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校友專題 l 陳煜波教授:教育改革與學生培養(yǎng)

東南大學經(jīng)濟管理學院
2018-07-12 10:00 瀏覽量: 4361
?智能總結(jié)

讓各類創(chuàng)新主體迸發(fā)出強勁活力.編排:校友采編團隊李紅麗文字:校友采編團隊李晗雪 東南大學經(jīng)濟管理學院 seuem14

MBA中國網(wǎng)訊】陳煜波教授,清華大學經(jīng)濟管理學院副院長、教授、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與治理研究中心主任,國家杰出青年科學基金獲得者,國家“萬人計劃”青年拔尖人才。美國佛羅里達大學管理學博士,東南大學系統(tǒng)工程碩士、工業(yè)管理工程學士。加入清華大學前曾任美國亞利桑那大學艾勒管理學院副教授、終身教職。

研究領(lǐng)域

1)大數(shù)據(jù)與全球互聯(lián)時代的商業(yè)創(chuàng)新

2)移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下市場變革與商務(wù)分析

3)中國經(jīng)濟的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

4)氣候變化與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

培養(yǎng)學生具有完善人格

本科教育最重要的不是培養(yǎng)技能、“術(shù)”,而是批判性思維、創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)。大學教育應該幫助學生學會思考,引導學生挖掘出自己的潛能,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,實現(xiàn)個性化發(fā)展。例如,清華大學經(jīng)濟管理學院在學生培養(yǎng)方面,既強調(diào)要“把事情做對”更強調(diào)“做對的事情”,“管理”更多的是“把事情做對”,但是從“領(lǐng)導”和“創(chuàng)新”的角度,就是要“做對的事情”。過去十幾年來,清華經(jīng)管學院一直提倡“三位一體”的教育理念,即價值塑造、能力培養(yǎng)以及知識獲取,排在首位的便是價值的塑造。

培養(yǎng)創(chuàng)新人才

無論是商業(yè)創(chuàng)新,還是技術(shù)創(chuàng)新,在當今中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的大背景下,“創(chuàng)新”顯得尤為重要。陳教授認為,像東南大學這樣的國內(nèi)“雙一流大學”更重要的是要培養(yǎng)從0到1的創(chuàng)新型人才,使其能夠在將來真正地脫穎而出,成為能夠引領(lǐng)一個領(lǐng)域的人才。為培養(yǎng)個性化發(fā)展的創(chuàng)新型人才,陳教授介紹清華經(jīng)管學院在本科項目實施“優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃”,具體分為三個方向:學術(shù)優(yōu)秀人才、領(lǐng)導力優(yōu)秀人才以及創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才,學生可以選擇不同的方向,分別在學術(shù)、領(lǐng)導力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面實現(xiàn)個性化地發(fā)展。

“全球勝任力”——人才必備素質(zhì)

他認為,教育國際化首先得從師資的國際化開始,從師資的國際化到學生體驗的國際化,再到教學項目的國際化。方方面面舉措的推行和實施不是為了國際化而國際化,而是基于我們所處的全球化社會的全球勝任力的培養(yǎng),為的是讓學生擁有一個全球化的思維和視野。陳教授坦言,在美國求學任教十幾年,他深切感受到學生一定要有全球化的視野,同時也不能喪失中國的根基。落實到教學項目上,要推動國際交流,促進聯(lián)合辦學,“走出去請進來”,是全球化培養(yǎng)過程的重要一步。目前清華經(jīng)管學院為每一個本科生提供出國交換的機會;院內(nèi)一半以上的課程,無論是本科的還是研究生都是英文授課。

研究生培養(yǎng)

在本科階段的通識教育過程中,學生應該慢慢想清楚自己以后要干什么,如果學生要走向業(yè)界,可以選擇本科畢業(yè)工作或者是選擇專業(yè)型碩士繼續(xù)深造,如讀管理、會計、金融等的專業(yè)碩士;如果學生要從事學術(shù)研究,可以選擇攻讀博士。在他看來,這是比較正確的一種區(qū)分方式,也是與國際接軌的一種區(qū)分方式,可以給研究生培養(yǎng)更加明確的定位。專業(yè)型的碩士培養(yǎng)在課程設(shè)置方面強調(diào)業(yè)界的參與、體驗式的學習、實踐環(huán)節(jié)整合等,與學術(shù)性的碩士培養(yǎng)差別明顯,為的是讓學生掌握專業(yè)的技能以及思維方式以應對進入業(yè)界后的考驗。目前清華經(jīng)管學院已經(jīng)取消學術(shù)型碩士培養(yǎng)類別,所有的碩士項目全是專業(yè)型;博士項目是培養(yǎng)學術(shù)導向的人才,并且已很早就停招在職博士以突出博士階段“培養(yǎng)學術(shù)人才”的目的,而博士項目評價則是采取與國際接軌的評價體系,其中最重要的標準是看學生到一流大學任教的比例。

敲重點

作為數(shù)字經(jīng)濟與中國經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究領(lǐng)域的專家,陳教授還特別指出要加強數(shù)字人才培養(yǎng)。他在近期《人民日報》刊載的署名文章《抓住歷史機遇發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟》中提到:要抓住歷史機遇發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟,用好數(shù)據(jù)資源,培養(yǎng)數(shù)字人才,夯實創(chuàng)新型國家的人力資源基礎(chǔ),推進我國經(jīng)濟數(shù)字化轉(zhuǎn)型、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。大力培養(yǎng)數(shù)字人才,需要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,推進產(chǎn)學研深入跨界合作,構(gòu)建以企業(yè)為主體、以市場為導向、產(chǎn)學研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系。完善科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化和人才發(fā)展的體制機制,為創(chuàng)新人才的培育和發(fā)展營造良好氛圍,讓各類創(chuàng)新主體迸發(fā)出強勁活力。

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(本文轉(zhuǎn)載自東南大學商學院 ,如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)

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