蛋播视频一区,无码鲁丝一区二区,精品 久久 五月天,国产老熟女,五月草草在线观看,中文日韩欧美,情色一区二区三区,欧美日韩亚洲激情在线,亚洲制服在线香蕉

【MBA中國網(wǎng)訊】一年一度的中考和高考過后，從衡水模式到黃莊模式，從海淀媽媽到順義媽媽，各種話題刺激著我們的神經(jīng)。

對于絕大多數(shù)家長，教育體系的入口是幼兒園和小學(xué)，家長們希望在經(jīng)歷小升初、中考和高考層層選拔之后，或者是成功的留學(xué)申請之后，在高中的出口處有某所優(yōu)秀的大學(xué)等著自己的孩子。

現(xiàn)實(shí)與愿望的潛在落差，是多數(shù)人擔(dān)憂和焦慮的根源。

作為教員，我有幸在工作中深入接觸過一些頂尖的中美本科生，指導(dǎo)過他們的研究；

我教過許多從職場回到校園的各國MBA，面試過管理學(xué)博士申請人，看到這些社會人努力地實(shí)踐終身學(xué)習(xí)；

作為兩個(gè)孩子的家長，我在日常生活中留意到中美義務(wù)教育階段的家長百態(tài)。

我沒有對教育進(jìn)行過系統(tǒng)地研究，但愿意嘗試把自己對的教育體系不同階段的印象綜合起來，對如何平衡選拔的需求和培養(yǎng)個(gè)體品質(zhì)的需求提出一些自己的思考，不求全面，也不盡客觀，但求能對讀者有所啟發(fā)。

想來家長都會同意，教育的目的是培養(yǎng)人，而不僅僅是獲取許多標(biāo)簽。

但這并不妨礙人們不斷嘗試說服我們，根據(jù)某些指標(biāo)決定升學(xué)更為公平，某些標(biāo)簽是升學(xué)的超級利器。我無意去批評我了解和不了解的各種教育機(jī)構(gòu)，因?yàn)榻逃龣C(jī)構(gòu)的專業(yè)化運(yùn)作自有其邏輯和價(jià)值。然而，核心品質(zhì)的取得不是必然要依靠精選出來的教育機(jī)構(gòu)，教育也不是必然要陷入比拼資源的軍備競賽模式，作為家長和教育者我們需要思考如何改進(jìn)培養(yǎng)孩子和學(xué)生的方式。

好奇心往往是成年人身上最難得的一種品質(zhì)，無論是在業(yè)界實(shí)踐還是學(xué)術(shù)研究中，好奇心會驅(qū)使一個(gè)人克服困難，努力了解這個(gè)復(fù)雜的世界，獲取新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)解決問題的新辦法。

幸運(yùn)的是，孩子都自帶好奇心。我的女兒六歲時(shí)問，“錢不過是印有圖案的紙，為什么大人這么喜歡？”孩子的好奇心可以出現(xiàn)紐約的自然歷史博物館，也可以出現(xiàn)在不起眼的社區(qū)公園或者街角。

不幸的是，家長可能樂于接受世界就是如此這般，不愿意去深究背后的因果，而許多課堂又急于把答案以“高效”的方式教給孩子。作為成年人，或許我們可以考慮承認(rèn)自己的無知，不時(shí)和孩子或者學(xué)生一起尋找問題的答案。找不到答案并不重要，重要的是尋找。

面對各種各樣的未知，科學(xué)的方法論和批判思維是很多大學(xué)希望傳授給學(xué)生的，但是也是最難培養(yǎng)的品質(zhì)之一。我在美國任教時(shí)參加過一個(gè)又一個(gè)關(guān)于培養(yǎng)批判思維的研討會，就是明證。

從著名人物的熱搜事件，到歷史長河中的懸案，到經(jīng)濟(jì)金融的熱點(diǎn)話題，到自然科學(xué)的未解之謎，對同一個(gè)現(xiàn)象往往有多種解釋。科學(xué)的方法論，幫我們?nèi)ケ鎰e哪些是未驗(yàn)證的解釋，哪些是確認(rèn)的事實(shí)，哪些解釋和事實(shí)不矛盾；而在分辨可行的不同解釋時(shí)我們要尋求哪些額外的證據(jù)；權(quán)威的解釋，是否也有不盡完善之處，疑點(diǎn)在哪里。

在中美的教育體系中，義務(wù)教育階段不可避免地存在對主流解釋的某種依賴，學(xué)生或多或少會坦然接受這些主流的解釋，因?yàn)楠?dú)立思考費(fèi)神費(fèi)力，還不時(shí)會讓老師和家長不快。同時(shí)，家長們又希望孩子長大之后，能夠洞察這個(gè)千變?nèi)f化的社會，學(xué)會獨(dú)立思考，然而這樣的能力是無法瞬間獲得的。

孩子幼年時(shí)，家長和老師是自然的權(quán)威，之后隨著孩子認(rèn)知的進(jìn)步，我們從權(quán)威的巔峰慢慢滑落。在這個(gè)過程中，作為家長或者教育者的我們，不妨坦然面對自己的一些錯(cuò)誤，和孩子或者學(xué)生一起思考，我們?yōu)槭裁丛谀臣律系贸隽隋e(cuò)誤的結(jié)論，我們的解釋和推斷錯(cuò)在什么地方。

無論是在中國社會還是西方社會，為完成一定之目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作都是重要的推動(dòng)力。

我個(gè)人偏愛團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中一定存在能力的差異、態(tài)度的差異、以及對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的自然競爭。有別于老師和家長精心安排的考試場景，體育項(xiàng)目中失敗和挫折來得更為頻繁，對手的挑戰(zhàn)和隊(duì)友的抱怨亦更為直接，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)如何面對失敗，是寶貴的經(jīng)歷。

在大城市中，家長越來越愿意安排孩子參加各種體育項(xiàng)目。然而，任何地方的孩子們臨時(shí)組隊(duì)踢野球或者打場籃球，完全可以取得類似的效果。在沒有家長和教練安排的環(huán)境下，臨時(shí)團(tuán)隊(duì)的自發(fā)互動(dòng)很可能更為有趣。

如何面對競爭，是永遠(yuǎn)的難題。

在任何社會中，最優(yōu)質(zhì)的資源都不是均勻分布、平均分配的，人類本身也自帶競爭的基因。

義務(wù)教育階段就近入學(xué)或者減負(fù)的安排，無法讓家長不擔(dān)心高中的出口外是什么樣的大學(xué)在等待自己的孩子。逃避競爭，對于絕大多數(shù)人不是一個(gè)好的選擇。

幸運(yùn)的是，現(xiàn)代社會的分工日益復(fù)雜，選擇越來越多，我們有更多的道路可以選擇。在某一條道路上前行的時(shí)間越長，和你同路競爭的人越少，更重要的問題是，你自己想要跑多遠(yuǎn)。因此，我們不妨坦然接受社會的競爭本質(zhì)，同時(shí)量力而行、選擇合適自己的路。在起跑時(shí)用力過猛，超過自己的承受能力，反而容易錯(cuò)過后面的風(fēng)景。

在競爭的環(huán)境中，各種指標(biāo)和標(biāo)簽的存在是合理而且無法避免的，這些指標(biāo)和標(biāo)簽讓選拔和教育資源的分配變得有章可循，同時(shí)家長和教育者需要關(guān)注標(biāo)簽背后的鮮活個(gè)體的長期成長動(dòng)力，平衡教育的外在指標(biāo)和內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。

19世紀(jì)的蘇格蘭哲學(xué)家、歷史學(xué)家、數(shù)學(xué)家兼劇作家托馬斯.卡萊爾（通常因?yàn)榘呀?jīng)濟(jì)學(xué)稱為“郁悶的科學(xué)”而為現(xiàn)代人所知）說：“我們成為什么樣的人，取決于我們上完那些教授們的課之后讀了什么書。世界上最偉大的大學(xué)就是書籍?！?/p>

在大學(xué)畢業(yè)十年、二十年后，孩子身上當(dāng)年的各種標(biāo)簽終將褪色，曾經(jīng)掌握的許多知識點(diǎn)漸漸被遺忘，日漸顯露的是教育賦予他們的品質(zhì)和動(dòng)能。

唐遙，北京大學(xué)光華管理學(xué)院應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系副教授，中信改革發(fā)展研究基金會研究員。他在加拿大不列顛哥倫比亞大學(xué)獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，2009到2017年在美國的鮑登學(xué)院（Bowdoin College）任教并取得終身教職。主要研究方向?yàn)楹暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)，國際經(jīng)濟(jì)學(xué)和中國企業(yè)戰(zhàn)略。

北京大學(xué)光華管理學(xué)院高層管理教育中心（EMBA&ExEd）