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“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。教育是影響孩子一生的大事。為人父母，都希望在精神與物質(zhì)上給予孩子最好的，但是忙碌于職場的家長往往陷入不能兼顧的兩難抉擇中。

北京大學(xué)光華管理學(xué)院董小英教授，做到了“二者兼得”。作為一名母親，她堅(jiān)信家庭教育的力量，在不斷摸索學(xué)習(xí)中，她不僅培養(yǎng)了孩子優(yōu)秀的性格，更鼓勵(lì)孩子走出了一條自己的路！

我們?cè)撛鯓尤チ私?、教育自己的孩子？該怎樣與各個(gè)時(shí)期的孩子進(jìn)行溝通與引導(dǎo)？......成功家庭教育智慧法則包括言傳身教，家庭教育是培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵。本次北大光華校友子女夏令營“家長課堂”，董小英教授傾囊分享了她的家庭教育理念和智慧，以期更多家長更新教育觀念，汲取教育智慧， 靈心澈悟，即知即行。

01 人生立足于自信

孩子的自信第一個(gè)永遠(yuǎn)是來自于母親。

母親怎樣做孩子會(huì)有自信呢？

首先看母親在多大程度上接納孩子的缺點(diǎn)。就是明明看著自己的孩子有一些缺點(diǎn)，還無條件愛他。父母的大愛，就是孩子自信最重要的來源。

第二，孩子早期自信的建立首先源自父母的鼓勵(lì)。在小朋友的成長歷程中，孩子能坐起來了，會(huì)爬了，能站起來了，能拿著筷子自己夾菜了......每一步小小的變化都是能力建設(shè)的過程，每個(gè)變化母親給予認(rèn)可，自信就是從這些小事，一點(diǎn)點(diǎn)建立積累出來的。

董教授管這種積累叫心理賬戶，最先往里存錢的一定都是母親。長大后這種自信賬戶滿滿的孩子，他們是勇于探索未來的人，愛做創(chuàng)新的人，愛冒險(xiǎn)的人，愛去創(chuàng)業(yè)的人——他們會(huì)勇于去做一些沒有答案的事情，也就是創(chuàng)新性人才，而不完全在于他人的看法。所以，讓孩子勇往直前、能夠擔(dān)當(dāng)和有所成就，這種信心來自母親對(duì)孩子無條件的接納和認(rèn)可。

第三，注重心理安全的培養(yǎng)。所謂心理安全，是指孩子可以與父母坦誠地交流自己的真實(shí)想法而不擔(dān)心受到懲罰。父母需要打造一種寬松的氛圍傾聽孩子的想法，哪怕是幼稚的想法，這對(duì)培養(yǎng)人的誠信是至關(guān)重要的。

心理安全有兩個(gè)層面：一是身體層面，孩子3歲之前，是孩子建立心理安全最重要的時(shí)間，3歲以前孩子最好不要和父母分離，從而讓孩子終身懷有分離的焦慮。二是心靈層面，母親要鼓勵(lì)孩子講出自己的真實(shí)感受和想法，并與之共情，這對(duì)培養(yǎng)孩子的自信也非常重要。

第四，提升耐挫能力，培養(yǎng)心理自信。現(xiàn)在，母親和祖父母給孩子很多保護(hù)，但忽略了孩子耐挫能力的培養(yǎng)，而這是優(yōu)秀人才的重要品質(zhì)。耐挫能力體現(xiàn)在勇于探索、不怕試錯(cuò)、接納失敗、坦然面對(duì)挑戰(zhàn)、越挫越勇。培養(yǎng)孩子的耐挫能力可以通過體育運(yùn)動(dòng)、各種嘗試來鍛煉。運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的品格塑造非常重要，吃苦、耐受、皮實(shí)、勇敢，不能讓小孩像瓷器一樣，經(jīng)不得摔。孩子的耐挫力會(huì)讓他終身受益，干什么事情都不會(huì)害怕失敗，擁有勇氣與自信。

02注重原生家庭，處好三個(gè)關(guān)系

如果僅僅有愛，孩子只是有了安心自信的基礎(chǔ)，而想要孩子成長為優(yōu)秀的人，母親本身的智慧和能力將引導(dǎo)孩子的未來之路。

董教授認(rèn)為，作為一個(gè)母親，“三個(gè)關(guān)系”很重要。

第一，和自己的關(guān)系。

要為孩子做“心甘情愿”的犧牲。那種壓迫式、抱怨式的付出除了讓自己像“怨婦”，也會(huì)給孩子帶來很大的心理負(fù)擔(dān)，甚至是終身負(fù)面的負(fù)擔(dān)。很多母親把自己成長歷程中缺失的東西轉(zhuǎn)移到孩子身上，不顧孩子的自身特點(diǎn)和實(shí)際情況提出了各種要求和標(biāo)準(zhǔn)，不僅孩子過的很辛苦，家長也非常累，特別是父母把自己的主觀意志強(qiáng)加到孩子身上，對(duì)孩子獨(dú)立人格的培養(yǎng)是不利的。

董教授認(rèn)為，母親最重要的是要仔細(xì)觀察、精心呵護(hù)孩子的興趣、愛好和特點(diǎn)。在各種外部壓力面前，象一把傘那樣支撐孩子去慢慢尋找自我、尋找內(nèi)心好奇和渴求的領(lǐng)域，探尋到自己愿意探索追求的道路，哪怕遇到短暫的失敗也在所不惜，而不是在成人的不斷干涉下被動(dòng)地去做人生選擇。

第二，和其他母親的關(guān)系。

永遠(yuǎn)有比你更優(yōu)秀的母親和孩子，所以“永遠(yuǎn)不要和別人的孩子攀比”。不攀比就是尊重自己孩子，把孩子當(dāng)做有尊嚴(yán)的人來對(duì)待。不攀比就是無條件接納。

現(xiàn)在很多母親的焦慮源自微信群里其他母親傳遞的信息，給孩子報(bào)各種培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)各種技能，尋找各個(gè)老師。但是，每一個(gè)母親都要有自己的主見，根據(jù)自己孩子特點(diǎn)進(jìn)行選擇，同時(shí)，不要忘了，雖然我們?cè)谏鐣?huì)上不斷給孩子尋找各種老師，但我們自身，才是孩子最最重要的老師，和孩子一起讀書、看博物館、平等討論和交流思想，對(duì)孩子的成長是最關(guān)鍵的。

第三，和孩子的關(guān)系。

母親能給孩子的首先是空間和時(shí)間，有耐心讓孩子慢慢長大。成功人士的一個(gè)特征是體驗(yàn)工作的“心流”，也就是說對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域可以全身心投入，心無旁騖和無所畏懼，在各種挑戰(zhàn)和困境面前，都通過自我激勵(lì)的方式來應(yīng)對(duì)。如果孩子能夠在自己喜歡的事情中體驗(yàn)到心流，家長和孩子都會(huì)很幸福，如果孩子每天忙著應(yīng)對(duì)各種考試和補(bǔ)習(xí)班，是很難發(fā)現(xiàn)自己真正的愛好，體驗(yàn)到心流，慢慢尋找到自己終生喜歡的事業(yè)。

母親能給孩子的是視野。先講個(gè)故事。孩子在縣城早戀了，母親知道后對(duì)他說：“兒子，你早戀我們不反對(duì)，將來你要跟這個(gè)姑娘在一起了，就在咱們縣城待一輩子；如果你要考上省大學(xué)，說不定省里還有好姑娘；萬一說不定你考上北京的大學(xué)，那北京還有更好的?！边@個(gè)母親沒有說太多批評(píng)和制止的話，但她實(shí)際上給孩子一個(gè)更寶貴的東西——“視野”。

對(duì)于孩子來說，學(xué)校、工作崗位能給到的知識(shí)很重要，但其實(shí)原生家庭提供的價(jià)值觀、態(tài)度、氛圍和親子關(guān)系才是更重要的，因?yàn)樵彝ピ谒茉烊烁瘛⑹澜缬^、道德觀、心智、思維、情商、視野、判斷力方面，發(fā)揮著無法替代的作用。中國作為傳統(tǒng)文明大國，之前一直很重視文化基因的傳承，最近幾代人隨著社會(huì)快速變遷，社會(huì)價(jià)值觀的不斷切換， “代際傳承”中如何保留中華民族的優(yōu)質(zhì)基因和品格，是需要每個(gè)父母關(guān)注的，父母站位高才能給孩子 “大視野”，孩子從小了解更大格局才會(huì)有精彩人生。

原生家庭對(duì)小孩情緒發(fā)展也非常重要，人的各種情緒在童年是會(huì)被喚起的。如果他的童年，家庭是平和的、寧靜的、幽默的、樂觀的家庭氛圍和溝通方式，長大后孩子也會(huì)是這樣。如果從小家庭中充滿著憤怒、恐懼、焦慮的情緒，這種情緒會(huì)伴隨孩子終身。

因此，母親的修養(yǎng)、情緒管理、學(xué)習(xí)能力和為人處世方式對(duì)孩子非常重要。母親是孩子人生的第一個(gè)，也是最重要的導(dǎo)師。母親的焦慮、憤怒、抱怨和失控情緒會(huì)傳染給孩子，并刻入到他的心智記憶和行為模式中，因此，母親如何做到情緒管理，接納孩子的不足和缺點(diǎn)、對(duì)孩子的期望實(shí)事求是，坦然地應(yīng)對(duì)孩子成長和教育歷程中的各個(gè)階段和困難，實(shí)際上比給孩子上什么補(bǔ)習(xí)班、選擇什么學(xué)校要更加重要。

03 學(xué)會(huì)換位思考，掌握溝通方法

想要和孩子很好的溝通，家長首先要理解孩子，對(duì)孩子的世界感興趣。要保持開放的好奇心，他幾歲你幾歲，積極融入孩子的世界。

特別是在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人，回到家要放下面具，放松心情、放下身段，成為孩子的朋友，平等地和孩子交流，了解他們的想法和困擾，用孩子的眼光接納孩子，從正向和積極的層面解讀他們的喜怒哀樂，接納一些在我們看來不太合理的孩子的行為。

對(duì)于母親來說，自己的角色代表愛的能力、寬容的能力和接納的能力。一定要以平和、友善、平等的方式和孩子進(jìn)行交流，不能用家長的思維去控制他，要以朋友的身份去了解他。

母親特別要鼓勵(lì)孩子多用自己的用語言表達(dá)情感、描述事物、發(fā)表看法。特別是對(duì)男孩子，他們這方面的能力相對(duì)弱于女孩子。

家長要少說話，學(xué)會(huì)問。

問的問題也要巧妙，一定要問偏中性的問題，不要問今天的飯是不是好吃?。克f好吃就說不出其他的感受了。

家長要幫助孩子打開“話匣子”，做孩子最忠實(shí)的聽眾。不做太多的判斷，只要孩子和家人有話說，孩子就不會(huì)出現(xiàn)太大的問題。

家長還要尊重孩子的興趣。

董教授有一次做講座后，一位媽媽苦惱地告訴董教授，她想帶孩子到北京各處游玩，孩子卻非要呆在酒店里看法制節(jié)目。她不理解孩子為什么那么愛看那些殺人、犯法之類的事。跟孩子溝通無果，甚至動(dòng)手打了孩子。

董教授分享了她的建議：我會(huì)跟孩子說，那就看節(jié)目吧?？赐旯?jié)目我會(huì)問，你今天又看了什么案件？警官是怎么破的案？你學(xué)到什么東西了？……說不定這個(gè)孩子最后考上北大法律系、或成為中國著名大法官。

而這位媽媽的苦惱，主要源于她無法理解孩子的想法。又想用自己的意愿去要求孩子，結(jié)果雙方不光不愉快，還產(chǎn)生沖突。對(duì)于處于成長期還在探索和開拓未知的孩子來說，家長要采取更多“伴隨”策略，而不是“阻斷”策略，孩子的一些毛病是過了這個(gè)階段就好了。

董教授曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)，她的兒子在上中學(xué)時(shí)，非常喜歡在課本上畫很多表情詭異的憤怒小孩漫畫，她也曾擔(dān)心孩子一直畫這些憤怒的漫畫會(huì)不會(huì)有心理障礙。作為一般母親，也許會(huì)很擔(dān)心的詢問孩子為什么這么畫。而董教授當(dāng)時(shí)的做法是“該說的話說，就不該說的話就不說，”從而沒有做批評(píng)和評(píng)論。

之后，董教授的兒子從漫畫開始，又喜歡了攝影，并且攝影作品還在萊卡得了獎(jiǎng)；現(xiàn)在又喜歡繪畫。他把當(dāng)初對(duì)漫畫的喜愛變成了更豐富的人生發(fā)展點(diǎn)。

怎樣和青春期孩子交流？

對(duì)于這些看起來“叛逆”的青春期孩子，董教授認(rèn)為他們是有能量和訴求的，家長需要接受和幫助他們釋放出來。因?yàn)檫@些是基于年齡狀態(tài)的生理基礎(chǔ)發(fā)展出來的，科學(xué)的引導(dǎo)釋放后，過了青春期這個(gè)階段自然就會(huì)好了。

04 把決策權(quán)交給孩子，養(yǎng)成其自律能力定格局

如果說自信是立足之本，那自律就是行走之力。

“靜的住”是自律的最初根基。人們做成任何事都需要的一個(gè)狀態(tài)，那些能夠?qū)Ｗ⑾聛?、靜得了的小孩才能有機(jī)會(huì)去探索自我、感知生活、在享受寧靜的過程中體會(huì)“心流”帶來的富足感。董教授的孩子在3歲時(shí)自己玩樂高可以一直玩上三四個(gè)小時(shí)，這是自律雛形的開始——耐心、專注、獨(dú)處，能很好地和自己待在一起。

在靜的住的基礎(chǔ)上，孩子需要有對(duì)時(shí)間和注意力的自我管理，這是自律的重要能力。

研究表明，能夠做到延遲滿足感的孩子，通常比較自律。這種能力的形成是在10-13歲之間，這個(gè)時(shí)期的孩子在青春期，可能會(huì)有一些叛逆的行為，有可能反抗家長的任何建議、沉迷游戲、早戀的問題，這是一個(gè)孩子成長比較關(guān)鍵階段。母親一方面要有思想準(zhǔn)備，給他/她一些空間順和發(fā)展，同時(shí)，讓他/她自我選擇做出有限制的自我管理，特別是時(shí)間管理和注意力管理，家長要信任孩子，讓他/她自主做一些選擇，設(shè)定一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)著為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，從小責(zé)任到大責(zé)任，孩子學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)為自己的行為當(dāng)擔(dān)和做選擇，父母一輩子都可以輕輕松松，孩子也會(huì)很開心和父母做一生的知心朋友。

每個(gè)孩子都是珍寶，擦拭才能閃耀。不同年齡段孩子們，需求不同，應(yīng)該給予不同的滿足——

1-8歲 孩子需要的是“陪伴”。這個(gè)年齡需要父母能多抽出時(shí)間盡量陪伴、多互動(dòng)多玩；

8-16歲 孩子更需要“尊重”。幫助孩子在學(xué)習(xí)和玩之間找到平衡；發(fā)展孩子的自律；并且平等與孩子對(duì)話，客觀看待和融入孩子的世界，對(duì)于孩子的世界不輕易下判斷、貼標(biāo)簽。

16-20歲 幫助孩子“選擇”專業(yè)和人生。通過提問，提醒孩子對(duì)更長遠(yuǎn)的人生進(jìn)行思考，在高考選擇志愿時(shí)家長可以引導(dǎo)孩子思考：“50歲時(shí)想要什么樣的人生？” 因?yàn)檫x專業(yè)與職業(yè)其實(shí)是選人生的生活方式，母親能做的是提醒、討論和建議，但最終還是要尊重孩子的選擇。

作為母親，要降低自己對(duì)孩子的期望值，充實(shí)豐富自己的人生，珍惜享受和孩子相處的時(shí)光，如果培養(yǎng)的孩子在身體、心理和人格健康方面都還不錯(cuò)，無論他/她做什么，都已經(jīng)是幸福人生了。

董小英，光華管理學(xué)院管理科學(xué)與信息系統(tǒng)系副教授、北京大學(xué)國家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略研究院副院長、中國信息經(jīng)濟(jì)協(xié)會(huì)副理事長、知識(shí)管理研究中心主任。曾在美國哈佛大學(xué)等知名學(xué)府參與培訓(xùn)和做訪問學(xué)者，主持并承擔(dān)聯(lián)合國教科文組織、國家“九五”社會(huì)科學(xué)的重大項(xiàng)目和國家社科基金項(xiàng)目。并參與為房地產(chǎn)公司、首都機(jī)場服務(wù)型公司、流通企業(yè)和其他服務(wù)型企業(yè)制定信息化戰(zhàn)略、建立競爭情報(bào)系統(tǒng)和知識(shí)管理平臺(tái)的咨詢和第三方支持等工作。

北京大學(xué)光華管理學(xué)院高層管理教育中心（EMBA&ExEd）

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作為中國國立大學(xué)EMBA的開先河者，秉承推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值追求，開設(shè)綜合EMBA和國際EMBA學(xué)位項(xiàng)目。

綜合EMBA以學(xué)術(shù)研究為堅(jiān)實(shí)依托，以提升領(lǐng)導(dǎo)力為目標(biāo)，秉持格物致知、格高意遠(yuǎn)的品格，將“光華思想力”成果轉(zhuǎn)化為扎實(shí)系統(tǒng)的管理課程，助力學(xué)員在變化莫測的市場環(huán)境中不斷突破，基業(yè)長青。

國際EMBA旨在從全球視角挖掘中國商業(yè)規(guī)律，立足中國、面向世界，培養(yǎng)學(xué)員成長為“通中國、濟(jì)天下”的商界領(lǐng)袖。2018年，共有來自14個(gè)國家的優(yōu)秀企業(yè)家加入光華-凱洛格國際EMBA項(xiàng)目。