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Part1 “過程和結(jié)果我都要”

2018年秋，從職業(yè)經(jīng)理人轉(zhuǎn)型為創(chuàng)業(yè)者的我依然時時陷入對工作節(jié)奏變換的不適應(yīng)中，常常尋求身邊朋友的建議，試圖得到一些答案。

幾乎是在同一時間段，在MBA學(xué)業(yè)中獲得諸多殊榮和感觸的大學(xué)同學(xué)Joena對我說：“去讀個書吧，可以緩解焦慮?！?好友Jenny的愛人小白歷經(jīng)波折拿到了斯坦福MBA的offer，她對我說：“我就喜歡他為目標(biāo)而努力的樣子”，而另一位毅然辭職跑去哈佛商學(xué)院開啟MBA生涯的前同事Jamie在朋友圈寫道：“人生需要一些經(jīng)歷而獲得重新定義的可能性。”

這些充滿巧合的發(fā)言變成一種緩解我當(dāng)時焦慮的潛在答案，我開始認(rèn)真考慮通過回歸學(xué)校去解決我與社會的矛盾。

2018年9月底，趕在最后批次結(jié)束前，我遞交了對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)的在職中文MBA申請材料。

很神奇，那些無處安放的焦慮感消失了。

隨之而來的，是準(zhǔn)備12月份研究生考試的緊迫感。

備考路上，和一幫優(yōu)秀的人為了同一套題廢寢忘食，用三段論在珍貴的午休時間編出各種邏輯段子，模擬考后認(rèn)真討論錯題的一幫高管在反思自己荒廢的高中數(shù)學(xué)，拿到模擬考第一名的時候在三環(huán)唱了一路Beyond的《不再猶豫》……這些，那大約是2018年最可愛的冬日故事了。

出考場的時候，我給一起備考的小伙伴發(fā)微信：“此行不虛，結(jié)果無所謂?！?/span>

她秒回：“不，過程和結(jié)果我都要。”

我失笑：“好，開學(xué)見！”

2018年最后三個月，我與惠新東街10號的緣分剛剛開始。

而彼時，我對這所學(xué)校的印象還只建立在面試時和善的主考官和略顯窘迫的備考室，這種無知片面又恰好澎湃了我第二年入學(xué)的驚喜。

Part2"是一個見人見自己的過程"

2019年5月，拿到錄取通知書的開心逐漸被日常工作沖淡，在距離入學(xué)還有4個月的時候，我申請了MBA招生大使的身份，出發(fā)點比較簡單：我的時間自由，想充分參與和享受兩年的學(xué)校生活，成為志愿者樂意之至。

科研樓的階梯教室里，新舊大使見面交流會，我在臺下坐著，拘謹(jǐn)?shù)芈犈_上學(xué)姐學(xué)長的發(fā)言，有一句印象深刻，被我?guī)У铰飞戏磸?fù)琢磨：

“讀MBA，是一個見人見自己的過程。”

日本設(shè)計師山田耀司有一句話流傳很廣：“自己這個東西是看不見的，自己的人性，撞上一些別的東西，反彈回來，被我們感知到了，我們才會了解自己?！?/span>

在高頻社交的商業(yè)社會里，這句話恐怕頗令人共鳴，而在職MBA這個把很多在社會已經(jīng)建立雛形人格的“商業(yè)精英新世代”聚在一起的圈層，這種個體沖突和碰撞會更顯性。

幸運的是，這個碰撞在個體成長成熟過程中是一劑良藥。

成為招生大使后，我們參與到下一屆招生的輔助工作、籌備迎新晚會還有協(xié)調(diào)一些輔助性的班級工作，這個過程中，有賴于這個群體的理性，每一次的磨合都是被良性消化掉，我們培養(yǎng)出一種相知相惜的革命情誼，黏黏糊糊在惠園每次聚餐后的相擁而別。

這個“見人見自己”的過程，在開學(xué)前期，以一種友善的方式鋪陳開來。

Part3 “博觀約取，日新月異”

拿到課表的時候我懷疑了一下人生，周一到周五的晚間和周六周日的全天課程遠遠超出我對MBA課程的想象。然而隨后，市儈心理又讓我對這充足的課程安排獲得對MBA性價比的極大滿足，我頗為瀟灑地對自己立Flag："我要變成可吸收太平洋的無敵海綿"。

海綿在第一節(jié)課就變成了被海水沖成篩子的砂石。

貿(mào)大每一位老師都極其負(fù)責(zé)地在第一節(jié)課用一張PPT列了建議書單，自詡商業(yè)精英的我看到對著列表上很多從未翻過的經(jīng)濟經(jīng)典著作陷入了深深的反?。?/span>

我是以多么大的無知無畏來對待學(xué)習(xí)這件事呢。

在過往的職業(yè)經(jīng)理人生涯中，有很多次我對別人建議讀MBA的想法嗤之以鼻，我總認(rèn)為身處很多被商學(xué)院當(dāng)Best Practice研究的品牌里工作已經(jīng)是最好的實踐，我也曾拿自己曾經(jīng)服務(wù)的品牌對他人侃侃而談行業(yè)洞察和商業(yè)認(rèn)知，而今天，在教室的第一排，我昂著頭看著老師講解新古典經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展和政企關(guān)系的互動，如坐針氈。

我的羞愧在于，我突然意識到自己過往很多見識是建立在無知基礎(chǔ)上的無畏，我在自己的孤島狂歡，或者說，只看到茶杯里的風(fēng)暴。

創(chuàng)業(yè)曾經(jīng)打破了我規(guī)律性的職場習(xí)慣，有一段時期我適應(yīng)不了跨圈層或者跨行業(yè)的差異性，后來我把一句話作為自己的座右銘來消弭這種不適感——“博觀約取，日新月異。”

而這句話在僅有半年的MBA學(xué)習(xí)中，體會頗深。

不是每門課程都是自己熟悉的領(lǐng)域，而自己特別有經(jīng)驗心得的領(lǐng)域，也確實能看到理論與實踐的差距。這種陌生感和差異性貫穿整個學(xué)習(xí)過程。

去解決這些問題，除去試圖通過學(xué)習(xí)擴大通識的邊界，更重要的要有獨立清醒的認(rèn)知去篩選對自己個體成長有價值的知識，列取優(yōu)先級，博觀約取，而后可得日新月異。

美國教育家 Alexander Meiklejohn在《通識學(xué)院的理論》中提到如何讓學(xué)生接受一種明確的非實踐性教育呢？他的答案是：堅持知識思想本身的有益性，這種有益性不在于它自身，而在于它對于我們?nèi)松?jīng)歷中其他價值的豐富和提升。

深以為然。

入學(xué)后看到的貿(mào)大老師呈現(xiàn)了知識思想層面的專業(yè)性，而我在短暫的打擊后也迅速恢復(fù)自己的海綿體質(zhì)。

本專業(yè)課程、公開講座以及其他專業(yè)老師的授課，課內(nèi)反轉(zhuǎn)課堂，課外校外導(dǎo)師沙龍，每節(jié)課良性競爭下越來越精彩的pre，同學(xué)自發(fā)的學(xué)習(xí)互助小組，每節(jié)課結(jié)課時為老師送上的祝福，班里生日會的驚喜。。。

那就像是一個神奇的能量體，吸引我去發(fā)掘其中的奧妙。

幾乎每天都要走一遍四環(huán)的望和橋，下了橋1公里右拐過去，就是惠新東街10號的對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)。

望和橋邊的千頭椿和元寶楓，從秋到冬，我們一起走過兩季。

Part4 "Stay Hungry，Stay Foolish"

英國作家John Henry Newman在《什么是大學(xué)》中提到，大學(xué)的古代名稱為“Studium Generate”——“普遍知識的學(xué)習(xí)之所”，素昧平生的人匯聚一處，博學(xué)淵源的教授與積極熱情的學(xué)生在此實現(xiàn)教學(xué)互動。能言善辯的教授傳道授業(yè)解惑，滿懷對學(xué)科的熱愛，用最全面可信的方式展現(xiàn)科學(xué)，點燃聽眾胸中的熱情。

世間萬物，偉大與完整并行；卓越常常指向核心。這個核心，就是大學(xué)。

如果今天回頭去看2018年，我應(yīng)當(dāng)感激身邊的朋友給予的光，引導(dǎo)我做出這一年最好的一個決定：走進惠新東街10號，用兩年時間向外行走，向內(nèi)認(rèn)知。

2020年初突如其來的疫情，像是給每個人的生活都按下了暫停鍵。

而此刻的我，在這個突然停擺的城市里，寫下了自己在2019年感受到的光。

希望在春暖花開的庚子年，我們滿懷希望和好奇心，依然有虛若懷谷的謙虛去接納知識、觸碰真理、擁抱這個世界的光。

春安。

來源：2019級在職中文MBA班 張瑩瑩