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2020年3月4日，北大國發(fā)院“國家發(fā)展”系列線上講座第四講由北京大學(xué)博雅講席教授、國家發(fā)展研究院名譽院長、北大新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)研究院院長、南南合作與發(fā)展學(xué)院院長林毅夫主講。

作為新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)理論的創(chuàng)始人，林毅夫老師主要談及了三個問題：為何要反思發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)以及新古典經(jīng)濟學(xué)的結(jié)構(gòu)革命。從經(jīng)濟理論到經(jīng)濟現(xiàn)象，從深刻反思到理論建構(gòu)，林毅夫以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、卓越的學(xué)術(shù)貢獻始終引領(lǐng)著北大國發(fā)院MBA、EMBA同學(xué)擔(dān)當(dāng)起新一代知識分子的歷史責(zé)任。

回到亞當(dāng)·斯密的研究方法

“經(jīng)濟學(xué)是一套理論體系。理論是幫助人們認(rèn)識世界、改造世界的工具。如果一套理論未能幫助我們了解世界的現(xiàn)象，或是根據(jù)理論來行動不能達成理論預(yù)期的結(jié)果，我們就要對這樣的理論進行反思?！?/p>

無論是對2008年金融危機的預(yù)測和治理，還是二次世界大戰(zhàn)之后給發(fā)展中國家的政策建議，主流經(jīng)濟學(xué)都顯得捉襟見肘難以奏效。從第一代的結(jié)構(gòu)主義發(fā)展經(jīng)濟學(xué)強調(diào)發(fā)展中國家要發(fā)展現(xiàn)代化大產(chǎn)業(yè)來追趕發(fā)達國家，到上個世紀(jì)八十年代新自由主義對“市場化、私有化、財政預(yù)算平衡宏觀穩(wěn)定化”的休克療法改革來建立市場經(jīng)濟體系的極力倡導(dǎo)，根據(jù)盛行的發(fā)展經(jīng)濟學(xué)理論來制定政策的國家不是由于政府干預(yù)過多而腐敗橫行，就是經(jīng)濟崩潰停滯危機不斷，并未消除貧困、實現(xiàn)繁榮富強。

林老師觀察到，反而是沒有按照主流經(jīng)濟學(xué)藥方來發(fā)展的經(jīng)濟體，如亞洲四小龍不是優(yōu)先發(fā)展現(xiàn)代化的大產(chǎn)業(yè)，而是先發(fā)展了傳統(tǒng)勞動力密集型的小規(guī)模產(chǎn)業(yè)而實現(xiàn)了經(jīng)濟騰飛的奇跡。此外，像中國、越南、毛里求斯這樣轉(zhuǎn)型較為成功的國家，采用的卻是被新自由主義認(rèn)為是最糟糕的漸進雙軌的轉(zhuǎn)型方式。

林老師強調(diào)，在反思發(fā)展經(jīng)濟學(xué)時，關(guān)鍵是要回歸到經(jīng)濟學(xué)的鼻祖亞當(dāng)·斯密的研究方法，就是對經(jīng)濟現(xiàn)象的本質(zhì)和產(chǎn)生原因進行深入研究，而不是從現(xiàn)有的理論去找答案，其實，亞當(dāng)·斯密之后現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展也大部分是運用這種方法所取得。

林老師所創(chuàng)立的新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)旨在研究現(xiàn)代經(jīng)濟增長的本質(zhì)及其決定因素，即研究在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)及其演化的決定因素，而取名為“新結(jié)構(gòu)”則是為了區(qū)別于第一代發(fā)展經(jīng)濟學(xué)--結(jié)構(gòu)主義。

新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)能有效解釋發(fā)展中經(jīng)濟體的成功之路

新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為，一個國家最終的發(fā)展目標(biāo)是民富國強，提高人民的收入和生活水平。因此，就需要技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級以提升勞動生產(chǎn)率水平，在此之前則必須改變其要素稟賦結(jié)構(gòu)。而要改變要素稟賦結(jié)構(gòu)就必須根據(jù)要素稟賦決定的比較優(yōu)勢來選擇產(chǎn)業(yè)、技術(shù)，以最低的要素成本來組織生產(chǎn)，再加上合適的軟硬基礎(chǔ)設(shè)施帶來的較低交易成本，發(fā)展的產(chǎn)業(yè)才有最大的競爭力，才能創(chuàng)造最大的剩余和積累，從而逐步從資本短缺變成資本相對豐富，為技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

在此過程中，要使企業(yè)在追求利潤時自發(fā)按照要素稟賦的比較優(yōu)勢來選擇進入的產(chǎn)業(yè)，前提條件是有一套能夠反映各種要素相對稀缺性的價格體系，這種價格體系只有在充分競爭的市場才會有；同時，政府必須對敢于冒風(fēng)險的先行企業(yè)家提供激勵，并根據(jù)新產(chǎn)業(yè)的需要提供軟硬基礎(chǔ)設(shè)施的完善，產(chǎn)業(yè)升級才能成功。因此，在經(jīng)濟發(fā)展過程中，充分競爭的有效市場和因勢利導(dǎo)的有為政府二者都不可或缺。

那么，新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)是否能完成一個理論的“使命”，給發(fā)展中經(jīng)濟體提供成功發(fā)展經(jīng)濟的處方？

林老師引用了由諾獎獲得者邁克斯賓塞領(lǐng)銜的增長委員會在2008年發(fā)表的報告，介紹了二戰(zhàn)后13個實現(xiàn)了每年至少7%、持續(xù)至少25年快速增長的成功經(jīng)濟體的五大特征：開放；宏觀穩(wěn)定；高儲蓄、高投資；有效的市場機制；積極有為的政府。

增長委員會認(rèn)為這5個特征是經(jīng)濟發(fā)展成功的要素，但成功沒有處方。新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)則認(rèn)為這5個要素實際上暗含了新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)主張的按比較優(yōu)勢發(fā)展的處方，其中有效的市場和有為的政府是按照比較優(yōu)勢發(fā)展的制度前提，其他三項：開放、宏觀穩(wěn)定和高儲蓄高投資則是按照比較優(yōu)勢發(fā)展的結(jié)果。

新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)為新古典經(jīng)濟學(xué)帶來結(jié)構(gòu)革命

講座中，林老師引導(dǎo)同學(xué)們看到發(fā)展中國家與發(fā)達國家的不同?！艾F(xiàn)有的主流新古典經(jīng)濟學(xué)理論總結(jié)于發(fā)達國家的經(jīng)驗和現(xiàn)象，以發(fā)達國家的結(jié)構(gòu)為理論的暗含前提；在數(shù)學(xué)建模時為了簡化又往往以一個部門來代表整個經(jīng)濟體。這樣發(fā)展中國家與發(fā)達國家只有量的差異而沒有質(zhì)的差異，并且不自覺地以發(fā)達國家的結(jié)構(gòu)為理想的結(jié)構(gòu)，發(fā)展中國家的產(chǎn)業(yè)、制度結(jié)構(gòu)只要和發(fā)達國家不同，就被認(rèn)為是扭曲?！?/p>

新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)則恰恰是把發(fā)達國家和發(fā)展中國家結(jié)構(gòu)的差異性和內(nèi)生性引入現(xiàn)有主流的新古典經(jīng)濟學(xué)理論體系中，把發(fā)達國家的結(jié)構(gòu)為唯一結(jié)構(gòu)的二維經(jīng)濟學(xué)擴展為發(fā)達國家和發(fā)展中國家有不同結(jié)構(gòu)的三維經(jīng)濟學(xué)，從而推動了主流的新古典經(jīng)濟學(xué)的結(jié)構(gòu)革命。

當(dāng)把結(jié)構(gòu)引進主流理論之后，林毅夫及其研究團隊對很多問題產(chǎn)生了新的見解。如：貨幣是否中性、如何跳出流動性陷阱、什么才是最佳金融結(jié)構(gòu)等等問題，在發(fā)達國家和發(fā)展中國家不同的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中，往往意味著不同的答案，這就需要經(jīng)濟研究者和政策制定者能夠從發(fā)展中國家的具體情況出發(fā)，而不是簡單照搬發(fā)達國家的理論和經(jīng)驗。

“現(xiàn)在主流的理論來自于發(fā)達國家經(jīng)驗現(xiàn)象的總結(jié)，是內(nèi)嵌于發(fā)達國家的結(jié)構(gòu)之中的，由于發(fā)展中國家和發(fā)達國家結(jié)構(gòu)的差異性，在發(fā)展中國家運用這樣的理論難免會有南橘北枳的局限…而新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟學(xué)讓我們有機會更好地認(rèn)識世界，改造世界”，林老師最后總結(jié)道。

“國家發(fā)展”系列講座旨在幫助同學(xué)們站在國家發(fā)展的高度來觀察世界、解釋世界、改造世界。今后，北大國發(fā)院還將為MBA和EMBA推出更多與國家發(fā)展議題相關(guān)在線課程，讓同學(xué)們結(jié)合經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)的理論框架來分析現(xiàn)實問題，指導(dǎo)商業(yè)實踐。