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袁泉，四川大學(xué)華西口腔醫(yī)學(xué)院教授，主任醫(yī)師，博士生導(dǎo)師，修復(fù)學(xué)系主任。

如果你初次見(jiàn)他，你很可能會(huì)因?yàn)樗麪N爛的笑容和一口白牙而對(duì)他印象深刻。

熟悉他的同事、學(xué)生在向大川介紹他時(shí)，幾乎都提到了一個(gè)詞：“完美”！

榮譽(yù)加身的學(xué)術(shù)男神

翻開(kāi)袁泉的簡(jiǎn)歷，上面長(zhǎng)長(zhǎng)的篇幅羅列著他的各種頭銜、獎(jiǎng)項(xiàng)和科研成果。

袁泉教授致力于牙種植體骨結(jié)合調(diào)控機(jī)制與轉(zhuǎn)化的前沿研究——利用基因修飾動(dòng)物模型，干細(xì)胞體內(nèi)追蹤以及臨床試驗(yàn)等手段，研究表觀調(diào)控、全身因素和新型藥物在種植體骨結(jié)合中的關(guān)鍵作用，以提高臨床治療的長(zhǎng)期效果。

因研究工作的創(chuàng)新性，袁泉先后入選“萬(wàn)人計(jì)劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”青年學(xué)者，是國(guó)家自然科學(xué)基金委優(yōu)秀青年基金獲得者，榮獲過(guò)四川省青年科技獎(jiǎng)、四川省衛(wèi)計(jì)委學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等多項(xiàng)榮譽(yù)。

從2007年博士二年級(jí)發(fā)表第一篇論文開(kāi)始，袁泉至今已經(jīng)以第一或者通訊作者身份發(fā)表了41篇SCI論文。這些論文發(fā)表在Nat Commun，EMBO J, PNAS, Plos Genet, JBMR和Bone等國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊。

他的研究成果也在國(guó)內(nèi)外得到廣泛認(rèn)可，獲得過(guò)哈佛大學(xué)牙學(xué)院Dean’s Award、國(guó)際牙種植學(xué)會(huì)（ITI）研究資助，美國(guó)骨與礦物研究學(xué)會(huì)（ASBMR）Young Investigator Award、以及2012年IADR中國(guó)區(qū)青年學(xué)者一等獎(jiǎng)、國(guó)際牙科學(xué)會(huì)（IADR）2013青年學(xué)者獎(jiǎng)等學(xué)術(shù)表彰。

面對(duì)這些成就，袁泉很謙虛：“41篇SCI，就數(shù)量上來(lái)說(shuō)在我們領(lǐng)域并不算多。近些年來(lái)我獲得了一些榮譽(yù)，但我個(gè)人并沒(méi)有刻意地去追求過(guò)什么?？赡?，很多事情都是順理成章的吧?！?/p>

“順理成章”地讀完博士后

袁泉高考后進(jìn)入川大華西口腔醫(yī)學(xué)院開(kāi)始本碩七年制的學(xué)習(xí)。碩士畢業(yè)時(shí)，他其實(shí)已有非常不錯(cuò)的工作機(jī)會(huì)可以選擇，“當(dāng)時(shí)對(duì)于是讀博還是工作，并不堅(jiān)定?！痹诋厴I(yè)的十字路口不斷猶豫。

后來(lái)，是導(dǎo)師的一句話讓他下定了決心，選擇了繼續(xù)深造，“導(dǎo)師當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)要‘志存高遠(yuǎn)’?！痹f(shuō)，這句話對(duì)他影響至今，“現(xiàn)在我也常對(duì)學(xué)生說(shuō)這句話?！?/p>

博士二年級(jí)時(shí)，教育部啟動(dòng)了公派研究生留學(xué)項(xiàng)目。“是很好的機(jī)會(huì)，國(guó)家出生活費(fèi)?！痹貞?。因?yàn)槭鞘着?xiàng)目，留給大家聯(lián)系國(guó)外導(dǎo)師的時(shí)間非常緊張，很多人都選擇了放棄。但袁泉卻一路快馬加鞭，迅速準(zhǔn)備好了材料、找好了國(guó)外的導(dǎo)師。“去日本是一次機(jī)遇，我抓住了。”袁泉說(shuō)。

出國(guó)后的袁泉獲得了很好的研究條件和資源，學(xué)習(xí)生涯順利開(kāi)展。袁泉在日本的導(dǎo)師非常欣賞他，愿意每月給他支付3萬(wàn)多人民幣薪資，希望他可以繼續(xù)留在日本做博士后。但是，此時(shí)的袁泉已經(jīng)有了新的追求。

這個(gè)追求萌發(fā)于他在日本同學(xué)家的一次聚餐。聚餐中，朋友的父親——一名知名的口腔正畸醫(yī)生告訴袁泉：“最好的技術(shù)在美國(guó)！”經(jīng)過(guò)進(jìn)步一了解、思考后，袁泉下定了決心：去美國(guó)！

回國(guó)后，袁泉開(kāi)始著手申請(qǐng)去美國(guó)讀博士后。“這個(gè)過(guò)程其實(shí)挺困難，我已經(jīng)公費(fèi)去過(guò)日本了，不能再申請(qǐng)國(guó)家的資助，需要由國(guó)外導(dǎo)師全額提供經(jīng)費(fèi)。這對(duì)于一個(gè)沒(méi)有太多研究背景的臨床醫(yī)生來(lái)說(shuō)是很困難的，也沒(méi)有想到哈佛真的會(huì)要我?！蹦芡ㄟ^(guò)申請(qǐng)，袁泉自覺(jué)其中很大因素在于他有過(guò)日本留學(xué)經(jīng)歷，也發(fā)表過(guò)兩三篇文章。

在袁泉看來(lái)，“平臺(tái)很重要，人就是從一個(gè)平臺(tái)到一個(gè)更高的平臺(tái)，一步一步往上走的?！?/strong>

博士后還不是袁泉的終點(diǎn)。從哈佛學(xué)成歸國(guó)后，袁泉面對(duì)的是所在專業(yè)的高速發(fā)展和隨之而來(lái)高水平收入。但是，他再次做出選擇：放棄這一切，重新出國(guó)，到美國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者。

出國(guó)后的袁泉在洛杉磯維持著簡(jiǎn)單的生活，但他說(shuō)：“我一點(diǎn)也不后悔這個(gè)決定，因?yàn)檫@次出國(guó)之前的我只能算入門(mén)，有了這次出國(guó)經(jīng)歷之后，我的層次水平有了很大的提升，我才感覺(jué)自己有能力、有想法，能夠去帶領(lǐng)一個(gè)課題組?！?/p>

好醫(yī)生，好學(xué)者，也是好老師

學(xué)成歸來(lái)，袁泉有了醫(yī)生、老師、學(xué)者三重身份。對(duì)于這些身份，袁泉并沒(méi)有側(cè)重：“做好一個(gè)醫(yī)生是最基本的，但是不夠。在華西口腔這樣一個(gè)平臺(tái)下，一個(gè)優(yōu)秀的人，要有過(guò)硬的臨床技術(shù)、也要把本領(lǐng)傳授給學(xué)生、同時(shí)還要推動(dòng)整個(gè)學(xué)科的發(fā)展，三個(gè)方面都做好了才能算優(yōu)秀。”話畢，言語(yǔ)堅(jiān)定的袁泉展開(kāi)笑容：“我還在朝優(yōu)秀的方向努力?！?/p>

不斷努力的袁泉深得病人和學(xué)生的喜愛(ài)。有病人在互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療平臺(tái)上評(píng)價(jià)袁泉：“技術(shù)精湛，態(tài)度又好。”學(xué)生們更是對(duì)袁泉贊不絕口，“科研能力強(qiáng)，人品衣品好。學(xué)院很多女生都叫他男神，羨慕我們是他的學(xué)生?！?/strong>

袁泉的學(xué)生段曉波告訴記者，袁泉指導(dǎo)學(xué)生修改文章，會(huì)細(xì)致到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不放過(guò)的程度?！澳隳芟胂笠粋€(gè)博導(dǎo)穿著實(shí)驗(yàn)服，在實(shí)驗(yàn)室跟大家坐一起，教大家如何抓老鼠、打麻藥、甚至調(diào)節(jié)pH嗎？”

袁泉指導(dǎo)的第一個(gè)研究生張士文在回憶袁泉的文章中寫(xiě)到：“六年前有幸成為袁泉的學(xué)生，是我一生中最感動(dòng)和驕傲的事?！?/strong>

當(dāng)然，隨和的袁泉也會(huì)有“兇”學(xué)生的時(shí)候。段曉波告訴記者，袁泉雖然很少生氣，但在學(xué)生做事沒(méi)有思考和計(jì)劃的時(shí)候，他就會(huì)變得很?chē)?yán)肅，“他會(huì)說(shuō)‘應(yīng)該一開(kāi)始就把計(jì)劃做好！不要讓病人白跑！’”

袁泉表示，自己最希望教給學(xué)生的是思維方式。“我最怕他們只學(xué)到技術(shù)——老師這樣做我就這樣做。我希望他們能有自己的想法，能保持自我學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力?！?/strong>

心態(tài)平和，但有所準(zhǔn)備

出人意料的是，如此優(yōu)秀的袁泉，在進(jìn)入大學(xué)初期其實(shí)是個(gè)“小透明”。用他自己的話來(lái)說(shuō)，就是“不需要老師操心，也幾乎沒(méi)有出現(xiàn)在老師眼里?！?/strong>

在七年的學(xué)習(xí)中，前幾年，袁泉的學(xué)習(xí)成績(jī)排名班上六七名。“這并不是一個(gè)優(yōu)秀的成績(jī)，因?yàn)槿嗑?0個(gè)人?！痹f(shuō)，并且他把這一狀況歸結(jié)于自己還不夠努力，“當(dāng)時(shí)我可能比較貪玩，也沒(méi)有明確的目標(biāo)，就花了百分之七八十的時(shí)間在學(xué)習(xí)。”

轉(zhuǎn)變來(lái)自于在大三的暑假。那時(shí)，袁泉看到了一篇文章，盡管現(xiàn)在他已經(jīng)不記得文章的名稱了，但這篇文章讓他思考良久，燃起了新的希望，“我希望自己在畢業(yè)時(shí)遞出去的簡(jiǎn)歷可以漂亮一些。”

于是，大四一開(kāi)始，袁泉就申請(qǐng)當(dāng)了班長(zhǎng)?！爱?dāng)四年班長(zhǎng)是我大學(xué)最驕傲的一件事。因?yàn)榘嚅L(zhǎng)本來(lái)是每年一換的，我當(dāng)上后就沒(méi)有換過(guò)了，這讓我覺(jué)得算同學(xué)對(duì)我是認(rèn)可的?！?袁泉一邊回憶一邊笑了起來(lái)。

學(xué)習(xí)上，袁泉也開(kāi)始全力以赴，成績(jī)一躍成為了全班第一。對(duì)于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，袁泉說(shuō)，“我當(dāng)時(shí)就是想明白了，把該做的事情做好。其他的，就順其自然?！?/strong>

如今，袁泉已從學(xué)生成長(zhǎng)為了教授，回顧一路走來(lái)的歷程，他把自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)概括成八個(gè)字：“適應(yīng)、認(rèn)真、堅(jiān)持、準(zhǔn)備”。

“做事時(shí)心態(tài)要隨和，認(rèn)真做好，不用過(guò)多地去看重結(jié)果。但在硬指標(biāo)上要有準(zhǔn)備，機(jī)會(huì)來(lái)了才能把握住。像當(dāng)時(shí)去日本，成績(jī)就不能太差，雅思或者托福的成績(jī)也要有。學(xué)習(xí)并不是短期一定要達(dá)到什么目標(biāo)，而是在硬實(shí)力上要能拿出東西。”袁泉覺(jué)得自己一路走來(lái)都很順利，他很感恩導(dǎo)師、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等許多為他提供過(guò)支持和幫助的人。

說(shuō)起現(xiàn)在繁忙的工作、生活狀態(tài)，袁泉笑了起來(lái)，露出潔白整齊的牙：“現(xiàn)在的忙是社會(huì)發(fā)展需要經(jīng)歷的一個(gè)階段，幸福是奮斗來(lái)的。大家都很忙、很努力，我們都需要去適應(yīng)它。相信未來(lái)會(huì)越來(lái)越美好。”不過(guò)袁泉坦言他也有想偷懶的時(shí)候，“這個(gè)時(shí)候，我會(huì)和家人待在一起，看看電視劇，打打游戲。”

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采寫(xiě) | 雷思遠(yuǎn)

圖片 | 受訪者提供

編輯 | 雷思遠(yuǎn)

責(zé)編 | 曹丹