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【MBAChina網(wǎng)訊】上周五，四川大學(xué)江安校區(qū)建筑與環(huán)境學(xué)院大樓前異常熱鬧。同學(xué)們穿行在一摞摞紙板之間，漸漸地，大樓前就出現(xiàn)了許許多多造型奇特卻又莫名好看的紙板屋。

原來，這是建筑與環(huán)境學(xué)院2018級建筑學(xué)專業(yè)正在完成《設(shè)計基礎(chǔ)課程-紙板屋的設(shè)計與建造》的設(shè)計作業(yè)。

此次作業(yè)前期準備一個月，共有20個小組參與設(shè)計。他們要在短暫的一天內(nèi)讓設(shè)計變?yōu)椤皩嶓w”。

從前期設(shè)計構(gòu)思、確定方案，到采購材料、制圖建模，再到限時落地搭建，每一步都呈現(xiàn)出同學(xué)們扎實的專業(yè)知識和天馬行空的創(chuàng)意想法。

“作業(yè)”做了一天，老師們通過每個小組最終展示出來的模型大圖和落地建筑進行綜合的評分，

并評選出了7份優(yōu)秀作品。

現(xiàn)在，快跟大川一起來看看，這些神仙腦洞吧！

鈴落——零落成泥碾作塵？

NO，我們照樣盛放！

功能 休憩娛樂

設(shè)計師李韻佳 羅蘊穎 劉海翔 杜發(fā)龍 葉曉煒

“五月，是鈴蘭花盛開的季節(jié)，而今恰逢五月，我們?nèi)诰坝谠O(shè)計之中，既能在結(jié)構(gòu)上利用呈拱狀的花苞造型讓建筑得到穩(wěn)固的受力，在視覺上，也能帶來應(yīng)景美的享受。”

奶酪屋

肥胖警告！

功能 穿行過道

設(shè)計師仇乙宇馬欣田 方志華 王一沛 李青怡

“利用層層疊疊的三棱柱單元，看上去像奶酪，因此取名為通俗易懂的‘奶酪屋’。故意把穿行的通道做的很窄，是想告誡人們‘別吃太多’?！?/span>

芰荷亭

這是一份來自戰(zhàn)國時期的禮物

功能 休憩娛樂

設(shè)計師蘇萬溶 張文奇 王莉鵬 蘭志懿 張鈺婷

“以節(jié)氣為設(shè)計理念，將夏天含苞初綻的荷花融入設(shè)計之中，標題取自于屈原《離騷》：‘制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳’，整體以三角結(jié)構(gòu)為主，起到穩(wěn)固的效果?！?/span>

星隕

讓自己秒變天外來客的建筑，你見過嗎？

功能 蹲坐休息

設(shè)計師 劉雨晨 蔚眀瑋 淦理翔 許珂 徐小圓 夏宇梁

“三角形的羽翼象征的是彗星沖擊地面形成的火光，一圈一圈的框架象征的是沖擊波。獨坐星隕之中，陽光透過紙板屋的空隙傾瀉而下，每個人能看到的，只有紙板屋向外引導(dǎo)延申的空間，仿佛自己化身天外來客，地面上的景象以一種全新的方式收入眼底，這是一種特別炫酷的感官體驗。”

篳篥之音

捕捉到律動不呆板的白！

功能 休憩娛樂

設(shè)計師郭瑞 趙雨默 夏小舒丁然然 林笑冬 李迅

“篳篥（bì lì）是古代的一種樂器，音色響亮清脆，表現(xiàn)力強，是一種極富有音樂感的東西，我們想契合這種樂器的音樂感，用墻面去表現(xiàn)一種上下起伏的韻律和秩序?！?/span>

風(fēng)語

風(fēng)的聲音，我知道！

功能 觀景平臺

設(shè)計師謝金汐 蔣濤 唐欣悅 陳坤營 黃哲若

“風(fēng)語，聞春風(fēng)穿堂而過，如同在耳邊私語一般。最初的靈感是想用高低起伏的頂面和兩側(cè)的板凳，讓整個空間得到最大化利用。最后因為建筑材料的限制，改為頂部和墻面的穿插設(shè)計，得到現(xiàn)在最終的湖岸觀景平臺。”

無盡夏

還記得江安三號運動場旁邊的網(wǎng)紅繡球花嗎？

功能 休憩娛樂

設(shè)計師賀之潁 劉淼 李彬玥 楊光澤 陳藝文

“設(shè)計靈感來源于繡球花‘無盡夏’，通過探索結(jié)構(gòu)與形式相統(tǒng)一的途徑，在盡可能小的空間中簡潔描述出一個通透輕盈的場所。在殼體結(jié)構(gòu)下，增設(shè)孔洞，最大可能地保證室內(nèi)擁有充足的光照，助游客享有如夏的良好體驗。”

在看了大家的作品之后，大川也采訪了在場幾位指導(dǎo)老師。

為什么要設(shè)置這個“作業(yè)”？怎么評價同學(xué)們的表現(xiàn)？

這一次大作業(yè)體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的教育理念，作為“課堂1分鐘、課后3分鐘”的專業(yè)課程，這個訓(xùn)練讓同學(xué)們從設(shè)計、建模到落地建筑中，能夠得到三維的鍛煉和對材料力學(xué)結(jié)構(gòu)的全方位認識。

——方志戎老師

3、4周的前期方案設(shè)計、草圖擬畫和工作模型建構(gòu)，7、8小時的后期落地搭建一個1:1紙板屋，這種訓(xùn)練可以有效地鍛煉同學(xué)們在有限的時間內(nèi)處理問題的能力。

——王倩娜老師

現(xiàn)在對同學(xué)的要求就是“建起來”，大一學(xué)生往往有天馬行空的想法，但因為沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，沒有成熟的設(shè)計經(jīng)驗，所以在建造過程中會出現(xiàn)落地困難的問題。因此把這個訓(xùn)練放在大一進行，目的是讓同學(xué)們在實踐和體驗中樹立一種合理設(shè)計的意識。

——何昕老師

在這場限時搭建紙板屋的作業(yè)中，有的小組高效地完成了作品。也有一些小組因為前期準備不夠充分，導(dǎo)致最后“趕工期”。

但不管怎么說，能夠看著自己設(shè)計的作品逐漸落地，不僅對同學(xué)們是一種鼓勵，更是檢驗了平日所學(xué)。

大川了解到，建筑學(xué)專業(yè)除了培養(yǎng)具備基本建筑專業(yè)知識和較強建筑設(shè)計能力的人才，也非常重視同學(xué)們的創(chuàng)新精神和開放視野。

老師們說啦，希望培養(yǎng)同學(xué)們，以后能在城市建筑領(lǐng)域從事建筑設(shè)計與城市設(shè)計，能在城鄉(xiāng)規(guī)劃和風(fēng)景園林領(lǐng)域從事規(guī)劃設(shè)計，還能勝任學(xué)科研究和管理工作。