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停課不停學

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管理系會計教研室孟全省教授，博士學位，陜西省高等學校教學講師。1997年1月任林經(jīng)系副主任，2000年任西北農(nóng)林科技大學經(jīng)濟管理學院副院長。孟全省教授主講的《會計學基礎》課程，2008年被評為省級精品課程；《成本會計學》課程，2009年被評為省級精品課程；2012年他主持完成的《農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》項目獲陜西省教學成果一等獎；2013年6月，入選西北農(nóng)林科技大學首屆“我最喜愛的老師”；2014年，孟全省教授被評為西北農(nóng)林科技大學首屆“教學標兵”；2015年被評為陜西省第九屆高等學校教學講師；2018年12月28日，孟全省教授主持的MOOC“成本會計學”課程，在教育部國家精品開放課程優(yōu)質(zhì)在線教育平臺“中國大學MOOC”正式上線；2018年被評為寶鋼優(yōu)秀教師。2019年10月17日，他主持的《成本會計學》慕課在“學習強國”平臺上線，是學校首門在“學習強國”上線的課程；多次獲得學校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號。

西北農(nóng)林科技大學

孟老師談2020春季學期在線教學心得體會

（1）師生要充分認識到互動交流是彌補MOOC教學先天缺陷的有效方式，積極參與課程互動交流。我們在中國大學MOOC平臺上線的《成本會計學》課程，總結(jié)了第一期經(jīng)驗，從第二期開始就加強了課程互動交流，討論學習中遇到的問題、交流學習經(jīng)驗體會，很多獲得優(yōu)秀證書的學生和主講教師每人每期發(fā)帖互動次數(shù)都在100次以上。

（2）互動環(huán)節(jié)需要精心設計。這學期我承擔工商管理類1901班和1902班的《會計學原理》課程教學任務，網(wǎng)絡在線授課提前選擇由江西財經(jīng)大學主持，在中國大學MOOC平臺上線的國家精品課程，建立了學習QQ群，學習前我在群里發(fā)布了學習計劃安排的公告，每周發(fā)布本周的學習安排，學校課表安排的上課時間是我們集中討論交流互動的時間，設計了互動題目和方案提前給學生，從第一周的教學效果來看超過了原來的預期。

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（3）互動要運用啟發(fā)式教學方式。MOOC學習中學生隨時可能提出問題，教師要及時回答解決學生的問題，集中討論交流時間是面對所有學生，根據(jù)預先發(fā)布給學生的問題和設計的方案，采取啟發(fā)式的方法，以問題為主線，系統(tǒng)介紹課程的內(nèi)容，既要解決學生的具體問題，更重要的是給學生建立系統(tǒng)的課程知識體系，把平時MOOC自學過程中學習的一個個知識點有機串連起來，同時集中高效率解決學生普遍存在的問題。有了我的引導以后，同學們普遍反應理解得更為透徹，聽課的效果更好。

（4）師生互動也需要充分備課和準備。如果選學別人主講的MOOC，老師就要比學生提前一步學習MOOC內(nèi)容，了解選學課程的教學安排，掌握主講教師講授中存在的不足與問題，以及其他環(huán)節(jié)的問題，針對性準備大量素材和資料。同時這個環(huán)節(jié)也最能考量老師對課程內(nèi)容的熟悉程度和對課程的理解水平，要求老師對課程進行不斷的積累和思考。

素材來源：經(jīng)濟管理學院

網(wǎng)絡編輯：田思宇

責任編輯：陳治宇

指導老師：白曉紅 孫權(quán)