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時(shí)間：2015年8月15日下午4：30

地點(diǎn)：紐約60西街200號(hào)的一棟樓里

人物：七個(gè)中國孩子和四個(gè)美國孩子

事件：表演百老匯劇目《Wicked》(由《綠野仙蹤》改編而來)中的唱段《OneShortDay》。

這是北大光華管理學(xué)院EMBA項(xiàng)目特有的美國親子夏令營的最后一段行程。當(dāng)天下午，孩子們來到一個(gè)表演工作室，由百老匯的導(dǎo)演和演員現(xiàn)場(chǎng)以快樂和專業(yè)的方式教會(huì)孩子表演。經(jīng)過僅三小時(shí)的訓(xùn)練，來自中國的家長(zhǎng)們見證了孩子們的奇跡時(shí)刻：孩子們整齊、準(zhǔn)確而又充滿感情地載歌載舞，現(xiàn)場(chǎng)的父母?jìng)儫o不欣慰至極。。與中國的孩子相比，西方的孩子更善于表達(dá)自己，不少孩子還挺有感染力，這其實(shí)是領(lǐng)導(dǎo)力的重要方面。我很希望見證百老匯的這些表演行家是如何將自己的專長(zhǎng)傳遞給非專業(yè)人士尤其是孩子們的，所以申請(qǐng)?jiān)谂赃呌^看。下午1:30，音樂導(dǎo)演和舞蹈導(dǎo)演開始訓(xùn)練，來自中國的七個(gè)孩子從來沒有接受過類似的訓(xùn)練，兩位導(dǎo)演還讓四位美國小孩加入這個(gè)訓(xùn)練營，他們?cè)谶@里已經(jīng)訓(xùn)練過一段時(shí)間，哪怕最小的九歲小姑娘一看就是訓(xùn)練有素。

兩位導(dǎo)演首先讓孩子們做游戲進(jìn)行預(yù)熱，通過報(bào)數(shù)游戲讓孩子學(xué)會(huì)專注和用心，通過跑跑跳跳的游戲讓孩子活動(dòng)開身體，最后讓孩子以動(dòng)作的方式表現(xiàn)出快樂、悲傷等情緒。約二十分鐘的預(yù)熱之后，音樂導(dǎo)演開始教孩子跟隨鋼琴伴奏唱出歌詞，第一句Who’sthemage很簡(jiǎn)單，但第二句Whosemajoritinerary唱起來就比較復(fù)雜了。導(dǎo)演教孩子們?nèi)绾螌tinerary發(fā)音清晰，然后唱出來。中國的孩子很快就掌握了，之后諸如Who’ssagelysailedintosaveourposteriors這么長(zhǎng)而難的句子，孩子們也很快在鋼琴伴奏下順利掌握。到了OneshortdayintheEmeraldCity這句時(shí)，孩子們可以快速掌握演唱，最后一句OneShortDay非常和諧動(dòng)聽。經(jīng)過若干次練習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了這首歌曲。之后，導(dǎo)演要求他們花幾分鐘時(shí)間獨(dú)自背誦歌詞，背誦之后要求大家將手上的歌詞放在一邊，跟隨鋼琴伴奏演唱。

音樂導(dǎo)演在教學(xué)的時(shí)候，年輕漂亮的舞蹈導(dǎo)演有時(shí)走到鋼琴邊與孩子們一起唱，多數(shù)時(shí)間則在一邊獨(dú)自思考。等輪到她教學(xué)時(shí)，她開始將每句歌詞以動(dòng)作的方式呈現(xiàn)出來，邊唱歌詞邊給孩子們示范表演。她是百老匯的演員，講話清晰悅耳、充滿熱情，動(dòng)作非常干練、優(yōu)美。她以不同的方式帶領(lǐng)孩子做動(dòng)作，單句歌詞，幾句歌詞，前一半歌詞，后一半歌詞，以及整個(gè)歌曲。孩子們半個(gè)多小時(shí)就完成了整個(gè)歌曲的舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)。在她講解和示范的過程中，不時(shí)給孩子們一些時(shí)間獨(dú)自思考、并面對(duì)鏡子獨(dú)自做動(dòng)作。盡管孩子們舞蹈的才能各有差異，我親眼目睹了他們?cè)诤芏痰臅r(shí)間里掌握了如此復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，感覺挺神奇。猶如目睹了一部百老匯劇目的誕生。

接下來音樂和舞蹈兩位導(dǎo)演合起來排練，伴隨著音樂導(dǎo)演的鋼琴聲，孩子們跟隨舞蹈導(dǎo)演練習(xí)將整個(gè)歌曲載歌載舞地表現(xiàn)出來。在密集的練習(xí)中間，導(dǎo)演會(huì)穿插讓孩子停下來三十秒想想舞蹈動(dòng)作與歌唱的配合與協(xié)調(diào)。經(jīng)過半小時(shí)的練習(xí)，孩子們熟練地掌握了每句歌詞的演唱和動(dòng)作表演。休息的時(shí)候，導(dǎo)演讓孩子們將椅子搬到練習(xí)鏡一側(cè)擺放，模擬出觀眾席。4:30開始，孩子們進(jìn)行了如本文開頭所描述的匯報(bào)演出。每個(gè)家長(zhǎng)都很欣喜和好奇，提出各種關(guān)于百老匯的問題，兩位導(dǎo)演一一回答，并總結(jié)說，他們今天的教學(xué)與平時(shí)沒有任何兩樣，沒有考慮中國孩子的英文和舞蹈水平。十分鐘座談之后，導(dǎo)演安排孩子們?cè)傺莩鲆淮危屓梭w會(huì)到百老匯每場(chǎng)正式演出后的熱情表演。

學(xué)習(xí)和教育的本質(zhì)是改變?nèi)耍粝胗行У馗淖內(nèi)?，需要教育者的專長(zhǎng)、專業(yè)和創(chuàng)造性手段。百老匯人做到了。他們?cè)诙潭痰臅r(shí)間里教會(huì)了孩子們表演，更留給身為光華EMBA校友的父母?jìng)兏嗟南Ｍ褐灰h(huán)境和方法恰當(dāng)，孩子們的潛力是無限的。校友們?cè)诟髯缘娜松枧_(tái)上都已經(jīng)出演閃亮的劇目和角色，而他們的孩子將會(huì)在世界的舞臺(tái)上演繹美麗人生。百老匯的教學(xué)為光華EMBA美國親子夏令營畫上了完美的句號(hào)，也精妙地體現(xiàn)了此次夏令營的目的。

光華管理學(xué)院組織與戰(zhàn)略管理系教授張志學(xué)于2015年8月18日夜晚