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題記：2021年9月19日，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院暨南南合作與發(fā)展學(xué)院承澤園新院區(qū)落成啟用儀式隆重舉行。落成慶典之后，在以“中國經(jīng)濟學(xué)的使命與傳承”為主題的慶典論壇上，北大國發(fā)院六位創(chuàng)始教授林毅夫、易綱、海聞、張維迎、張帆、余明德分別做了視頻或現(xiàn)場分享。本文根據(jù)海聞教授的分享整理。

海聞教授

多年來，我一直在做學(xué)術(shù)機構(gòu)的“搭臺子”工作。因此，組織者給我布置的題目是“學(xué)術(shù)組織的創(chuàng)新發(fā)展”。我的工作主要在CCER（編者注：北京大學(xué)中國經(jīng)濟研究中心，北京大學(xué)國家發(fā)展研究院前身），結(jié)合當初CCER和后來匯豐商學(xué)院的發(fā)展，我認為，學(xué)術(shù)組織的創(chuàng)新發(fā)展，主要有以下五個關(guān)鍵方面：

一、 嚴格的學(xué)術(shù)標準

不久前，我和CCER首屆校友曹雄飛聊起往事。在CCER首批招收的10個碩士研究生和2個博士研究生中，有1個碩士研究生和1個博士研究生最終沒有獲得學(xué)位。在當時研究生普遍很容易畢業(yè)的情況下，這個結(jié)果是很令人震驚的。因此有人說，CCER當時的學(xué)術(shù)要求很高，碩士生淘汰率10%、博士生淘汰率50%。這當然是一個玩笑的說法，但足見CCER自建立之初就制定了非常嚴格的學(xué)術(shù)標準。

CCER是國內(nèi)最早在教師中實行tenure制（編者注：教授長聘制）的學(xué)術(shù)機構(gòu)。CCER的教師，雖然都是海外著名高校畢業(yè)的博士，但到了一定的年限，如果其學(xué)術(shù)發(fā)表和教學(xué)水平不符合標準，也無法續(xù)約。總之，就學(xué)術(shù)組織而言，保持嚴格的學(xué)術(shù)標準非常關(guān)鍵。

CCER的老地學(xué)樓時期（左起：張帆、易綱、林毅夫、德懷特·帕金斯、帕金斯夫人、海聞、余明德、張維迎）

二、一流的行政服務(wù)

初創(chuàng)時期，CCER的行政人員不多，還有學(xué)生協(xié)助雙學(xué)位項目的行政管理工作。當時，高校行政人員的服務(wù)態(tài)度普遍較差。甚至有人說：“北大是一流的學(xué)生，二流的教授，三流的行政?！钡牵珻CER強調(diào)行政必須為教學(xué)和科研服務(wù)，對行政服務(wù)工作的效率和態(tài)度都有很高的要求，甚至包括接聽電話的態(tài)度和用語。據(jù)盧鋒教授回憶，他在1995年回國求職時，給幾個機構(gòu)打電話都不太愉快，只有給CCER打電話時感到了熱情和專業(yè)，因此當即決定來這里工作。可見，行政服務(wù)的水平對學(xué)術(shù)組織的影響是非常重大的。無論是CCER、國發(fā)院，還是我在深圳創(chuàng)辦的匯豐商學(xué)院，其行政服務(wù)團隊都是一流的，這也是學(xué)術(shù)組織成功發(fā)展的基本保證。

三、民主的決策程序

多年前，在清華大學(xué)就職的平新喬教授想加入CCER。但是，他聽說林毅夫教授不喜歡他，擔(dān)心CCER不接受他。我對他說：“CCER是這樣的——如果林毅夫喜歡你，其他人都不喜歡你，你也來不了；如果林毅夫不喜歡你，但其他人都喜歡你，你照樣可以來?！边@就是民主。從CCER到國發(fā)院，都有教授會制度。每一位教師申請晉升，都要經(jīng)過所有教授的投票，在這個過程中，每位教授都可以表達自己的意見。重大發(fā)展戰(zhàn)略或政策，都要經(jīng)過教授會討論?？梢哉f，民主的決策程序?qū)W(xué)術(shù)組織而言至關(guān)重要。

海聞教授與林毅夫教授在朗潤園

四、平等的師生溝通

CCER從來不只是一個研究機構(gòu)，還是一個教育機構(gòu)。CCER從1996年開始就招收研究生，同時還有大批雙學(xué)位項目的學(xué)生，因此學(xué)生規(guī)模非常龐大。如何關(guān)心學(xué)生成長，與學(xué)生保持有效溝通，是每個具有教育職能的學(xué)術(shù)組織都應(yīng)該重視的問題。有件事令我至今印象深刻：第一屆雙學(xué)位學(xué)生曾因?qū)W(xué)位不是教育部頒發(fā)的而提出質(zhì)疑。為此，我與周其仁、張帆等教授與學(xué)生們一起開會，大家暢所欲言，平等溝通，消除學(xué)生的疑惑，最終獲得了學(xué)生們的認同。此外，作為常務(wù)副主任，我親自主管學(xué)生工作，經(jīng)常參加CCER Club的活動。近年來，教育部要求加強學(xué)生的“勞動教育”。事實上，早在1990年代，CCER的師生們就經(jīng)常一起在朗潤園開展大掃除等活動。希望這個傳統(tǒng)未來在承澤園也可以傳承下去。

五、創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略

在CCER，我們一直在創(chuàng)新，一直在引領(lǐng)：

創(chuàng)院模式是創(chuàng)新的——當年我們這樣一批海歸經(jīng)濟學(xué)家創(chuàng)辦學(xué)術(shù)組織，在全國范圍內(nèi)“開了先河”。

引進教材是創(chuàng)新的——我們從國外首先引進了一批重要的經(jīng)濟學(xué)教材，這對中國經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。

培養(yǎng)模式是創(chuàng)新的——我們改變了當時國內(nèi)普遍存在的“嚴進寬出”“師傅帶徒弟”的研究生培養(yǎng)模式，要求學(xué)生入學(xué)后，首先在宏觀經(jīng)濟學(xué)、微觀經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)等方面打下扎實基礎(chǔ)。CCER畢業(yè)生近年來在國內(nèi)外學(xué)術(shù)界取得的優(yōu)秀成績與我們的培養(yǎng)模式息息相關(guān)。

雙學(xué)位制度是創(chuàng)新的——這是易綱當年首先提出來的?，F(xiàn)在很多高校都有雙學(xué)位制度，因為這是一種有利于學(xué)生全面發(fā)展的教育模式。

我們還于1999年創(chuàng)辦了中國經(jīng)濟學(xué)教育科研網(wǎng)；于2000年在中國高校中首創(chuàng)了“夏令營”招生模式；于2001年創(chuàng)辦了中國經(jīng)濟學(xué)年會。此外，包括“講席教授”等今天中國高等教育界中的很多名稱或機制，都是CCER最早引進或創(chuàng)立的。

2001年10月，海聞教授在于CCER舉辦的首屆中國經(jīng)濟學(xué)年會上致辭

事實上，我在深圳創(chuàng)辦的北京大學(xué)匯豐商學(xué)院也是CCER基因和文化的延伸。

當年朗潤園建設(shè)，我全程參與了：從設(shè)計到招標，從監(jiān)工到裝修，從購買家具到室內(nèi)布置。承澤園的建設(shè)，我沒有參與，但是，今天看到國發(fā)院的發(fā)展，看到承澤園的建成啟用，仍然感到非常高興！在此，衷心祝福國家發(fā)展研究院和南南合作與發(fā)展學(xué)院未來取得更大的發(fā)展！

“中國經(jīng)濟學(xué)的使命與傳承”慶典論壇相關(guān)閱讀林毅夫：現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的引進與自主創(chuàng)新

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