實古往今來，世上并不缺天資卓越之才，缺的是勇氣與堅持，經過萬千磨礪留下的才是真正的強者。

大多數(shù)的歌劇是以意大利語、德語、法語創(chuàng)作并演唱的，也有的是俄語、英語等語種，因此歌劇演員需要具備極高的語言能力。我們注意到采訪過程中劉穎昊老師從夾克外套的口袋中掏出一張小紙條，隨即緩緩展開，上面是分行羅列的要點，都是用德語寫的，他說有些專業(yè)名詞在腦海里已經根深蒂固了，要翻譯成中文還有點不習慣。

在他看來，語言和歌劇是一體的，它們同等重要，每位歌劇演員都應在每一個單詞的發(fā)音、意義上下足功夫。他在日常教學中也常對學生強調對待語言的嚴謹態(tài)度，甚至會冷不丁地在課堂上問學生們某首意大利歌曲 中的某個單詞是什么意思。

可掌握技法和語言也是遠遠不足以表達出歌劇的內涵的。又說回《茶花女》，劉穎昊老師在出演前，專門找來它的中文譯本研讀，后又與他的同事、導演、指揮、藝術指導等人共同探討，從他們身上得到二次啟發(fā)，甚至細致到每一場每一幕角色是什么心情都會研究。特里斯坦和伊索爾德之間愛的甘醇，費加羅的婚禮中伯爵因垂涎蘇珊娜美色而引起的“軒然大波”，自由射手中兇殘的卡斯帕爾對世界的恐懼……如果歌劇演員們不去了解這些文化與歷史背景，那也只能當歌劇世界的“門外漢”了。

劉穎昊老師特地提到歌劇行業(yè)當中有一個非常重要的角色，德語叫korrepetitor，翻譯成中文叫做藝術指導。在歐美國家，藝術指導這類人員為聲樂演唱者在聲樂作品的音樂性上、語言上進行指導，同時兼顧戲劇性方面的表達，并時而擔任鋼琴伴奏。在歌劇院中，他們要熟練地彈奏整部整部的歌劇并能夠同時完成聲樂部分的旋律和唱詞。在音樂學院里，每天都有一個個學習藝術指導的學生抱著一本本厚厚的歌劇縮編譜及總譜到處找琴房，晨興而出，戴月而歸。

藝術指導如此艱辛，導演、指揮、造型師、燈光師更是如此，所謂“單絲不成線，獨木不成林”，任何一部偉大的歌劇都離不開背后每一個部門的工作，所以歌劇的魅力也包括合作帶來的快樂。劉穎昊老師十分強調這種合作的意識，他的工作就是就像他所說的是“連接音樂創(chuàng)作與音樂欣賞之間的橋梁”?！拔矣X得大家比我辛苦多了，你無法想象他們在背后是付出了多少才進入大眾視野里的?！?/p>

劉穎昊在《葉夫根尼奧涅金》飾格雷明親王

在與劉穎昊老師聊天的一個多小時中，大半部分時間都在談論歌劇、古典音樂、歌劇人的職業(yè)狀況等，涉及到他個人的付出他總是輕描淡寫，一筆帶過。劉穎昊的老師賀磊明教授（中央歌劇院著名歌劇表演藝術家）經常這么對劉穎昊老師說："學習聲樂就像攀登珠穆拉瑪峰，也許到生命盡頭你才能看到山頂?shù)臒o限風光。你要用一輩子的精力去鉆研這個東西，就是直到你死的那一天，也許你才明白，哦，這個是聲樂的藝術。"

話里行間，我們似乎能感受到劉穎昊老師正帶著勇攀頂峰的信念，踐行著活到老學到老的理念，就如他所言，在歌劇的世界，他只是個小孩，正在努力成長。

往期回顧

講座信息

講座題目：獅山電影講堂第六季第7期（總第54期）：影視后期特效解讀（片目：阿凡達）講座時間：2019-06-09 18:00:00講座地點：綜合實驗樓701主辦單位：影視與傳媒學院主講人 ：賈華主講人簡介：賈華，四川大學藝術學院影視戲劇系教師，北京電影學院美術系畢業(yè)，曾參加電視劇《宰相劉羅鍋》《歡喜密探》電影《大進軍-席卷大西南》《遷徙》美術設計工作。

主編 | 張元欣

副編| 尤艷 何華南初審| 尤艷終審|張浩楠-四川師范大學新聞中心通訊社新媒體運營部-