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各位老師、來賓、家長與親友，親愛的北大光華2017級同學們：大家好！

今天，我們相聚在北大百年講堂，在座的有近1300名光華2017級的新同學。你們中間有剛剛經(jīng)過高考砥礪的本科新生；有嚴格篩選后脫穎而出的金融碩士和MPAcc同學；有飽含學術(shù)理想的碩博生；也有工作若干年之后重歸校園的MBA和社會公益碩士學子；更有匯聚全球行業(yè)精英，踐行“上馬殺賊，下馬讀書”的EMBA和光華-凱洛格國際EMBA同學；以及各項目的國際留學生。不管大家是以何種身份最終實現(xiàn)了北大夢、光華夢，我相信在這之前大家都走了很長、很辛苦的一段路。祝賀你們！光華的全體教職員工為你們感到驕傲！你們的到來讓今天這樣一個日子變得不同尋常，也讓百年燕園更加充滿生機與活力。今天是屬于你們的！歡迎你們！

大家來到北大，開啟新的一段人生旅程。我們必須正視我們所處的這個時代正經(jīng)歷著的急劇變化：英國脫歐，特朗普當選，朝鮮核彈實驗，歐洲非法移民，土耳其的“去世俗化”等一系列事件沖擊著國際政、經(jīng)格局，我們受益于其中的全球化正受到嚴重挑戰(zhàn)；長期以來以規(guī)模為導向的經(jīng)濟增長并沒有帶來包容、分享和普惠，環(huán)境污染、收入不平等、階層固化等結(jié)構(gòu)性問題正挑戰(zhàn)著我們引以為榮的增長模式的合理性；人類社會正步入一個信息的獲取與交流變得泛濫而隨意的時代，碎片化的知識、似是而非的觀點、質(zhì)量低劣的“智慧”充斥周遭，知識唾手可得，思想力卻逐漸式微；我們也看到新技術(shù)崛起所帶來的巨大機會和更為巨大的挑戰(zhàn)——依賴大數(shù)據(jù)和深度學習，AlphaGo只用了兩年時間就完成了從業(yè)余棋手到世界第一圍棋手的超越，人工智能（AI）挑戰(zhàn)著現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)邏輯和秩序，甚至人類關(guān)于智力（intelligence）的認知……

在這急需我們?nèi)シ此技夹g(shù)，反思文明進程，反思發(fā)展模式的重要歷史節(jié)點，在我們賴以生存的智慧和和習以為常的秩序受到如此眾多的挑戰(zhàn)之時，大學教育應該堅守什么樣的本質(zhì)？我們的學生應該具有什么樣的品性和能力？

一個多月前，我有機會和光華的EMBA同學一起在倫敦參訪開發(fā)AlphaGo的人工智能明星企業(yè)，DeepMind。那里的AI科學家預測當計算機的計算能力達到每秒一百億億次時，人類級的人工智能就會出現(xiàn)；現(xiàn)在世界計算能力最強大的計算機是我們國家開發(fā)的神威·太湖之光，它的計算能力已經(jīng)達到每秒12.5億億次。如果計算機界的摩爾定律還能延續(xù)，樂觀估計再有十年時間，人類級的人工智能（human-levelAI）就會出現(xiàn)。事實上我們已經(jīng)看到人工智能在人類生活的若干領(lǐng)域展現(xiàn)出比人類更強的能力。

當人工智能在越來越多的領(lǐng)域表現(xiàn)得比人類更為“聰明”時，我們的大學教育能給學生帶來什么？計算機和人工智能大師阿蘭·圖靈曾提出用“模仿游戲”來測試機器是否會思考——在人和機器的對話中，看機器是否能做到和人一樣好。后人把這稱作“圖靈測試”。我一直在想象一個反向的“圖靈測試”場景——怎樣在一群具有人類級智慧的機器中辨識出人的卓爾不群？在迎面而來的人工智能時代，人以什么樣的品性和能力區(qū)別于具有高級智慧的機器？其實，正是對這個問題的回答將會告訴我們大學教育應該堅守的本質(zhì)。我認為真正的教育應該賦予人兩種力量——“定義美好”的能力和“建設美好”的愿力（willpower）。

AlphaGo可以完敗世界圍棋第一人柯潔，但是AlphaGo不知道圍棋之外的世界——那些勝利時的欣喜若狂和失敗后的黯然銷魂；人工智能可以寫出能媲美優(yōu)秀詩人的詩句，但TA不能像人一樣感受“霧失樓臺，月迷津渡”背后幽深的意境，或是“西風殘照，漢家陵闕”里的歷史蒼涼；在智能投顧領(lǐng)域，AI可以用復雜有效的算法拿出比人更理性的選股策略，但機器無法解悟牛、熊交替下個體生命的喜樂和悲傷……運用得當，AI可以給人類帶來前所未有的物質(zhì)上的富裕，但是人工智能無法幫助解決人類在精神層面的匱乏。機器沒有人類擁有的無限創(chuàng)意，沒有人類的情感和自我認知，無法理解什么是甜蜜的生活。

使人能夠區(qū)別于機器，乃至宇宙萬物的，是思想，是“定義美好”的能力和“建設美好”的愿力?！耙蛩枷耄馊A?！苯栌貌槔怼っ⒏竦谋硎龇绞?，我們應該把獲取思想看成一種道德責任。這種道德責任與大學的精神一脈相承——獲取“定義美好”的能力和“建設美好”的愿力是北大光華學生應該扛起的責任，也是我對大家最大的期望。

怎樣才能獲取這兩種力量呢？我希望大家堅定地去培養(yǎng)自己的懷疑精神和批判性思維。學習絕不是被動接受問題的答案——事實上，提出問題比回答問題本身對思維的成長更有價值；學習也不等同于追求知識上的數(shù)量——即使你天賦異稟，記憶力驚人，你能記住的知識的數(shù)量也不會超過十塊錢的U盤的容量；學習更不是孜孜于收集形形色色思想“大咖”們的觀點或感悟——真理的形成需要不斷的檢驗、挑戰(zhàn)與被挑戰(zhàn)。我希望大家積極探索未知領(lǐng)域，“不唯上、不唯書”，通過更為深刻的思考，建立起對人類世界、對本源和普遍性的深刻理解，以更大的包容去面對各種分歧和異議，保持敬畏之心，多角度看世界，在新的事實和證據(jù)面前敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也敢于改變自己?！岸x美好”的能力就是追求真理的能力。真理的形成是一個激動人心的過程。人類這個物種在過往展現(xiàn)出高貴和尊嚴，大多與對真理的追求有關(guān)。

大家還需要清醒認識到，學習的目的絕對不是為了成為某個領(lǐng)域或是某種游戲的勝利者。無數(shù)的事例已經(jīng)證明，和這種價值取向相伴隨的往往是簡單套利的心態(tài)，對常識的漠視，自律的喪失，對“奇能淫技”的熱烈追求，和落井下石的冷漠?！熬碌睦褐髁x”和“冷漠的自我主義”是對大學精神的背叛。

我希望大家能始終保持樂觀，學會和自己的夢想和平相處?！岸嗌匐x別怨憎會，換得明月照大江。”我們只能以初戀般的熱情和宗教般的意志，通過絕望、苦難和無盡的磨煉，才有可能引領(lǐng)自己和周邊的人走出混沌，走向清澈澄明。我希望大家能夠培養(yǎng)這樣的思維方式和精神氣質(zhì)。

120和40，是大家在光華學習生活中將會遇到的兩個重要數(shù)字。北京大學正在迎來120周年校慶；共和國也將在2018年隆重紀念改革開放40年。一百多年前，北大的創(chuàng)校前輩，中國新文化運動的先驅(qū)們，于黑暗中心向光明，喊出“民主”與“科學”，為北大植入了“獨立精神、自由思想”的基因，讓暗夜躑躅的人們看見耀眼的光亮，自此，一個學校的命運與一個國家的命運緊密聯(lián)系在一起；40年前，中國的改革者展現(xiàn)出“建設美好”的愿力，提出“實踐是檢驗真理的唯一標準”，解除思想上的桎梏，開啟了中國經(jīng)濟社會進步的帷幕。

我們紀念這兩個日子，感念在歷史的緊要關(guān)頭，思想解放所激發(fā)出的動人心魄的力量。如今，在人類歷史的又一個關(guān)鍵節(jié)點，面對大時代的波詭云譎，面對不確定的未來，是你們?nèi)ブ泵娓鞣N問題和挑戰(zhàn)，去展現(xiàn)“定義美好”的能力和“建設美好”的愿力的時候了。

歡迎來到光華！謝謝！

北京大學光華管理學院院長劉俏

2017年9月2日