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題記：2022年6月25日，北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院暨南南合作與發(fā)展學(xué)院2022屆畢業(yè)典禮在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂隆重舉行。本文為國(guó)發(fā)院教師代表胡佳胤在畢業(yè)典禮上的發(fā)言。

我很榮幸作為教師代表發(fā)言。首先當(dāng)然是祝賀大家畢業(yè)。今天的畢業(yè)典禮，是大家的一個(gè)高光時(shí)刻。你們會(huì)收獲特別多的祝福和寄語(yǔ)，聆聽(tīng)富有智慧的人生建議，分享著畢業(yè)的喜悅和對(duì)未來(lái)的憧憬。這是我們?nèi)松兄档谜湟暫突貞浀闹匾獣r(shí)刻。

在今天典禮落幕之后，日常的生活繼續(xù)，人生的新旅程開(kāi)始。當(dāng)你們畢業(yè)后，你們面對(duì)的難題將不再是作業(yè)和考試，而是人生帶來(lái)的挑戰(zhàn)。我們彼此祝愿著心想事成和一帆風(fēng)順，是因?yàn)槲覀冎垃F(xiàn)實(shí)之中實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)有多么不容易，但是我們?nèi)匀槐е蠲篮玫脑妇?。個(gè)人如此，國(guó)家如此，這些挑戰(zhàn)有的是個(gè)人奮斗上的得失，有的是歷史進(jìn)程的軌跡。當(dāng)現(xiàn)實(shí)充滿挑戰(zhàn)時(shí)，我們?nèi)绾螌ふ矣嘘P(guān)人生意義和國(guó)家發(fā)展的答案？這是一個(gè)很難回答的問(wèn)題，也許一個(gè)人終其一生也難以找到答案，但是我想我們也許可以從過(guò)去與未來(lái)，歷史與現(xiàn)實(shí)，個(gè)體與群體的維度拓展中獲得一些啟發(fā)。

六月是個(gè)很特別的時(shí)間，月初到月末，代表了從高考到大學(xué)畢業(yè)。短短十幾天的間隔，一下就能讓我們回顧過(guò)去的數(shù)年。四年前的2018年，第一批00后成年了。在這一年走入大學(xué)校園的你們，此刻正是參加本科畢業(yè)典禮的時(shí)候。四十年前的1982年，文革后恢復(fù)高考的首批大學(xué)生畢業(yè)了，其中77級(jí)的學(xué)生經(jīng)歷了歷史上唯一一次的冬季高考。77級(jí)和78級(jí)的學(xué)生入校時(shí)的年齡從16歲跨越到40多歲，那是一個(gè)時(shí)代的印記。

一百年前的1922年，時(shí)任北大教授的李大釗應(yīng)上海的青年星期演講會(huì)之邀在中華職業(yè)學(xué)校演講青年問(wèn)題。他提出，“我們青年所守的態(tài)度，既然是進(jìn)步的，發(fā)展的，那末‘人’的未來(lái)事業(yè)，完全是我們青年的責(zé)任?！痹诟绲?900年，梁?jiǎn)⒊凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中就寫(xiě)道，“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”這里的責(zé)任，是對(duì)開(kāi)拓未來(lái)的擔(dān)當(dāng)。

百年過(guò)去，時(shí)光流轉(zhuǎn)至現(xiàn)在。這是最好的時(shí)代，我們走在大國(guó)復(fù)興的道路上，中國(guó)一日比一日繁榮富強(qiáng)。國(guó)力強(qiáng)大才能守護(hù)人民的安居樂(lè)業(yè)，中國(guó)人民的勤勞勇敢形成眾志成城的力量。但這可能也是一個(gè)迷茫困惑的時(shí)代，“百年未有之大變局”讓我們面臨最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

往宏觀處看，創(chuàng)歷史新高的高校畢業(yè)生規(guī)模、疫情反復(fù)下的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問(wèn)題、風(fēng)云四起的國(guó)際局勢(shì)，無(wú)一不對(duì)我們每個(gè)人產(chǎn)生著或即將產(chǎn)生著重大影響。往微觀處看，買(mǎi)菜、出行、求醫(yī)、問(wèn)藥、租金、房貸、生育、養(yǎng)育、教育、有尊嚴(yán)和安全感的生活……很多方面似乎都有一些現(xiàn)實(shí)與理想存在著不小的差距。

我覺(jué)得困惑，這世界太多矛盾。從樂(lè)觀的角度來(lái)說(shuō)，解決矛盾也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。我們每個(gè)人都在追尋自己人生的價(jià)值，在過(guò)好自己生活的同時(shí)也希望能為祖國(guó)為社會(huì)貢獻(xiàn)什么。然而個(gè)人的力量往往又是如此渺小，有時(shí)將自己的生活過(guò)好都不那么容易。超出自身控制范圍之外的因素太多了，我們只能在有限的選擇變量中，找到層層約束條件下給定參數(shù)的最優(yōu)解。

矛盾，沖突，個(gè)人能力的不足，客觀條件的限制，多重任務(wù)下的取舍，最終約束條件下的最優(yōu)與理想可能相去甚遠(yuǎn)。掙扎，痛苦，焦慮，彷徨。太多要做的事被現(xiàn)實(shí)框住，太多想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)被自己或他人擊碎。我們今天的雄心壯志和某一刻的義憤填膺，似乎某一天終會(huì)讓步給前行路上面臨的生存壓力和現(xiàn)實(shí)考量。到那時(shí)，我們?cè)撊绾位貞浧鸾裉斓倪@場(chǎng)畢業(yè)典禮，我們?cè)撊绾位叵肫鹦@里書(shū)生意氣激揚(yáng)文字的自己，我們?cè)撊绾位貞?yīng)祖國(guó)和人民對(duì)北大學(xué)子的殷切希冀？

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。當(dāng)經(jīng)歷了奮斗中的挫折之后，我們可能才會(huì)更真切地體會(huì)到堅(jiān)守理想信念的不易。當(dāng)碰壁時(shí)，當(dāng)灰心時(shí)，也許我們可以做的，是從個(gè)人的角色中暫時(shí)抽離出來(lái)，“不以物喜，不以己悲”，用社會(huì)決策者的眼光去審視，用機(jī)制設(shè)計(jì)的思路去改進(jìn)。無(wú)數(shù)微觀個(gè)體的呼聲匯聚成宏觀的吶喊。作為北大的學(xué)子，我們是否能聽(tīng)見(jiàn)這些呼聲，哪怕我們自己過(guò)得歲月靜好？我們是否能從我們個(gè)體的經(jīng)歷延伸到更廣大的群體，從個(gè)人面臨的困境里看到深層次的問(wèn)題？當(dāng)有一天，我們具備了改革社會(huì)的力量，我們是否能找到問(wèn)題的癥結(jié)，我們是否能拿出解決方案？

現(xiàn)實(shí)也許一地雞毛，學(xué)業(yè)事業(yè)壓力和日常生活瑣事都有可能讓我們一瞬間意識(shí)到自己的脆弱渺小。但人是一根會(huì)思想的葦草，我們的全部力量都來(lái)自于我們的思想，讓我們從現(xiàn)實(shí)的引力中掙脫抽離出來(lái)，超出個(gè)體的角色去觀察這更大的世界，思考更深遠(yuǎn)的問(wèn)題，抓住可能改變的契機(jī)，找尋到我們?nèi)松鷥r(jià)值和國(guó)家發(fā)展的答案。

經(jīng)濟(jì)學(xué)里有一個(gè)概念，叫太陽(yáng)黑子均衡（sunspot equilibrium），講述的是多重均衡下集體行動(dòng)的協(xié)調(diào)，有著自我實(shí)現(xiàn)的力量。對(duì)于每一位學(xué)子來(lái)說(shuō)，大學(xué)的教育、大學(xué)的精神、大學(xué)的價(jià)值觀，就是這樣一個(gè)集體行動(dòng)的號(hào)召，來(lái)匯聚成我們共同的力量。學(xué)校學(xué)院每年培養(yǎng)的不是一個(gè)人、幾個(gè)人，而是一群人、一代人。今天從這里畢業(yè)的你們，是被時(shí)代塑造、也將改變未來(lái)的一代人。當(dāng)時(shí)代的聚光燈照在我們身上的時(shí)候，我們能做什么？我們要呼吁什么？這是從這里畢業(yè)的年輕人應(yīng)有的疑問(wèn)和應(yīng)當(dāng)身體力行的追尋。

因?yàn)檫@里是國(guó)發(fā)院，從前身中國(guó)經(jīng)濟(jì)研究中心創(chuàng)立之初起就有著家國(guó)情懷、經(jīng)世濟(jì)民的理念，以探尋國(guó)家發(fā)展之路為己任。因?yàn)檫@里是北大，是覺(jué)醒年代的中心地，是馬克思主義傳入中國(guó)的先導(dǎo)，是“眼底未名水、胸中黃河月”的所在。這里走出的圖書(shū)管理員締造出了一個(gè)偉大的人民共和國(guó)。因?yàn)檫@里是北京，是首都，是新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的所在，是人民英雄紀(jì)念碑的矗立之所。因?yàn)檫@里是中國(guó)，是擁有上下五千年?duì)N爛輝煌文明的祖國(guó)，是我們每個(gè)人出生、成長(zhǎng)和將要建設(shè)的地方。

回到今天的主題，畢業(yè)典禮既標(biāo)志著一個(gè)階段的結(jié)束，同時(shí)也是人生新旅程的開(kāi)始。從此，你們找尋回答的范圍不再是課堂、作業(yè)、論文、考場(chǎng)，而是祖國(guó)和世界的廣大天地。老師們不是答案的擁有者，我們自己也在思索中探尋解決方案。也許有一天你們會(huì)再回來(lái)，重回書(shū)籍文獻(xiàn)中尋找自己所見(jiàn)所聞、所思所想與先哲大家的異同。學(xué)院和學(xué)校會(huì)靜候在此處，一如過(guò)去百年走過(guò)數(shù)場(chǎng)風(fēng)雨之后，海納百川，兼收并蓄，用思想的光芒點(diǎn)起一盞燈，照亮大家前行的路。

愿我們都找到關(guān)于自己人生意義和國(guó)家前途命運(yùn)發(fā)展的答案。

胡佳胤，北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院助理教授，北大數(shù)字金融研究中心研究員。胡老師的主要研究領(lǐng)域是銀行、公司金融和金融科技。