經(jīng)管學(xué)院召開(kāi)2016年度班主任輔導(dǎo)員聯(lián)席會(huì)暨輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)交流會(huì)

2017-01-03 00:00 瀏覽量: 2823
?智能總結(jié)發(fā)布日期:2017.01.03瀏覽次數(shù):712月29日,經(jīng)管學(xué)院在將軍路校區(qū)經(jīng)管樓604會(huì)議室召開(kāi)2016度班主任輔導(dǎo)員聯(lián)席會(huì)暨輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)交流會(huì),經(jīng)管學(xué)院黨委書(shū)記焦宏圖,副院長(zhǎng)張卓、王英、黨委...
發(fā)布日期:2017.01.03瀏覽次數(shù):7
12月29日,經(jīng)管學(xué)院在將軍路校區(qū)經(jīng)管樓604會(huì)議室召開(kāi)2016度班主任輔導(dǎo)員聯(lián)席會(huì)暨輔導(dǎo)員年終工作總結(jié)交流會(huì),經(jīng)管學(xué)院黨委書(shū)記焦宏圖,副院長(zhǎng)張卓、王英、黨委副書(shū)記許靜,系主任代表、班主任代表和全體輔導(dǎo)員參與了本次交流會(huì),會(huì)議由黨委副書(shū)記許靜主持。本次會(huì)議旨在加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任之間的溝通交流,共同探討教學(xué)管理上發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活上遇到的各種困難。會(huì)上團(tuán)委書(shū)記和各年級(jí)的輔導(dǎo)員匯報(bào)了2016年度的工作和感悟。任慈從團(tuán)學(xué)組織、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、官微宣傳五個(gè)方面展示了一年來(lái)經(jīng)管學(xué)院團(tuán)委在服務(wù)青年成長(zhǎng)成才過(guò)程中的用心與用情。研究生輔導(dǎo)員袁穎重點(diǎn)把握思想政治工作、黨建工作、學(xué)風(fēng)建設(shè)和就業(yè)工作這四個(gè)方面工作,以新媒體為平臺(tái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀,以學(xué)術(shù)論壇為契機(jī)推動(dòng)科研學(xué)風(fēng)的形成,促進(jìn)研究生提高創(chuàng)新能力、提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。畢業(yè)班輔導(dǎo)員佘明用翔實(shí)的數(shù)據(jù)對(duì)2013級(jí)目前的學(xué)生升學(xué)就業(yè)情況做了匯報(bào),也提出了就業(yè)工作中的四大難點(diǎn)。輔導(dǎo)員肖秋瑩對(duì)學(xué)院本科生一年以來(lái)的獲獎(jiǎng)情況做了簡(jiǎn)要匯報(bào)。輔導(dǎo)員龐依達(dá)發(fā)揮學(xué)生黨員等骨干的帶頭作用,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)。輔導(dǎo)員田苑娜發(fā)揮自身在心理工作中的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生學(xué)會(huì)“適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)”、“生活”,實(shí)現(xiàn)自己的教育目標(biāo)。輔導(dǎo)員劉旭分享了自己一年來(lái)迎來(lái)送往的點(diǎn)滴故事,傳達(dá)了與學(xué)生共同成長(zhǎng)的理念。輔導(dǎo)員朱一豪介紹了2016級(jí)以學(xué)生情況調(diào)研與適應(yīng)力提升計(jì)劃為基礎(chǔ),重點(diǎn)關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)干培養(yǎng),努力幫助新生更快的適應(yīng)大學(xué)生活,找準(zhǔn)定位。在輔導(dǎo)員們匯報(bào)結(jié)束后,各位班主任老師們對(duì)輔導(dǎo)員們的工作給予了高度的評(píng)價(jià)和肯定,同時(shí)也對(duì)提出了很多的意見(jiàn)和建議。班主任應(yīng)當(dāng)和輔導(dǎo)員攜手延伸服務(wù)平臺(tái),拓寬溝通渠道,為學(xué)生排憂解難,增強(qiáng)溝通。輔導(dǎo)員老師一定要走到學(xué)生心靈深處,同時(shí)要將理論研究與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),做一名研究型輔導(dǎo)員。班主任和輔導(dǎo)員作為教育教學(xué)管理中的兩大中堅(jiān)力量,在學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中扮演著十分重要的角色。班主任輔導(dǎo)員定期交流制度的確定有利于雙方形成教學(xué)管理合力,有效發(fā)揮全員育人的成效。
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