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近日，教育部印發(fā)了《關于公布課程思政項目名單的通知》（教高廳函〔2021〕7號）。我院貨幣金融系開設的“國際金融”本科課程入選課程思政示范課程，王芳、趙錫軍、涂永紅、何青、馬勇、錢宗鑫、蘆東等七位授課教師入選課程思政教學名師和教學團隊。

▲課程思政示范項目證書

為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，深入實施《高等學校課程思政建設指導綱要》。經組織推薦、專家遴選、會議評議和網(wǎng)絡公示等，確定課程思政示范課程699門、課程思政教學名師和團隊699個、課程思政教學研究示范中心30個。

課程簡介

國際金融屬于專業(yè)教育課，是財政金融學院各專業(yè)本科生的主干課程之一。國際金融是“金融學在開放經濟條件下的拓展”，又全面反映“因為貨幣兌換和匯率決定而引致的一切特殊的金融問題”。

本著“建設符合中國經濟發(fā)展需要、具有人民大學特色國際金融專業(yè)和課程”的初心，幾代教學團隊經過四十余年的不懈探索，將中國人民大學國際金融課程定位為“夯實基礎、注重創(chuàng)新、立足本土、面向全球”。人大國際金融團隊始終堅持問題導向，堅信國際金融理論必須來自于改革開放的偉大實踐，必須能夠指導這一偉大實踐，并且要為中國的國家利益服務。注重激發(fā)學生對相關理論、實務和政策的研究興趣，引導學生思考實際中的問題，探討現(xiàn)實可行的解決辦法。本課程的教學目標是，培養(yǎng)“了解中國國情、具有研究能力、符合市場需要、維護國家利益”的國際金融卓越人才。

國際金融課程思政建設重點包括四個方面：傳承本土基因的教學團隊建設，講好“中國故事”的精品課程建設，堅持“中國視角”的本土教材建設，以及彰顯“使命擔當”的第二課堂建設。充分發(fā)揮專業(yè)課教師的思政能動作用，在專業(yè)教學和人才培養(yǎng)過程中將知識傳授、能力培養(yǎng)與價值引領有機融合，全面落實立德樹人根本任務。

傳承本土基因的教學團隊建設

教師是實施課程思政的主體。擁有一支政治過硬、專業(yè)突出的教師隊伍，課程思政建設就有了靈魂。

1978年復校后，為了適應改革開放的需要，學校決定新設國際金融本科專業(yè)，由陶湘擔任國際金融課程的主講教師。建設符合中國經濟發(fā)展需要、具有人民大學特色的國際金融專業(yè)和課程，一直是陶湘教授最大的心愿。

90年代中后期以來，陳雨露教授帶領第二代教學團隊在教材建設和課程建設方面取得一系列重要突破。首創(chuàng)“國際金融市場-國際金融管理-內外均衡理論與政策”三位一體的課程體系。團隊集體編寫的《國際金融》獲得全國普通高等學校優(yōu)秀教材獎二等獎，入選普通高等教育“十一五”“十二五”國家級規(guī)劃教材。2005年，“國際金融”獲評北京市級和國家級本科精品課程。

國際金融教學團隊現(xiàn)有7名專職教師，其中，教授5人，副教授1人，講師1人。團隊成員全部來自“全國黨建工作樣板支部”、全國工人先鋒號、學校首屆教師師德先進集體，具有較強的課程思政意識和能力。通過集體教研、學術合作、集體學習和基層調研等團隊建設活動，凝聚共識，形成合力。通過陶湘國際金融講堂、國際金融案例開發(fā)與教學等，實現(xiàn)課堂教學與實踐教學有機結合，持續(xù)打造精品課程。依托《人民幣國際化報告》和“國際貨幣論壇”等年度重要學術平臺，不斷增強人大國際金融的品牌號召力和社會影響力。

▲國際金融教學團隊

講好“中國故事”的精品課程建設

我院的國際金融（本科）課程始終堅持結合國際金融領域重大事件講好“中國故事”。課堂教學既要教書更要育人，鼓勵學生在專業(yè)領域“讀懂中國”，也引導學生將個人發(fā)展與社會發(fā)展、國家發(fā)展結合起來，解決好課程思政與思政課相互配合問題，以此作為立德樹人的突破口和新抓手。

重視教學改革，創(chuàng)新教學方法，讓課堂“活”起來。鼓勵案例研討，提升學生利用基本原理分析問題、解決問題的能力，增強學習的主動性和創(chuàng)造性。通過讀書演講、辯論賽、角色扮演等設計與組織，鍛煉學生的獨立思考能力、口頭表達能力、領導力、表現(xiàn)力等多方面素質。鼓勵靈活多樣的問題導向式課堂展示，強化對同學們綜合運用資源尋求系統(tǒng)性解決方案的訓練。學術性要求可以激發(fā)同學們的科學研究潛力，小組作業(yè)則是團隊學習、團隊合作的寶貴機會。

▲“國際金融”教學現(xiàn)場

▲“國際金融”課程讀書演講比賽

堅持“中國視角”的本土教材建設

教材建設堅持“應用經濟學視角”和“中國視角”，及時融入來自于中國金融開放實踐和參與全球金融治理的經驗總結和理論發(fā)展。人大版《國際金融》是首部集微觀和宏觀于一體、內容完整、邏輯嚴密的暢銷本土教材。2020年獲評“中國人民大學優(yōu)秀教材特等獎”。該教材2000年由中國人民大學出版社首次出版，至2019年出版第6版，分為全本和精編本，累計印刷近60萬冊，被400多所高校使用，市場反響熱烈。為方便廣大師生，還與教材配套建設了《學習指導書》以及多種數(shù)字化教學資源。王芳教授負責制作的國際金融多媒體課件，2019年獲評北京高?！皟?yōu)質本科教材課件”。

彰顯“使命擔當”的第二課堂建設

豐富多彩的第二課堂是課堂教學的有效延伸，有助于全方位提升學生的人文素養(yǎng)，更激勵那些有使命感和擔當精神的青年領袖樹立起為國為民、勇往直前的理想信念。陶湘國際金融講堂、金桐全球英才計劃、“中美學生領袖金融對話”等活動已成功舉辦多年，成為學生認識世界、了解國情的有效途徑，有利于增強青年學子的文化自信，并符合國家對國際金融外交人才的重大現(xiàn)實需求。

▲陶湘國際金融講堂“離岸人民幣市場發(fā)展”現(xiàn)場

課堂評價

國際金融是最受同學們歡迎的本科課程之一。教學團隊全體成員認真授課，學生評價優(yōu)秀，課堂評估均在95分以上（滿分100分）。讀書演講比賽、辯論、案例研討、小組展示、專題講座等理論教學與實踐活動，得到學生充分肯定，反饋意見正面積極?！扒榫岸虅　笔秸n堂展示得到學校教學督導員大力推薦。

學生評價2018級本科金融一班梁馨譽：

作為財金的同學，“在東西方兩個文化平臺上自由漫步”一直是我們努力的方向，趙錫軍教授的《國際金融》課程無疑為我們向這一目標前進指明了方向。

一方面，趙老師的對于國際金融學的講解提綱挈領，深入淺出。

另一方面，趙老師也強調中國國情和國際金融學原理的具體應用，以“應用經濟學視角”和“中國視角”相結合，引導我們關注現(xiàn)實，探討當下的應用與解決方案。

一學期的《國際金融》課程，在完善我們現(xiàn)有知識體系的基礎上，也進一步向我們展示了金融學的魅力，引導我們以更國際化的站位和更高遠目標探索未來。

2018級本科金融二班郭云澍：

涂永紅老師的課程講授深入淺出，優(yōu)雅睿智的風格讓同學們如沐春風，總能將關鍵的理論娓娓道來，課上實際案例的深入展示交流令人印象深刻，課下溫柔如長輩的關懷也讓我們倍感溫暖。一學期《國際金融》的學習讓我收獲良多，人大財金特色的大金融框架下，國際金融是宏觀金融的重要組成部分，對于我們的基礎夯實和視野開拓都具有極大意義?！皾櫸餆o聲”在我看來是最貼切的評價，在無聲處將知識和精神傳遞，涂老師豐富的經驗、廣闊的國際視野以及金融關懷都讓我們對課程乃至學科有了更深的理解。

2018級本科金融三班馬婧雯：

大三上學期有幸上過王芳老師的國際金融課程，我和金融三班的同學們都收獲了許多。國際金融這門課程不僅是作為一個金融學學生的必修課程，同時也是我們作為金融學子開闊眼界、了解國際金融與經濟貿易體制的平臺。王芳老師在課堂上不僅詳略有致地講解了國際金融課程體系，帶領我們了解了從貨幣到匯率，再到全球國際貿易體系的國際金融知識體系，還經常穿插許多生動有趣的案例分析，讓我們更透徹、更深刻地體會知識點。作為國家精品課程，國際金融是我們在財金了解金融、認知世界的大好機會，我們都在這門課程中獲益匪淺。

2018級本科金融四班馮翎：

馬勇老師的課程總是能格外吸引住同學們的注意力，一方面，老師將書本中的專業(yè)知識與生活實際結合起來，通過講故事的方式不僅使得課堂更有趣，也使得我們能夠更快速深刻地理解國際金融相關知識；另一方面，馬勇老師上課時飽滿的精神氣鼓舞著我們專心聽講，兩個半鐘頭的課時，馬勇老師總是用鏗鏘有力的語氣、堅毅的神情進行教學。在馬勇老師的課堂里，知識的學習從不枯燥，感謝先生帶給我們一個充滿專業(yè)性，又生動有趣的國際金融課堂。

2018級財稅實驗班李帆：

國際金融是門“硬課”，但何老師循循善誘，讓我們如沐春風。硬核的知識與俏皮的講授相輔相成，國金的理論與穿插的案例相得益彰。猶記得外匯衍生產品一課，何老師把權證的模擬交易設為作業(yè)，讓我們真實感受到真正的市場交易氛圍；猶記得匯率決定一講，多種理論解釋何老師信手拈來，輕易地理順了我們的頭緒。偶爾的玩笑，細致的內容，生動的課堂，都成為了國際金融課獨特的注解。

2018級本科金融五班黃悠洋：

錢老師的國際金融課堂內容，從書本理論到實際案例，從歷史變遷到時事熱點，龐而不雜，邏輯清晰。錢老師授課并不拘泥于一本課本，而是會將不同書籍、理論的方法進行比較或結合，讓我們了解到更多樣的分析模型、更多維度的視角。雖只有短短一學期的課程，也仍然讓我們理解到國際金融這個復雜的命題背后最底層最原理性質的邏輯，讓我們對國際金融的運行產生思考，獲益匪淺。

2018級本科財稅班董力銘

通過國際金融課程的學習，我對國際金融的基本框架有了清晰的認識，包括一些基礎名詞、國際收支平衡、開放經濟分析等，老師深入淺出的講述為我們在國際金融領域繼續(xù)學習打下堅實的基礎。

老師常常會結合典型歷史時間和代表性時事熱點進行教學，并布置經典論文和書籍作為作業(yè)，讓同學們課后研讀思考，使我更加明白理論知識應該被如何應用去解釋現(xiàn)實現(xiàn)象，經典研究成果和學術熱點都集中在哪些領域等。蘆老師幽默風趣的授課讓我愛上了國際金融課程，使我受益匪淺！

課程思政建設示范效應

國際金融教學團隊的課程思政建設經驗已通過多種不同方式發(fā)揮示范輻射作用。

根據(jù)國際金融課程思政建設經驗撰寫的案例材料《立足中國本土，培育棟梁之材》，被學校作為課程思政建設優(yōu)秀典型推薦到教育部高等教育司。

2020年5月

“國際金融”入選中國人民大學首批“吳玉章課程思政名師工作室”。

2020年12月

王芳應邀主講中國人民大學第27期教師教學發(fā)展沙龍，以“國際金融課程思政建設的探索與實踐”為題，通過線上線下同步方式，與校內外二十余位老師分享了課程思政建設經驗，并進行了深入的探討和交流。

2021年初

財政金融學院黨委組織撰寫的《術、道、勢：課程思政中的“育人密碼”——財政金融學院課程思政賦能“三全育人”》，刊登在《中國人民大學報》。

2021年3月

王芳為我院全體教師系統(tǒng)介紹課程思政建設提出的背景，解讀《中國人民大學本科課程思政建設實施方案（征求意見稿）》，并分享國際金融課程思政建設的主要做法。

2021年5月

財政金融學院研制推出《課程思政示范課程建設標準（試行）》，并決定首批支持建設5門學院課程思政示范課程。

▲《中國人民大學報》刊發(fā)學院課程思政建設經驗

▲王芳教授分享“國際金融課程思政建設的探索與實踐”

財政金融學院黨委是教育部首批“全國黨建工作標桿院系”，于今年1月順利完成培育創(chuàng)建工作的驗收評估。正是在學院黨委的堅強領導下，有著厚重歷史與光榮傳統(tǒng)的中國人民大學財政金融學院，始終秉承“三全育人”理念，扎實推進課程思政建設，專注培養(yǎng)能夠自由行走在中西兩個文化平臺上的優(yōu)秀財金人才。

祝賀“國際金融”入選教育部首批課程思政示范項目！期待我院涌現(xiàn)出更多的課程思政建設成果，在深度挖掘專業(yè)課思政元素、系統(tǒng)推進課程思政建設方面取得更大成績！