蛋播视频一区,无码鲁丝一区二区,精品 久久 五月天,国产老熟女,五月草草在线观看,中文日韩欧美,情色一区二区三区,欧美日韩亚洲激情在线,亚洲制服在线香蕉

?認識學(xué)院——教育者與被教育者的換位視角?認識時代——什么是我們這個時代的第一性問題？?認識自己——群山在呼喚，我必須出發(fā)

課堂現(xiàn)場2021年9月17日，《光華第一課》/《價值引領(lǐng)與職業(yè)規(guī)劃》課程開講啦！這一課程針對2021級本科和專業(yè)碩士新生開設(shè)，旨在幫助新生邁好燕園大學(xué)第一步。首次課程邀請到學(xué)院院長劉俏教授講授，他以“Thoughts in a Somewhat Random Order”為題，啟發(fā)同學(xué)們認識學(xué)院、認識時代、認識自己。

劉俏院長講授《光華第一課》/《價值引領(lǐng)與職業(yè)規(guī)劃》

本科研究生項目執(zhí)行主任沈俏蔚教授主持下面，讓我們在同學(xué)們的字里行間重溫課堂的精彩內(nèi)容：

認識學(xué)院——

教育者與被教育者的換位視角

——如果從教育者本身的視角來看光華管理學(xué)院，內(nèi)里的蓬勃生機、充滿活力的發(fā)展動態(tài)，或者亟待解決的問題，與迫切的教學(xué)需求，是否和外界隔門而觀的模樣迥然相異？

在課程的第一部分，劉俏院長建議我們進行一種“換位”的審視，從一個全新視角認識光華。他提到：“光華36年的發(fā)展和中國經(jīng)濟社會發(fā)展是同步的。”

自改革開放以來，我國的經(jīng)濟總量增加了35倍，微觀經(jīng)濟單元（中小企業(yè)、個體工商戶）達到1.45億，經(jīng)濟社會的動態(tài)發(fā)展促進了對工商管理人才的需求，“經(jīng)濟”和“管理”在當今社會依舊是顯學(xué)。而光華管理學(xué)院自1985年建系以來，每一步發(fā)展都與國家經(jīng)濟同頻，光華的脈搏始終與商學(xué)教育的躍動共振。

重溫過往是為了更好地定位與出發(fā)。當意識到光華管理學(xué)院與國家經(jīng)濟社會發(fā)展的緊密聯(lián)系時，我們需要做的是擺正位置——在中國，在世界，在時代。正如劉俏院長所言：“光華正處于一個為自身定義‘獨特價值定位’的關(guān)鍵節(jié)點?！?/span>

因思想，而光華。劉俏院長再次強調(diào)，“思想性”是光華管理學(xué)院的培養(yǎng)重心和對我們的殷切期望。在這之前還有一個前提——“因?qū)W術(shù)，而思想”。他說：“我們的教員是年輕的、充滿活力的，熱愛研究，且關(guān)注周邊事物發(fā)展。光華始終使用國際通行的研究方法，以新帶新，強調(diào)對時代第一性問題的研究。在這里，重視學(xué)術(shù)的光華人能夠潛心沉淀，在外界誤解的喧囂商學(xué)環(huán)境中不忘初心地做好學(xué)科發(fā)展。

劉俏院長告訴我們，在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，可以見到學(xué)術(shù)價值判斷上有兩個極端：tautology（套套邏輯）和沒有一般性的“理論”。當一些人認為某些思想無法被證偽，卻忽視了理論的階段性時，同樣地，中國商學(xué)研究中也缺乏對諸如“包容性增長的缺失”、“逆全球化思潮”、“中國經(jīng)濟的長期結(jié)構(gòu)性問題” 等重大問題的系統(tǒng)研究和回應(yīng)?；A(chǔ)研究嚴重不足，對具有一般性、第一性的經(jīng)濟和商業(yè)規(guī)律的系統(tǒng)研究的匱乏讓調(diào)和與平衡變得困難。

與之類似，在人才培養(yǎng)方面，亦存在著商學(xué)教育的“產(chǎn)品”與市場期待存在較大距離的艱難困境。劉俏院長指出，許多同學(xué)“從眾心理強”，對“權(quán)威”、“大家”的固化崇拜讓ignorant certainty（無知的確定性）成為顯性問題，這一點他在課程的第二個部分進行了更深入的闡釋。同時，缺乏對基本規(guī)律以及empirical facts（經(jīng)驗事實）的認知和敬畏也是人才培養(yǎng)的一個痛點。他強調(diào)，光華人應(yīng)具有在“變革時代”的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)意愿，這是我們的目標，也是教育的使命。

敏銳錨定問題后，院長帶領(lǐng)我們把目光聚焦到光華的人才培養(yǎng)價值鏈（Talent Training Value Chain）上，同學(xué)們內(nèi)心的沖擊感不言而喻。

對于本科生，院長這樣描述：“本科生決定學(xué)院的底色。因此，需要對課程與培養(yǎng)體系進行反復(fù)追問。課程體系和培養(yǎng)方式是否適合變化的需求？與培養(yǎng)目標之間的落差怎樣彌補？”關(guān)于博士生培養(yǎng)，他認為，“學(xué)科建設(shè)貢獻者”和“學(xué)術(shù)帶頭人”的目標是一種發(fā)展機遇，更是在流動社會中進行體系建構(gòu)的光華的責(zé)任。關(guān)于專業(yè)碩士的教育，analytical skills、 quantitative and moral reasoning、China and global insights等能力素質(zhì)的要求正是要讓光華人進行深入思考：在經(jīng)濟社會中自己能夠參與什么？如何才能進行有價值的締造？

反省與創(chuàng)造，是光華管理學(xué)院中交相響起的嘹亮樂曲。在課程第一部分的最后，劉俏院長引用魯迅先生的一句話作結(jié)：“A great universityplaces its graduates in the greatest places in the world; if there is none,they would create such a place. ”（一所偉大的大學(xué)會把他的畢業(yè)生安置在世界上最偉大的地方；如果沒有，他們會創(chuàng)造這樣一個地方。）在追溯與重審中，學(xué)院正邁著年輕的步伐走向未來、走向流動，走向燦爛的遼原！

認識自己——

群山在呼喚，我必須出發(fā)

O everyouthful, O ever weeping——Jack Kerouac

在課程的第二個部分，劉俏院長結(jié)合自己的切身經(jīng)歷，向新生們分享了他對“光華歲月應(yīng)怎樣度過”這一問題的看法與思考。

首先，劉俏院長提及三個數(shù)字：1000萬、一百萬分之一和100。

1000萬既是近些年中國參加每屆高考的考生數(shù)，又代表自1978年以來取得碩士及以上學(xué)位的總?cè)藬?shù)。作為北大學(xué)子，我們脫穎而出成為其中的1%。我們的身邊，優(yōu)秀的伙伴互相激勵。能置身這樣良好的氛圍，我們倍感幸運，但我們不能只靠自己的朋友圈來認識中國經(jīng)濟，這樣片面的取樣，謬之大矣。劉俏院長囑咐我們：“成為1%的人，認知99%的人，扎根在中國大地上的研究，方能行穩(wěn)致遠。”

如果以20年為周期，每年做一個選擇，那么你每一次選擇，就是220中的一個，這樣的概率，甚至小于一百萬分之一。未來是多元、開放、充滿不確定性的，我們都是“大集合中自由移動的點”，不應(yīng)為未來設(shè)限。

100則來自Lynda Gratton和Andrew Scott的《The 100-year life》這本書。不久的將來，當人類很有可能突破100歲的壽命時，我們又該如何界定自己的人生？當我們中年有為，實現(xiàn)財務(wù)自由后，未來的半生里，怎么過才有意義？這些，都值得我們深思。

接著，院長分享了自己的幾點所思所感。

不要過早地定義自己，我們的未來充滿無限可能?！癎o out to make mistakes when you are young;you may lose battle in your early life, you won’t lose the war.”一帆風(fēng)順未必是好，我們也很難做到一次成功?？吹粫r的得失，多一點trial and error的探索，我們才能找到真正屬于自己的那條路。

養(yǎng)成好的思考習(xí)慣，培養(yǎng)批判性思維。還記得院長在第一節(jié)經(jīng)濟學(xué)課堂時，曾提到思維模式的三個階段。高中階段，我們大多處在第一階段“Ignorant Certainty”，即“無知的確定性”。這是一個盲目相信的階段。但任何不能被證偽的思想不能稱之為真理，而是信仰。只有通過質(zhì)疑、提問，搭建因果關(guān)系，才能觸及真理。A problem definermatters more than a problem solver, 大膽假設(shè)，小心驗證，邏輯自洽，培養(yǎng)成熟的思維，在復(fù)雜現(xiàn)象面前，我們不應(yīng)囿于解決問題，而應(yīng)有定義真正問題的魄力。

閱讀并養(yǎng)成寫作的習(xí)慣。通過批判性閱讀的方式引發(fā)思考，而不是成為被“填鴨式”知識灌輸?shù)哪且活惾恕ｉ喿x后的寫作是一種反饋，不必篇篇都是專業(yè)論文，隨筆感想本就是構(gòu)建你思維框架的一部分。

注意健康。多跑步，多鍛煉，也關(guān)注心理健康。當你確實遇到一時過不去的坎，不要憋在心里，找好友、教授、行政老師多交流，他們或許不能提供確切的解決方案，但這樣的分享本身，就能幫助你緩解失落的情緒。

Be gritty! Get yourself geared up for a goodfight! 堅忍不拔，頑強拼搏，積極面對未知的不確定性。

具備底線思維。最壞的打算背后又最萬全的準備與最積極的努力，方有“浪來如山倒，心中自有錨”的底氣。

此外，劉俏院長還以幽默風(fēng)趣的語言，為我們講述了他從讀完P(guān)HD在港大當助理教授，后進入麥肯錫公司擔(dān)任咨詢顧問，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)最終在32歲回歸學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷。他的經(jīng)歷告訴我們：要攥住自己人生的選擇權(quán)，不斷嘗試、學(xué)習(xí)、改進。如果在我們的生活軌跡上做一條切線，從未來切到現(xiàn)在，那它應(yīng)該屬于細水長流而具有robust的模樣。保持思想力，不為未來設(shè)限，我們永遠年輕，永遠在路上！

如同課程介紹中所言，“光華第一課”永遠是第一課，而我們也永遠在路上，走向不被界定的可能。在秩序莫測、前路難辨的世界中，我們用思想進行自我探索、自我發(fā)現(xiàn)與自我創(chuàng)造，審視過往并奔赴未來，擁抱“未名博雅，家國天下”！

“

學(xué)生感悟

我們這些少年一無所有，卻也因此無所畏懼。大千世界繽紛萬象，我們最在乎什么，我們熱愛著什么，我們愿意為了什么奉獻余生光熱，事實上沒有一條金科玉律可以替我們作答。生活如人飲水，冷暖自知。終于明白，趁著年輕，應(yīng)該勇敢地去嘗試，不必憂心成敗，不必心懷負擔(dān)，讓靈魂脫離這個貼滿標簽的軀殼，赤裸地飛翔于海闊天空之間。縱使大浪濕羽，大風(fēng)折翼，我們終將覓得內(nèi)心深處的桃源。那里不必有葡萄美酒，亦無需瓊樓玉宇，因為熱愛，所以可以將苦難甘之如飴。最好不過，往后余生，都為真正的自己而活。

——王涵

我們這些少年一無所有，卻也因此無所畏懼。大千世界繽紛萬象，我們最在乎什么，我們熱愛著什么，我們愿意為了什么奉獻余生光熱，事實上沒有一條金科玉律可以替我們作答。生活如人飲水，冷暖自知。終于明白，趁著年輕，應(yīng)該勇敢地去嘗試，不必憂心成敗，不必心懷負擔(dān)，讓靈魂脫離這個貼滿標簽的軀殼，赤裸地飛翔于海闊天空之間。縱使大浪濕羽，大風(fēng)折翼，我們終將覓得內(nèi)心深處的桃源。那里不必有葡萄美酒，亦無需瓊樓玉宇，因為熱愛，所以可以將苦難甘之如飴。最好不過，往后余生，都為真正的自己而活。——王涵本次課中，我印象最深刻的是劉俏院長介紹自己32歲的人生轉(zhuǎn)身，從商界回歸到學(xué)術(shù)圈。這使我思考：當我們面對人生的重大轉(zhuǎn)折點時，往往會面臨著理性分析和感性判斷之間的trade-off。形象一點說，就是面臨著理想與面包之間的權(quán)衡取舍，這時我們應(yīng)該如何做出讓未來的自己無悔的選擇呢？這個問題或許是人生的根本問題之一，我很希望能夠在燕園、在光華，找到這個問題的答案。——王譯萱院長告誡我們要有底線思維，學(xué)金融的更要時刻依法依規(guī)，勤勞致富。與此同時，院長提醒我們要注意培養(yǎng)自己的邏輯思維，閱讀習(xí)慣，提升自己的各方面能力，讓我對大學(xué)所學(xué)有了更深刻的認識，知道了大學(xué)不能局限于學(xué)習(xí)書本。此外，院長還特地提到了我們這代人的責(zé)任，叮囑我們一定要關(guān)注和思考什么是時代的第一性問題，并把自己的所學(xué)運用在碳中和、社會主義現(xiàn)代化的進程中，幫助思考和解決中國發(fā)展中的問題。希望以后我也有機會能將今天的感動化作建設(shè)祖國的力量，成為中華民族偉大復(fù)興路上光榮的一份子。——劉子健聽完劉俏院長帶來的光華第一課，“選擇”一詞在我腦海中反復(fù)回蕩。選擇是人生最重要，也是必須要反復(fù)面臨的一件事，因為你的人生就是你一生所做的無數(shù)選擇的總和。要想做出好的選擇，要學(xué)會放下。魚和熊掌不可兼得，就像院長告訴我們的那樣，在做出生命選擇的時候，要抵御世俗功利的誘惑，傾聽內(nèi)心的聲音。想要做出好的選擇，就要把選擇權(quán)握在手里。用技能、知識、智慧武裝自己，同時“不過早地定義自己”，給自己留下選擇的機會，不會被迫或不自知地被外界牽著走，才能做出屬于自己的選擇。在浮躁中選擇沉潛，在你追我趕的競速時代中選擇放慢腳步欣賞生命路程的風(fēng)景。因思想，而光華。在光中，高貴生長。——高易人們投入精力越多的事情，越有可能成功?？墒嵌鄶?shù)人總是把時間和精力放在并不熱愛的事情上，不清楚自己真正希望得到的東西是什么。他們總有那么多緊急的事情要做，以至于根本關(guān)注不到更為重要的事情。偶爾放棄我們熟悉的環(huán)境，勇敢跨出屬于自己的舒適區(qū)，努力體驗每一種生活，去探尋多種可能。努力朝著積極的目標去思考，我們的內(nèi)心便會少了一分焦躁，多了一分沉潛。——鞏子瑞院長的話給予我很多思考。我逐漸對自己的未來有了一個更清晰、更深入、更理性的認識與展望。我們這一代人的選擇應(yīng)當與社會、與國家、與時代緊密相連。當這個宏大的概念下沉到每一個個體上時，我意識到我的人生應(yīng)當具有這樣一種意義：不是聚焦于個人的財富斂集，而是致力于實現(xiàn)共同價值；不是只關(guān)心自己與周圍，而是胸懷天下。為此，我必須謹慎地立目標，因為很有可能未來的所謂“成功”實際毫無意義。但未來具體是什么圖景，我現(xiàn)在決不可能看清，而這正是它的魅力。院長提到“百年人生”，以百年的人生尺度考慮，有許多選擇是不急于“一做到底”的，我可以不斷探索各種可能性，我相信我會找到自己的心靈歸屬。——張芮很多時候，讓我們浮躁和焦慮的，往往不是面對未知的一切，而是即將到達的前路。我們常常因惰性驅(qū)使，寄希望于別人給出的指引，希望可以萬無一失地選擇最對的那條路；也常常心懷僥幸，認為四處碰碰運氣，便可輕而易舉地迎來柳暗花明。要知道，一個不會獨立思考和判斷的人，如同不知道方向的鳥，即便擁有整片天空，也無法真正飛到想去的地方。有時，非要自己去嘗試、去體驗、去經(jīng)歷，才可能撥開云霧見青天，才可能守得云開見月明。——宿洪彬理想的光華人應(yīng)該是不被定義的，正如劉俏院長所說，或許有的人到三十二歲才會找到自己想要的，抑或有的人，像威廉·毛姆的《刀鋒》中寫的拉里一樣，恰風(fēng)華少年，便早早地意識到什么是自己靈魂中的星辰，即使與俗世的價值觀相背離，也愿意去追尋自己的人生。而不被定義的自由，是因思想而光華的視野，更是北大兼容并包的傳統(tǒng)。年輕，代表著無限的可能，代表著揮灑在五四運動場上的汗水，代表著埋首在北大圖書館的時光，代表著敢于嘗試敢于犯錯的勇敢。而這些錯誤，最終都會連綴成一片璇璣，無論身處何方，北京大學(xué)的星河中，永遠有著遠燕的一席之地。胸中有丘壑，立馬振山河。我想，這應(yīng)該是光華學(xué)子的未來與遠方。——王丁（感謝2021級新生車天翊、楊蕊菡及各位同學(xué)對本文的貢獻）

相關(guān)介紹

本科研究生項目于2019年起針對本科生推出“光華第一課”、“知明時光”、“智薈時間”等系列師生共建活動，于2021年起針對研究生開設(shè)《價值引領(lǐng)與職業(yè)規(guī)劃》課程，旨在幫助學(xué)生答疑解惑、認識自我，在人生規(guī)劃、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面提供指引，并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成獨立人格，培養(yǎng)批判思維，用好大學(xué)時光，實現(xiàn)全面發(fā)展。

往期回顧008期 | 榮膺：學(xué)而傳之，天下己任007期|王海桐：體力是入場券，心力是勝負手006期|莊明科：日行一寸，即為得005期|張志學(xué)：自律與成長004期|周黎安：聆聽內(nèi)心的濤聲003期|徐信忠：大學(xué)教育之靈魂002期|于靜文：學(xué)習(xí)、自我、愛和理想001期 | 周黎安：積累一生受用的精神財富