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【MBAChina網(wǎng)訊】《故園無此聲》是四川師范大學(xué)影視與傳媒學(xué)院聯(lián)合音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院共同原創(chuàng)劇目。

2018年12月7日，在2018年四川省大學(xué)生戲劇展演季中獲得最佳原創(chuàng)劇目、最佳導(dǎo)演、最佳音樂設(shè)計(jì)三項(xiàng)大獎。

該劇演繹了親情回歸，提出了傳統(tǒng)工藝革新發(fā)展需求，及當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)，振興鄉(xiāng)村的多層次思考。

“它打動我的是‘夏布’這個概念，這是四川內(nèi)江的一種布，只做成三種衣服，喜服、官服和喪服，這其中蘊(yùn)含了很多東西?！迸鹘菑埛眽舻娘椦菡呤Y曉涵提到與《故園無此聲》結(jié)緣的緣由時如是說。她的理解與編劇陳瀟所言一致，這部戲劇指向家園，也指向回歸。

《故園無此聲》原本僅僅是一個十分鐘左右的小劇，在不斷的修改完善后，最后呈現(xiàn)出來一部一個小時四十分鐘的作品?！拔覀兯氡磉_(dá)的東西和整個故事的架構(gòu)比較大，不是十幾分鐘所能承載的，”編劇陳瀟這樣說，“我們希望能夠把它更好地呈現(xiàn)出來?！?/p>

“更好的呈現(xiàn)”是采訪中老師、編劇、主演都反復(fù)提及的短語，而他們所做的一切也都是這一概念的外放體現(xiàn)。

部分劇照

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無限接近她，最后回歸我

張繁夢的飾演者蔣曉涵的聲線較一般的女生更低一些，說話時喜歡聲調(diào)上揚(yáng)，略昂起的下頜線透著篤定和自信。但與張繁夢果決離家相符合的外在形象不同，蔣曉涵認(rèn)為自己的內(nèi)在性格與張繁夢截然不同。

“我甚至覺得她完全是錯的?！笔Y曉涵回憶道，她把原因歸于自己性格深處對“家庭”的看重。作為來自湖南的外地人，在川師學(xué)習(xí)的時日愈久，對“故園”這一概念的理解就愈深?！坝袝r候還怪想的，”她一邊笑一邊點(diǎn)頭，仿佛在反復(fù)確認(rèn)這種感覺，但在回到角色這一話題時，她繼續(xù)說到，“ 張繁夢也只是單純想追求自己想要的東西，這是很多人都做不到的，也無所謂對錯?！?/p>

蔣曉涵對角色認(rèn)知上的成長來自于不停的揣摩。走在路上時，中午吃飯時，與同行者聊的，心里掛著的全是角色，以至于連朋友都調(diào)侃地稱呼蔣曉涵為“繁夢”。那個時候的蔣曉涵覺得自己可能真正走近了這個角色，但只是走近而不是走進(jìn)，而老師的教導(dǎo)則最終引導(dǎo)了她真正”成為”了繁夢。

“用自己的方式表達(dá)出來”是老師的建議，建構(gòu)在“不可能完全貼近角色”的客觀前提上。由于全劇的大基調(diào)為悲劇，蔣曉涵開始有意識地在日常生活中把控自己的情緒，以便于排戲時能夠更快地進(jìn)入角色，而沉浸到深處，蔣曉涵在角色的深處找見了自己的影子。

走到大三，蔣曉涵也曾面臨過諸多人生選擇，無論是去到湖南實(shí)習(xí)還是返校學(xué)習(xí)，“選擇”的經(jīng)歷都給蔣曉涵帶來了許多有別于同級生的感悟，回到學(xué)校之后，這些感悟隱隱沉淀成她和張繁夢的交匯點(diǎn)。在一次排練中蔣曉涵與編劇陳瀟就角色有過一次爭執(zhí)，在她的回憶中，那時是掉過眼淚也拔高過聲調(diào)的，她曾經(jīng)是那樣帶著情緒地大聲喊過“我不會說這樣的話”。

這個“我”指的不是蔣曉涵自己，而是張繁夢。

“夢想”是蔣曉涵在描摹張繁夢這一角色時常用的詞，“追求夢想”是她所認(rèn)為的張繁夢的根本出發(fā)點(diǎn)，以這種理解來看，當(dāng)時的張繁夢是不會說出劇本里的那句臺詞的。她已經(jīng)很自然地把自己安放到了張繁夢的視角，去理解去感受，最后達(dá)成微妙的統(tǒng)一，然而蔣曉涵在形容自己時說：“我一度是在逃離。”

逃離什么？這很難有一個清晰的說法。這種劇中人所面臨的矛盾，也是現(xiàn)實(shí)生活的有效投影，但無論為何逃離，逃向何處？或許在劇中是可觀可感的“故園”，在現(xiàn)實(shí)中就是每個人的心靈歸處，這是蔣曉涵在參與整個劇本過程中所領(lǐng)悟到的。

作為導(dǎo)演系的學(xué)生，蔣曉涵在參演的過程中難得的以一個演員的角度來審視一部作品，而作為一個演員，她則在體會角色的過程中不經(jīng)意讓角色與自身互相塑造且成就。

好的演繹多半如此，總在趨近，不忘回歸。

在過程中成長

很難想象，一部一個多小時的大戲在起初僅僅是一個十來分鐘的小劇，幾個月的時間，要完成這樣的擴(kuò)充，無疑是困難的。談到此處時，編劇陳瀟并沒有否認(rèn)，但也不曾渲染。她盤著腿坐在木箱上，戴著黑色口罩點(diǎn)點(diǎn)頭，隨意也就把這一頁揭過。

這份平靜是塵埃落定后的難能可貴，但并非是過程的概述。就在七月份，他們的劇本依然單薄，而在蔣曉涵的印象中，有一次她和其他主演在臺上即興表演，編劇陳瀟和導(dǎo)演袁爍就在臺下拿著紙筆記錄，擴(kuò)展劇情。說起這段時，蔣曉涵很自然地拿捏起劇中角色的音色，脫口便是當(dāng)時即興時的臺詞，人物切換時連眼神都隨之有了變化。

說起來這種方法有些蹩腳，但在當(dāng)時卻是無奈之舉——時間太短，要做的事太多，不愿意敷衍，只能想出各種方法來找尋靈感。在陳瀟看來，讓演員以自己的感受去設(shè)想角色的行為，最后呈現(xiàn)出劇情發(fā)展是有可行性的?！把輪T對于角色會有自己的理解，很多時候能夠反饋給我很多。”誠如陳瀟所言，在蔣曉涵所同樣提及過的那場沖突中，她也收獲了對角色的新的看法。

“說服”是一個過程，在這個過程中，陳瀟和蔣曉涵把情緒撫平，重新來審視整個劇本，再到張繁夢這一角色。作為編劇，陳瀟站在整部劇的情感邏輯的角度上來安排每一個角色，將邏輯線條分縷析，自然能夠得出一個相對合理的結(jié)果。但角色是立體而鮮活的，演員獨(dú)到的理解和其自身情感的代入往往能從另一個角度使得人物更飽滿。

除了和演員的交流，同老師的探討一樣使陳瀟對劇本有了更多的想法，比如其中的“三個小鬼”概念，是全劇的亮點(diǎn)，也承載了許多劇本深處的意識。

“戲劇是一次的藝術(shù)。”陳瀟說這句話的時候伸出一根手指，在此前的整個過程中她難得有肢體語言，多數(shù)時候連過多的表情也沒有，僅僅是把黑色口罩拉到下頜處方便進(jìn)行交談。這無疑是在強(qiáng)調(diào)“一次”二字所蘊(yùn)含的不可復(fù)制性，舞臺布置的局限，讓情感的傳遞更具有難度?！斑^去”“現(xiàn)在”“未來”三個小鬼雖然并非現(xiàn)實(shí)，但卻是劇本內(nèi)涵的具象化體現(xiàn)，陳瀟試圖把它作為與觀眾交流的載體，以具象化的實(shí)體傳達(dá)非具象的信息。

與演員、指導(dǎo)老師的交流讓陳瀟收獲了不同的經(jīng)驗(yàn)。無論是看待劇本的方式、完善劇本的方法，還是做事的態(tài)度、團(tuán)隊(duì)精神。在她的講述中，與別人相關(guān)的部分總是多的，談到自己的話語總是寡淡。但在別人口中，她的形象是有才且努力，可靠且踏實(shí)。

“她會幫你很多，幫你梳理，幫你理解?！笔Y曉涵這樣評價她，無論陳瀟是否意識到，但實(shí)實(shí)在在地，在這場《故園無此聲》的劇中，她是不可或缺的重要支柱。

師生的碰撞

“我們沒有爭論，只有討論，”在回想整個團(tuán)隊(duì)所經(jīng)歷的一切時，王柏斌半仰起頭愣了片刻，像是突然放空了幾秒，回過神來時才兀自笑了一下，“這樣想起來真還挺難得的?！?/p>

一件事完成的過程中必有波瀾，并非沒有分歧，只是在談到時幾乎所有人都會在特地加上一句“我們只是討論”。這樣的敘述放在與老師的交流上，同樣適用。

指導(dǎo)老師王帥說自己是“固執(zhí)”的，然而在實(shí)際的排練過程中，他將大部分的時間都交付給了他的學(xué)生，僅僅在重要的節(jié)點(diǎn)上來引導(dǎo)一下方向，而在引導(dǎo)的過程中也難免會有碰撞，甚至能聽得他一句“太多了”的形容。

蔣曉涵很深刻地記得，在一場戲的細(xì)節(jié)部分，有一段梅姨（劇中角色）扯紅綢的橋段。說到這兒的時候，蔣曉涵起身走到空地上，彎下腰，雙手在空氣中一攏，形同把紅綢扯起。“女人啊，生了孩子……”她念了一句，臂彎順勢做了一個懷抱嬰兒的姿勢，恰與臺詞相合。而這一精妙的設(shè)計(jì)，便是從老師那里習(xí)得。

也正是因?yàn)檫@種引導(dǎo)，使得演員們也開始學(xué)會自己琢磨劇中的細(xì)節(jié)，但這些設(shè)計(jì)并不能時時都與老師的理念吻合。在某一次舞臺設(shè)計(jì)時，導(dǎo)演把紅綢的擺放設(shè)計(jì)為舞臺的對角線，但老師則認(rèn)為這種設(shè)計(jì)似乎沒有什么意義?！爱?dāng)時可能也是覺得這樣的視覺觀感會好一點(diǎn)。”蔣曉涵回想時這樣解釋。

無論討論的結(jié)果如何，也無所謂誰勝誰負(fù)，師生在諸多的細(xì)節(jié)上的對沖和交流，最終都促成了這部劇的完善，同時也使得雙方都得到了新的經(jīng)驗(yàn)，得以互促。

“我們”的閃耀

“各司其職”四個字是陳瀟對整個團(tuán)隊(duì)的評價，說起來固然簡單，做起來卻很難。從一開始幾個人的小團(tuán)隊(duì)，到后來幾十人的大班子，每一個個體都在這有限的遇見間釋放了最大的能量。

時間沖突是最大的問題之一，人數(shù)眾多自然也就意味著難以協(xié)調(diào)，楊一雖然盡她所能來安排時間，但沖突實(shí)在也難以避免。放在一天來說，除了空課時間，晚上大多留給了排練，一練就多半要到門禁時間。王柏斌回想時還模仿了一句門衛(wèi)大爺?shù)拇叽伲窖园汛叽俚牟荒投枷魅追?，倒是顯得有幾分滑稽。次數(shù)多了，連門衛(wèi)大爺都記得有這樣一群人，總是很晚才匆匆離開。而把時間放寬，假期也奉獻(xiàn)給了團(tuán)隊(duì)，蔣曉涵聊起改簽車票的經(jīng)歷時仍能看得出些許無奈，但還是笑著的，“大家都這樣，很多人都是改來改去。”

劇本原創(chuàng)，道具大多出自成員之手，女孩子也做起了匠活，一個工具箱里面承載著太多艱辛和汗水。有一次，工具箱里的工具就在操場被人為弄丟，雖是不起眼的瑣碎，但對于這個團(tuán)隊(duì)以及道具制作的工作來說，卻是格外珍貴?！澳菚r候都要急死了，也很生氣?！鼻榫w雖如此，事情卻依然要做下去，一點(diǎn)點(diǎn)地在操場尋找丟失的工具，一點(diǎn)點(diǎn)地?fù)旎?，再一點(diǎn)點(diǎn)把它們用在道具的制作上，每一份焦慮和煩躁都在忙碌之中強(qiáng)行磨平。其中困難無需多說，但說起自制的牌匾，臉上的笑容和眼神中掩不住的自豪就是最好的回饋——但親手刻畫的，又何止一塊牌匾？

“我是演員，最重要的事情就是把人物塑造好，其他的不用我來操心，他們會去做好，這一點(diǎn)很讓我感動?！笔Y曉涵這樣來形容在團(tuán)隊(duì)中的體驗(yàn)。誠哉斯言，在這個數(shù)十人的集體中，沒有一個人不在閃耀著自己的光，點(diǎn)燃整個團(tuán)隊(duì)雋永的亮。

最后的綻放

比賽最終在南充舉行，一行人到達(dá)南充之后便是緊張的適應(yīng)。

“我在學(xué)校排練的時候，哪怕是閉著眼睛我都能知道什么東西在什么位置，但到了一個全新的地方，就要重新去適應(yīng)?！蹦吧幸彩菈毫?，而在心理適應(yīng)之余，如何調(diào)整布景則是一個實(shí)實(shí)在在的艱苦工程。

運(yùn)氣挺好，是王柏斌對抽取場地結(jié)果的評價。小場地使得他們極簡風(fēng)格的布景不至于顯得空蕩。即便是極簡，他們在燈光等舞臺布景上依然不能有絲毫松懈，加上排練，一忙就到了凌晨四點(diǎn)。

但即便是忙也有幸福的時刻，燈光一暗，蛋糕推出，這是給老師慶祝生日而特意準(zhǔn)備的小驚喜。條件雖簡，時間雖緊，但祝福里飽含的情誼卻不曾殘缺。溫馨過后，便是聯(lián)排，匆匆回去睡覺，再一睜眼就到了該要上場的時候了。

在陳瀟看來，疲倦使得最后的表演并非完美的，但她也說：“我們每個人都盡力了?！薄氨M力”在此處卻蘊(yùn)含了太多含義，是將體力耗盡，也是將心力竭盡，還有把在這部劇里傾注的精力和寄托的夢想盡數(shù)揮灑。半年說長不長，說短不短，但把每一分每一秒都細(xì)數(shù)，身在其中的人自能咀嚼到令人感動的滋味。好不容易演出結(jié)束，大家都抱成一團(tuán)哭了，場上一時有點(diǎn)混亂，回想起來有些好笑，甚至有點(diǎn)狼狽，但回到那個特殊的時間坐標(biāo)，一切放大的情緒都顯得自然而然。

念念不忘，必有回響

功不唐捐，努力付出也回報給了他們最好的嘉獎。“能夠得獎很開心，但過程更重要?！标悶t在談到獎項(xiàng)時并沒有流露出過多的感情，在她看來，獎項(xiàng)是多方面促成的，是對整個團(tuán)隊(duì)的肯定，一直跟隨團(tuán)隊(duì)為共同的目標(biāo)奮斗的過程，已經(jīng)給了她和他們回報。事實(shí)上，在準(zhǔn)備的過程中沒有人知道這部劇會得到一個怎樣的結(jié)果，沒有人知道自己這樣的付出會不會有結(jié)果。

距離參賽結(jié)束和獲獎已經(jīng)過去了很長一段時間，他們又投入了新一輪的奮戰(zhàn)，有人考研，有人繼續(xù)實(shí)習(xí)大戲的排練，一切似乎沒有什么不同，但確實(shí)發(fā)生了許多變化。

直到采訪時，指導(dǎo)老師王帥依然記得出發(fā)去南充前，最后一遍回顧整部劇細(xì)節(jié)的那一晚，編劇陳瀟依然記得劇本中大大小小的更變和背后的緣由，女主角蔣曉涵依然能夠很熟稔地演出其中的片段，說出其中記憶深刻的臺詞。

“上場前理論上是不能夠用手機(jī)的，但我跟導(dǎo)演說了一聲，自己拿手機(jī)在后臺以張繁夢的名義給她的哥哥寫信，寫完就直接上場了?！焙髞硎Y曉涵把這封信發(fā)在了微信朋友圈，而劇中哥哥的飾演者汪沁陽則同樣以劇中角色的名義回復(fù)了很長的一段話。

或許在這一段帶著儀式感的隔空對話，是角色進(jìn)入過他們的身體，就像這部劇進(jìn)入過他們的靈魂。

《故園無此聲》團(tuán)隊(duì)一路走來，在無數(shù)的不確定中找尋一種必然，就如同他們的相逢際會只是有限的一段時光，卻好像能在共同的奮勇后觸到遼闊的邊界。心乎愛矣，遐不謂矣。中心藏之，何日忘之。那些排練教室里的時日，那些掉過的眼淚、爭論過的細(xì)節(jié)，還有共享過的喜悅都生長為成長中難以忘懷的力量，哪怕此后未必同行，間或也能慰藉前路。獎項(xiàng)是起點(diǎn)，未來仍可期。

往期回顧

講座信息

講座題目：實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的若干關(guān)鍵

講座時間：2019-04-01 14:00:00

講座地點(diǎn)：成龍校區(qū)圖書館一樓報告廳

主辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院

主講人 ：郭曉鳴

主講人簡介：

郭曉鳴，男，1982年畢業(yè)西南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系。現(xiàn)為四川省社會科學(xué)院研究員、愽士生導(dǎo)師，享受國務(wù)院特殊津貼專家、四川省有突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀專家、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、四川省人民政府決策咨詢委員會農(nóng)業(yè)組副組長、“四川鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略研究智庫”首席專家、成都市人民政府參事、中央農(nóng)辦和農(nóng)業(yè)農(nóng)村部鄉(xiāng)村振興專家咨詢委員會委員 。長期從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)理論和政策研究，先后發(fā)表學(xué)術(shù)論文500余篇，出版學(xué)術(shù)專著20余部。先后榮獲省部級以上學(xué)術(shù)和榮譽(yù)獎勵60余項(xiàng)，其中，獲四川省政府哲學(xué)社會科學(xué)成果一等獎三項(xiàng)，二等獎六項(xiàng)。2012年榮獲第六屆“四川十大杰出創(chuàng)新人才獎”。先后應(yīng)邀赴美國、英國、德國、法國、加拿大、意大利、西班牙、荷蘭、澳大利亞、日本、印度、越南、香港、臺灣等十幾個國家和地區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和合作研究。長期深入實(shí)際研究農(nóng)村改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，向國務(wù)院和四川省委省政府提交政策建議100多份，其中近20份分獲溫家寶、李克強(qiáng)、汪洋、張高麗等國家領(lǐng)導(dǎo)人肯定性批示，70多份獲四川省委省政府主要領(lǐng)導(dǎo)肯定性批示。