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8月15日，習(xí)近平總書(shū)記在給第三屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“青春紅色筑夢(mèng)之旅”大學(xué)生的回信中指出：祖國(guó)的青年一代有理想、有追求、有擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的青春力量。希望你們?cè)袊?guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)，在億萬(wàn)人民為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而進(jìn)行的偉大奮斗中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，用青春書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史的華彩篇章。

而就在不久前，《人民日?qǐng)?bào)》刊發(fā)文章《不“走過(guò)場(chǎng)”不“湊學(xué)分”實(shí)實(shí)在在丈量祖國(guó)大地》，點(diǎn)贊通過(guò)社會(huì)實(shí)踐了解國(guó)情民情的高校學(xué)子，報(bào)道了一批優(yōu)秀的學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，贊揚(yáng)光華管理學(xué)院推動(dòng)“沃土計(jì)劃”，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了一次完美的“蛻變”：從往日很多學(xué)校普遍面臨的學(xué)生積極性不太高、老師參與興趣不太大、實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)結(jié)合不太緊，到如今的老師和學(xué)生“搶著”報(bào)名、實(shí)踐基地?cái)?shù)量顯著提升。

光華學(xué)子走基層，在實(shí)踐中求知

光華管理學(xué)院副院長(zhǎng)、本科研究生項(xiàng)目主任龔六堂教授表示：“光華管理學(xué)院希望為這些優(yōu)秀的學(xué)生提供最好的教育，將他們培養(yǎng)成有社會(huì)責(zé)任感，真正了解、理解并能服務(wù)于中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人才。”光華一直在探索，如何讓同學(xué)們到經(jīng)濟(jì)建設(shè)前線去，親身感受、深入了解不同地域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀、形態(tài)及特色，以實(shí)踐反哺理論。

光華管理學(xué)院于2012年啟動(dòng)“沃土計(jì)劃”，給學(xué)院學(xué)生提供到基層政府及企業(yè)掛職鍛煉的機(jī)會(huì)?！拔滞痢倍忠鉃橹哺袊?guó)大地，植根基層社會(huì)的肥沃土壤，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)情、社情、民情的了解，將課堂知識(shí)與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合。2012年至2015年期間，光華管理學(xué)院與廣東省揭陽(yáng)市政府合作了四期“沃土計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，以學(xué)院本科生為主體的實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)當(dāng)?shù)鼗鶎诱推髽I(yè)，角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖值乐魅沃怼薄ⅰ按妩h支部書(shū)記助理”、“車(chē)間主任助理”等，使得學(xué)生們有了與基層政府官員、企業(yè)管理人員、*生產(chǎn)工人等直接交流的機(jī)會(huì)?！白尡究粕炎约寒?dāng)作一個(gè)種子，放到群眾這片沃土中，吸取養(yǎng)分，通過(guò)了解人民的疾苦，真正把自己未來(lái)成長(zhǎng)的道路與國(guó)家民族進(jìn)步緊密結(jié)合在一起?！苯谊?yáng)市長(zhǎng)陳東在接受《中國(guó)青年報(bào)》采訪時(shí)說(shuō)。

經(jīng)過(guò)四年的試點(diǎn)、運(yùn)行，2016年“沃土計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐基地增加了青海海東、河南新縣、湖北咸寧、湖南長(zhǎng)沙。50名光華學(xué)子分赴四地開(kāi)展了主題為“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提升經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量”的專(zhuān)題調(diào)研。2017年，“沃土計(jì)劃”成為1學(xué)分學(xué)院選修課程，社會(huì)實(shí)踐基地?cái)?shù)量也進(jìn)一步擴(kuò)大，新增了廣州南沙、江西贛州、云南騰沖、福建泉州、重慶、陜西商洛等地。近150名光華學(xué)生組成10個(gè)實(shí)踐團(tuán)，開(kāi)展主題為“服務(wù)國(guó)家改革創(chuàng)新，助推經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展”的實(shí)踐調(diào)研。每個(gè)實(shí)踐團(tuán)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，細(xì)化研究主題，如泉州團(tuán)的實(shí)踐主題包括“泉州傳統(tǒng)制造業(yè)智能轉(zhuǎn)型的研究”、“泉州民營(yíng)企業(yè)國(guó)際化研究”、“泉州美麗鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型美麗經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題研究”；贛州團(tuán)的實(shí)踐主題包括“贛州稀土產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)劃”；商洛團(tuán)的實(shí)踐主題則涵蓋了精準(zhǔn)扶貧、文化旅游、高新園區(qū)等。

11個(gè)沃土計(jì)劃實(shí)踐基地：廣東揭陽(yáng)、青海海東、云南騰沖、陜西商洛、重慶新鷗鵬集團(tuán)、河南新縣、湖北咸寧、湖南長(zhǎng)沙、江西贛州、福建泉州、廣州南沙自貿(mào)區(qū)

在與實(shí)踐基地預(yù)先溝通，確定實(shí)踐主題的基礎(chǔ)上，有熱情、有理想的光華學(xué)子走出校門(mén)，走進(jìn)地方政府和企業(yè)，針對(duì)地方發(fā)展和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中的問(wèn)題開(kāi)展調(diào)查研究，提出富有建設(shè)性的意見(jiàn)和建議，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮了青年智庫(kù)的作用。作為中部崛起的典型城市，長(zhǎng)沙市在重工業(yè)智能升級(jí)、高新技術(shù)創(chuàng)新、生物醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域取得了長(zhǎng)足發(fā)展，GDP保持長(zhǎng)期高速增長(zhǎng)。2016年暑假，在國(guó)家發(fā)改委原副主任、光華管理學(xué)院特聘教授徐憲平的帶領(lǐng)下，光華學(xué)子赴長(zhǎng)沙市調(diào)研當(dāng)?shù)卣七M(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的優(yōu)勢(shì)和不足，到長(zhǎng)沙市軌道運(yùn)營(yíng)控制中心、藍(lán)思科技、三一眾創(chuàng)、中聯(lián)重科等企事業(yè)單位和部分園區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察。同學(xué)們?cè)谡{(diào)查研究的基礎(chǔ)上，形成了具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，并向長(zhǎng)沙市政府各部門(mén)進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)，得到了廣泛好評(píng)。今年，長(zhǎng)沙市政府把光華“沃土計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)融入到長(zhǎng)沙市重大公共政策的第三方評(píng)估工作之中，對(duì)長(zhǎng)沙市2014年以來(lái)實(shí)施的“智能制造”相關(guān)政策進(jìn)行評(píng)估。這既能夠發(fā)揮光華管理學(xué)院的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，為長(zhǎng)沙市的智能制造產(chǎn)業(yè)提出建議，也體現(xiàn)了長(zhǎng)沙市政府對(duì)“沃土計(jì)劃”的重視和信任，為同學(xué)們提供了難得的接觸政策制定與評(píng)估的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生真正了解中國(guó)實(shí)際。

踐行光華使命，帶動(dòng)多方良性互動(dòng)

歷經(jīng)6年打磨，“沃土計(jì)劃”進(jìn)入快*長(zhǎng)期：社會(huì)實(shí)踐基地拓展到11個(gè)，還有多個(gè)意向地點(diǎn)正在與光華管理學(xué)院接洽；參與學(xué)生從最初的20名，到如今的150多名，70%以上的2016級(jí)光華本科生都參與其中。沃土計(jì)劃本身也已從一個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，成長(zhǎng)為一個(gè)完整的課程體系，今年將從選修課變?yōu)槿w光華本科生的必修課?！拔滞劣?jì)劃”之所以能夠逐漸成長(zhǎng)、壯大，得益于它踐行光華管理學(xué)院使命，得益于它帶動(dòng)參與項(xiàng)目各方，推動(dòng)校企、校地合作的良性互動(dòng)。

龔六堂教授說(shuō)：“光華的使命是創(chuàng)造管理知識(shí)，培養(yǎng)商界領(lǐng)袖，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，而‘沃土計(jì)劃’正在積極地踐行這一使命?！痹?016年“沃土計(jì)劃”總結(jié)交流會(huì)上，“沃土計(jì)劃”項(xiàng)目導(dǎo)師徐憲平教授說(shuō)：“‘沃土計(jì)劃’充滿激情和活力，光華學(xué)子有理想、有情懷、有格局，心中有火，眼中有光，手中有料?！?/p>

在今年的商洛實(shí)踐團(tuán)成果匯報(bào)會(huì)上，商洛市委常委、常務(wù)副市長(zhǎng)李豫琦高度評(píng)價(jià)“沃土計(jì)劃”：“此次商洛社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的調(diào)查數(shù)據(jù)詳實(shí)、問(wèn)題挖掘精準(zhǔn)、分析研判到位、措施建議合理，對(duì)促進(jìn)商洛市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有很強(qiáng)的借鑒指導(dǎo)意義”。北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心主任張莉鑫則點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“高校青年要以怎樣的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家和人民同行？‘沃土計(jì)劃’的深入開(kāi)展，是學(xué)生第一課堂的有效補(bǔ)充，也是學(xué)生深入中國(guó)社會(huì)實(shí)踐的有效途徑?！倍鴧⑴c“沃土計(jì)劃”的同學(xué)們，除了正式的實(shí)踐報(bào)告之外，還紛紛在“光之華”等微信公眾平臺(tái)發(fā)表感想，表達(dá)在實(shí)踐過(guò)程中收獲的酸甜苦辣。

在探索過(guò)程中，“沃土計(jì)劃”也曾發(fā)生過(guò)實(shí)踐基地和學(xué)生雙方都達(dá)不到預(yù)期的情況。比如，僅僅掛職“助理”崗位，有的同學(xué)可能覺(jué)得太輕松，沒(méi)有收獲，甚至感覺(jué)浪費(fèi)了時(shí)間。而社會(huì)實(shí)踐基地本來(lái)對(duì)與光華管理學(xué)院的合作期待很高，但在僅有本科生參與、雙方溝通不夠充分的情況下，會(huì)產(chǎn)生一些落差。針對(duì)這些不足，光華管理學(xué)院進(jìn)行了一系列的探索。

首先，光華與實(shí)踐基地確立了全過(guò)程的溝通機(jī)制，并組建了完整的青年智庫(kù)團(tuán)隊(duì)，為地方和企業(yè)的提供精準(zhǔn)深入的調(diào)研成果。實(shí)踐開(kāi)始前，光華會(huì)與實(shí)踐基地詳細(xì)溝通，并進(jìn)行前期考察，在此基礎(chǔ)上確定實(shí)踐主題。從今年起，在實(shí)踐中每個(gè)實(shí)踐團(tuán)都配備一位教授作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師，全過(guò)程參與本科生的社會(huì)實(shí)踐，并負(fù)責(zé)與實(shí)踐基地溝通，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐。此外，多位博士研究生的加入，提升了實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的調(diào)查研究水平。通過(guò)“沃土計(jì)劃”這一橋梁，光華發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為實(shí)踐基地提供了廣泛的智力支持。學(xué)術(shù)導(dǎo)師的參與，不僅為實(shí)踐團(tuán)圓滿完成實(shí)踐保駕護(hù)航，還為學(xué)術(shù)研究提供了鮮活的實(shí)踐案例。博士生的參與，不僅幫助提升參與實(shí)踐的本科生的學(xué)術(shù)研究能力，還深化了博士生自身對(duì)基層工作的理解，幫助他們更加理性地?fù)駱I(yè)、就業(yè)。從最初光華主動(dòng)尋找實(shí)踐基地，到諸如廣州市南沙區(qū)等實(shí)踐基地慕名而來(lái)，“沃土計(jì)劃”對(duì)實(shí)踐基地的價(jià)值越發(fā)凸顯。

其次，光華一直在努力完善“沃土計(jì)劃”課程體系。自2012年啟動(dòng)起，“沃土計(jì)劃”就是光華重點(diǎn)支持的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目。在探索過(guò)程中，光華管理學(xué)院整合學(xué)生工作、團(tuán)委、教務(wù)等多部門(mén)的力量，努力為學(xué)生提供一個(gè)完整的課程體系?，F(xiàn)在，從春季學(xué)期的第9周開(kāi)始，光華會(huì)開(kāi)展8周集中的理論和方法論知識(shí)教學(xué)，邀請(qǐng)教授解讀與項(xiàng)目主題相關(guān)的知識(shí)，為同學(xué)們掛職調(diào)研打下理論基礎(chǔ)；在實(shí)踐過(guò)程中，同學(xué)們有目標(biāo)、有計(jì)劃地參與實(shí)踐，絕不是“觀光游”；實(shí)踐結(jié)束后，同學(xué)們會(huì)在實(shí)踐基地做一次匯報(bào)，回到光華后，會(huì)進(jìn)一步總結(jié)實(shí)踐成果并集中匯報(bào)，不同實(shí)踐團(tuán)之間也有了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以“沃土計(jì)劃”為核心的社會(huì)實(shí)踐課程，內(nèi)容豐富，形式多樣，教學(xué)過(guò)程扎實(shí)，已經(jīng)超過(guò)了普通的1學(xué)分課程要求，學(xué)院計(jì)劃將其升級(jí)為3學(xué)分的學(xué)院必修課，由1/3課程講授、1/3討論和1/3實(shí)踐構(gòu)成，并將持續(xù)推動(dòng)“沃土計(jì)劃”課程體系的完善。

把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程

值得注意的是，光華是在思想政治教育改革的背景下開(kāi)展的“沃土計(jì)劃”課程?！拔滞劣?jì)劃”的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)連續(xù)5年被評(píng)為北京大學(xué)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，并以第一名被評(píng)為北京大學(xué)優(yōu)秀青年工作項(xiàng)目，已經(jīng)成為光華管理學(xué)院品牌學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)之一?！拔滞劣?jì)劃”進(jìn)行了體系化的課程建設(shè)，成為了學(xué)院特色的選修課程，學(xué)生們參與的積極性逐年提升，越來(lái)越多的光華教師和知院校友主動(dòng)參與到這一項(xiàng)目作為學(xué)術(shù)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師助力項(xiàng)目開(kāi)展，表達(dá)成為社會(huì)實(shí)踐基地意向的地方政府和企業(yè)也在日益增多。

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話。他強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。

經(jīng)濟(jì)與管理是實(shí)踐的學(xué)科。光華管理學(xué)院黨委副書(shū)記滕飛、團(tuán)委書(shū)記潘援把“沃土計(jì)劃”的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為：“沃土計(jì)劃”不同于傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐，將地區(qū)發(fā)展現(xiàn)狀的研究融入實(shí)踐課程，集學(xué)術(shù)性與趣味性于一體，是政治課改革的生動(dòng)范例；“沃土計(jì)劃”幫助學(xué)生在參與過(guò)程中，將以思想政治理論指導(dǎo)實(shí)踐和應(yīng)用學(xué)科知識(shí)開(kāi)展研究相結(jié)合，二者相得益彰。思想政治教育不分體制內(nèi)外，優(yōu)秀的實(shí)踐項(xiàng)目值得廣泛推廣，實(shí)現(xiàn)更大范圍、更深層次的思想政治教育。

“沃土計(jì)劃”努力讓更多的學(xué)生走出校門(mén)，走出課堂，深入基層，深入人民群眾，更深刻地了解對(duì)中國(guó)的國(guó)情、社情、民情，從理論到實(shí)踐再反哺理論。在基層實(shí)踐的所見(jiàn)所聞會(huì)幫助同學(xué)們對(duì)思想政治理論有更加全面而深入的理解，進(jìn)一步堅(jiān)定自身的理想信念，成為合格的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

關(guān)于北大光華“沃土計(jì)劃”，《人民日?qǐng)?bào)》報(bào)道原文如下。

“一次從選修課到必修課的蛻變”

在北京大學(xué)光華管理學(xué)院，學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐不僅僅是學(xué)生個(gè)人的事兒，也是整個(gè)學(xué)院老師的事兒，不僅是學(xué)院團(tuán)委的事兒，也是學(xué)院書(shū)記和院長(zhǎng)心目中的大事兒。

之所以這么說(shuō)，是因?yàn)樵谶@里，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷了一次完美的“蛻變”，從往日很多學(xué)校普遍面臨的學(xué)生積極性不太高、老師參與興趣不太大、實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)結(jié)合不太緊，到如今的老師和學(xué)生“搶著”報(bào)名、實(shí)踐基地?cái)?shù)量顯著提升。在實(shí)踐過(guò)程中，不僅學(xué)生有所得，老師也找到了來(lái)自基層大地的鮮活的課題作為未來(lái)的研究方向，不再是學(xué)生為尋找實(shí)踐基地而發(fā)愁犯難，而是地方主動(dòng)找上門(mén)來(lái)對(duì)接。形成了“學(xué)生了解基層——教師發(fā)現(xiàn)研究方向——學(xué)院與地方對(duì)接智力服務(wù)——課題成果反哺地方”的良性循環(huán)。

之所以取得這樣的成效，得益于學(xué)院的“沃土計(jì)劃”。從2012年啟動(dòng)“沃土計(jì)劃”以來(lái)，學(xué)院將社會(huì)實(shí)踐作為本科生課程體系的重要組成部分，納入到本科生教育和學(xué)院工作的全過(guò)程，從以往由學(xué)工部門(mén)規(guī)劃轉(zhuǎn)移到由校內(nèi)外教授參與指導(dǎo)，形式由座談轉(zhuǎn)向帶著課題深入調(diào)研的項(xiàng)目制，“沃土計(jì)劃”本身也預(yù)計(jì)將從選修課程轉(zhuǎn)變成為學(xué)院本科生的必修課程。

“沃土計(jì)劃有兩大重要意義：一方面，為學(xué)生真正提供一個(gè)根植基層的機(jī)會(huì)，并讓他們真正參與其中；另一方面，這也是光華在總結(jié)多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新之舉，將實(shí)踐與思政課改革相結(jié)合，讓學(xué)生愛(ài)上思想政治課?！惫馊A管理學(xué)院副院長(zhǎng)龔六堂介紹，“沃土計(jì)劃”的整體設(shè)計(jì)同以往的社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目有很大不同，實(shí)踐項(xiàng)目啟動(dòng)之初，學(xué)院便會(huì)與項(xiàng)目所在地反復(fù)商量，提出既有助于當(dāng)?shù)匕l(fā)展又對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)與全面成長(zhǎng)有益的課題方向，此后，學(xué)院老師根據(jù)研究方向報(bào)名成為項(xiàng)目指導(dǎo)老師，學(xué)生在經(jīng)過(guò)報(bào)名、面試和選拔之后與指導(dǎo)教師交流完成初步立項(xiàng)，才帶著問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，并形成嚴(yán)謹(jǐn)報(bào)告，為當(dāng)?shù)靥峁┱{(diào)研結(jié)果、政策咨詢(xún)以及可行建議。

學(xué)院2015級(jí)本科生周新元2016年參與了針對(duì)湖北咸寧“雙創(chuàng)”工作的調(diào)研實(shí)踐。針對(duì)創(chuàng)業(yè)基地的現(xiàn)狀、三線城市在開(kāi)展“雙創(chuàng)”過(guò)程中普遍面臨的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)研，從最初只從網(wǎng)上獲取的片段信息到最終形成3萬(wàn)字的“熱乎乎”的調(diào)研報(bào)告，周新元和小組成員說(shuō)，“從沒(méi)這么過(guò)癮過(guò)，從未離祖國(guó)大地這樣近?！?/p>

回到學(xué)校，社會(huì)實(shí)踐并沒(méi)有結(jié)束。此后一年的時(shí)間里，經(jīng)過(guò)細(xì)致扎實(shí)的思考，3萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告又進(jìn)一步被擴(kuò)充，形成了6萬(wàn)字的挑戰(zhàn)杯論文。“我們對(duì)當(dāng)?shù)厝?、四線城市的人才引進(jìn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的現(xiàn)狀有了深入的認(rèn)識(shí)?！敝苄略f(shuō)。6年間，“沃土計(jì)劃”的規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生逐步擴(kuò)大到150多人次，實(shí)踐地也從最初的1處擴(kuò)大到如今的11處。

“社會(huì)實(shí)踐不應(yīng)該是單方面付出的過(guò)程，而應(yīng)該在過(guò)程中實(shí)現(xiàn)多贏?！饼徚媒榻B，“學(xué)生對(duì)基層有了更深入的了解，教師有了學(xué)術(shù)能力的提升，學(xué)院有了思政課創(chuàng)新的突破，當(dāng)?shù)孬@得了來(lái)自最高學(xué)府的智力支持，這樣的社會(huì)實(shí)踐才可持續(xù)，有實(shí)效。”