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EMBA8990班“以辯匯友，綻放光華”辯論賽現(xiàn)場

本屆“以辯匯友，綻放光華”辯論賽于2014年12月13日晚在光華管理學(xué)院上海校區(qū)舉辦，辯論賽特別邀請了光華管理學(xué)院曹鳳岐教授、賈春新教授以及董小英教授作為點(diǎn)評嘉賓及評委。主持人90班學(xué)術(shù)導(dǎo)師張崢教授介紹了到場老師和各位辯手，然后說明了辯論賽的規(guī)則和流程。

曹鳳岐教授（中），董小英教授（左），賈春新教授（右）擔(dān)任此次辯論賽評委

首先，正方一辯援引謝平的《互聯(lián)網(wǎng)金融報(bào)告2014》，詮釋了互聯(lián)網(wǎng)金融的定位，繼而描述了互聯(lián)網(wǎng)金融的兩大特點(diǎn)以及三變?nèi)蛔儭纱筇攸c(diǎn)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用（移動支付/第三方支付/大數(shù)據(jù)/云計(jì)算）和互聯(lián)網(wǎng)精神的滲入（去中心化/開創(chuàng)共享/普惠/民主），三變指支付、信息處理、資源配置的方式發(fā)生變化，三不變指金融的核心功能、金融契約內(nèi)涵、風(fēng)險(xiǎn)和外部性等概念的內(nèi)涵不變。他們認(rèn)為，顛覆的含義是使其邊緣化而并非取代。反方一辯則強(qiáng)調(diào)金融的本質(zhì)是資金融通，互聯(lián)網(wǎng)是一種技術(shù)手段的創(chuàng)新，使金融有了新的服務(wù)模式。他們認(rèn)為顛覆指對本質(zhì)的否定，邊緣化不叫顛覆，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)沒有改變金融的本質(zhì)，只提供技術(shù)創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)金融之所以在中國受到很多關(guān)注，和中國特有的國情有關(guān)。

雙方辯手精彩對決

接下來，雙方二辯針對對方觀點(diǎn)進(jìn)行駁斥，反方重申了金融的本質(zhì)和互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)屬性，而正方則以具體的海通證券的案例佐證互聯(lián)網(wǎng)對金融業(yè)的沖擊，并強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)金融顛覆的不是金融的核心功能，而是傳統(tǒng)金融的模式。在觀眾質(zhì)疑環(huán)節(jié)中，雙方的后援團(tuán)相繼發(fā)問，正反兩方繼續(xù)就顛覆的含義和顛覆的對象進(jìn)行辯論，并結(jié)合其他領(lǐng)域的顛覆實(shí)例，如EMAIL對傳統(tǒng)通信的顛覆、旗袍對傳統(tǒng)服飾的顛覆、袖珍計(jì)算機(jī)對傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)的顛覆。

現(xiàn)場后援團(tuán)積極發(fā)問

在三辯的小節(jié)環(huán)節(jié)中，反方具體闡述了為何互聯(lián)網(wǎng)金融在中國影響力大，而在美國則不然，長期高度管制的環(huán)境、相對不完善的金融體系以及金融服務(wù)業(yè)缺乏創(chuàng)新是主要原因，所以互聯(lián)網(wǎng)金融才會在中國出現(xiàn)爆炸性增長，表面上造成很大沖擊，但這并不是顛覆。正反繼續(xù)就顛覆的對象進(jìn)行詮釋和補(bǔ)充。之后的自由辯論環(huán)節(jié)亦精彩紛呈，雙方抓住對方要害進(jìn)行駁斥。最后，正反方四辯分別總結(jié)陳詞。

曹鳳岐教授精彩點(diǎn)評

辯論賽在緊張而激烈的氛圍中落下帷幕，曹鳳岐老師進(jìn)行了點(diǎn)評并宣布辯論賽結(jié)果，正方榮獲最佳辯論隊(duì)，反方四辯則憑借犀利機(jī)智的應(yīng)對榮獲最佳風(fēng)采辯手。曹鳳岐老師表示，某種意義上，互聯(lián)網(wǎng)金融是對傳統(tǒng)金融的挑戰(zhàn)，它顛覆了傳統(tǒng)金融的分界經(jīng)營、分界管理、自然壟斷、高成本和復(fù)雜的程序，創(chuàng)造了新的交易模式。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)金融并沒有取而代之，傳統(tǒng)金融仍然發(fā)揮著很大的作用，兩者是合作的關(guān)系，互聯(lián)網(wǎng)理財(cái)產(chǎn)品需要和傳統(tǒng)金融機(jī)構(gòu)合作。其實(shí)，這種曹鳳岐教授的課堂辯論會并不是第一次，從2002年開始每年舉行一次，今年已經(jīng)是第10次。辯論的題目都是根據(jù)當(dāng)時(shí)金融形勢確定的，有通脹通縮問題、利息問題和匯率問題等。曹老師希望以辯論賽的形式增進(jìn)同學(xué)間的友誼，加深學(xué)員對互聯(lián)網(wǎng)金融的了解，使每位參與者和觀眾都有所感悟、有所收獲。

教授與辯手合影