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【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】

北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院陳春花教授喊你回校讀書的十大理由；在急劇變化的當(dāng)下，有五大原因讓我們既渴望知識(shí)又應(yīng)接不暇：

一切都是不確定性的；迭代速度非?？欤惶噙x擇，以至于無(wú)法選擇；時(shí)間更加稀缺；對(duì)知識(shí)驗(yàn)證的要求越來(lái)越高……

唯有知識(shí)，面向未來(lái)。

著名管理學(xué)家、北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院教授、后EMBA教授陳春花，在多篇文章中指出了人生需要不斷學(xué)習(xí)的十大理由。

第一大理由：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)習(xí)面臨四大挑戰(zhàn)

第一個(gè)挑戰(zhàn)，信息的傳遞方式變了。

第二個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)的路徑和方式變得非常多元。

第三個(gè)挑戰(zhàn)，沒有什么最佳實(shí)踐案例，因?yàn)榄h(huán)境一直處于動(dòng)態(tài)變化中。

第四個(gè)挑戰(zhàn)，也是互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的最大的挑戰(zhàn)，就是不確定性。

——節(jié)選自《陳春花：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下如何通過學(xué)習(xí)獲得成長(zhǎng)》

第二大理由：豐滿的人生需要一個(gè)好的自我設(shè)計(jì)

自我設(shè)計(jì)的目的，是規(guī)劃出一個(gè)理想的“我”，作為自己努力奮斗的目標(biāo)。這個(gè)理想的“我”，包括對(duì)自己的職業(yè)、性格的設(shè)計(jì)，對(duì)人生、對(duì)世界的態(tài)度。

一個(gè)人所看重、所追求的是物質(zhì)享受還是精神豐富；是功名成就還是真理與正義；是孜孜以求個(gè)人私利還是肩負(fù)人類的命運(yùn)······這一切，都凝聚在他選擇的價(jià)值目標(biāo)上。自我設(shè)計(jì)所含的諸方面的內(nèi)容（職業(yè)和性格的設(shè)計(jì)、人生態(tài)度的選擇等），其基本精神也凝聚在價(jià)值目標(biāo)上。

人在面臨由坦塔羅斯、普羅米修斯、西西弗斯和俄狄浦斯所表征的不可避免的基本命運(yùn)的時(shí)候，他將采取的態(tài)度，也要由他所追求的價(jià)值目標(biāo)來(lái)定向。因此，價(jià)值取向乃是個(gè)人自我設(shè)計(jì)的靈魂。

——節(jié)選自《陳春花：豐滿的人生需要一個(gè)好的自我設(shè)計(jì)》

第三大理由：管理者一定要成為企業(yè)的布道者

互聯(lián)時(shí)代所具有的不確定性，使得組織成員會(huì)受到很多信息的干擾，員工價(jià)值觀的多元化，讓組織管理也遭遇到前所未有的外部影響，一些是正向的，一些是負(fù)向的，還有一些似是而非的，這就需要領(lǐng)導(dǎo)者能夠讓組織成員明確并獲得堅(jiān)定的價(jià)值判斷。

在和每個(gè)人交流的時(shí)候，尋找每個(gè)人的正能量，愛默生說(shuō)過：“缺少熱情不可能成就偉業(yè)?！倍鴮?duì)于員工熱情的激發(fā)，正是領(lǐng)導(dǎo)人需要做到的事情。

對(duì)于組織所要面對(duì)的不確定性和變化的復(fù)雜性，要求領(lǐng)導(dǎo)者具備堅(jiān)定的信念和明確的價(jià)值判斷。我有幸與新希望集團(tuán)創(chuàng)始人劉永好董事長(zhǎng)共同工作幾年，讓我可以看到他如何面對(duì)變化，明確而堅(jiān)定的立場(chǎng)。

管理者做一個(gè)布道者，就是不斷地讓成員可以意識(shí)到危機(jī)，可以觀察到變化，可以尋找到自己的價(jià)值判斷，并能夠清晰地指引行動(dòng)，并帶來(lái)變化。

——節(jié)選自《陳春花：管理者為什么要成為企業(yè)的布道者？》

第四大理由：保有理想是我們一生都要謹(jǐn)記的事

每個(gè)人都有理想，但是因?yàn)楦鞣N各樣的原因，很多人會(huì)經(jīng)歷時(shí)間的變化放棄或者遺失了理想。想成功的人一定要保持住理想，讓理想一直存在，一定要把理想好好地保存在你的心里，只有這樣你才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想。

一定要把理想留在心目當(dāng)中，當(dāng)你有著崇高理想的時(shí)候，你的人生就有了起點(diǎn)，如果沒有這個(gè)理想，或者任它變得很小，其實(shí)人生就沒有了起點(diǎn)。

——節(jié)選自《陳春花：保有理想是我們一生都要謹(jǐn)記的事》

第五大理由：精神上的誕生是每個(gè)人的任務(wù)

真正意義上的誕生應(yīng)該是社會(huì)學(xué)意義上的，應(yīng)該是精神上的，是一種意識(shí)到自我、自我與社會(huì)關(guān)系的存在，只有這種誕生，才是完整人生的基點(diǎn)。只有人在精神上誕生，他才真正進(jìn)入生活，并開始在生活中實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，即人生價(jià)值。

精神上的誕生是每個(gè)人的任務(wù)，但是并非每個(gè)人都能自覺意識(shí)到這個(gè)任務(wù)，并且完成這個(gè)任務(wù)。因?yàn)椋绻胍诰裆系恼Q生，就必須通過省察人生、領(lǐng)悟自身存在的道理來(lái)實(shí)現(xiàn)。必須明白，人為什么活著，該怎樣活著，絕不會(huì)百無(wú)聊賴地一天天勾銷生命，毫無(wú)價(jià)值地耗費(fèi)著生命。

——節(jié)選自《蘇格拉底：未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值》

第六大理由：激活自我，讓知識(shí)為自我賦能

有五大原因，讓我們既渴望知識(shí)又應(yīng)接不暇：

一切都是不確定性的；

這種不確定是因?yàn)榧夹g(shù)和知識(shí)帶來(lái)的，迭代速度非?？?；

認(rèn)知盈余：太多選擇（知識(shí)和信息太多，太充分），以至于無(wú)法選擇。

時(shí)間更加稀缺?！八槠币馕吨鴷r(shí)間的區(qū)分分割更多，有價(jià)值輸出的集中時(shí)間更難控制。

對(duì)知識(shí)驗(yàn)證的要求越來(lái)越高。學(xué)生擁有的信息畢老師還多，信息太多，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)驗(yàn)證要求提高。

唯有知識(shí)，可面向未來(lái)。

想進(jìn)入新的知識(shí)領(lǐng)域，就要：“忘記”，把過去形成的觀念擺脫掉，放空自己；“借用”，希借別人的優(yōu)勢(shì)，會(huì)使你非常強(qiáng)大；“學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)未知，不管學(xué)習(xí)的是否準(zhǔn)確，但你要有學(xué)習(xí)未知的能力。

——節(jié)選自《陳春花：激活自我，讓知識(shí)為自我賦能》

第七大理由：為自己找一位導(dǎo)師

當(dāng)你對(duì)自己要和一位導(dǎo)師聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣做的最佳方式是你可以遵循自己內(nèi)心的指引和直覺，可以尋求到生命中使命的意義，可以得到有價(jià)值的信息和幫助，更重要的是你可以在更深層次上分享彼此，你會(huì)因?yàn)閷?dǎo)師的吸引，不斷地超越自我，挑戰(zhàn)自我。

——節(jié)選自《陳春花：給自己找一位導(dǎo)師》

第八大理由：老師愿這樣溫暖你的心

在靜籟的夜晚，窺見明亮的星；在明朗的早晨，迎接絢麗的朝陽(yáng)；在寬敞的教室，汲取豐厚的知識(shí)；在寬廣的校園，錘煉健壯的體魄。

畫一般流過的歲月，雕刻屬于學(xué)生們的情節(jié)，也讓溫暖就這樣恒久地溫存著。

學(xué)校就是這樣的溫度，暖暖的直入人心。

——節(jié)選自《陳春花：有一個(gè)你溫暖學(xué)生的心》

第九大理由：讀書帶來(lái)全新生活體驗(yàn)

因?yàn)樽x書，擁有了認(rèn)知世界的能力，

因?yàn)樽x書，擁有了前行的方法，

因?yàn)樽x書可以與偉人交流，

因?yàn)樽x書我們擁有屬于自己的知識(shí)、判斷和見解。

當(dāng)閱讀轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)知與行動(dòng)的時(shí)候，讀書帶來(lái)的將是一個(gè)全新的生活體驗(yàn)。

——節(jié)選自《陳春花：人生因讀書而改變》

第十大理由：成功的關(guān)鍵決定要素是你的行動(dòng)

如果我告訴你，人人都可以成功，但確實(shí)有人沒有成功，那么原因是什么？其中一個(gè)關(guān)鍵原因就是缺少行動(dòng)。成功的關(guān)鍵決定要素是你的行動(dòng)。不行動(dòng)，你一定不會(huì)成功。

除了擁有成功的意愿之外，接下來(lái)就是能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)成功的意愿，愿意身體力行去行動(dòng)，只有真實(shí)的行動(dòng)，最終才會(huì)取得成功。

——節(jié)選自《陳春花：成功只屬于不斷行動(dòng)的人》

你的未來(lái)由你自己書寫，學(xué)習(xí)是走向更好未來(lái)的必由之路。

北大國(guó)發(fā)院EMBA

項(xiàng)目特色

獨(dú)一無(wú)二的北大朗潤(rùn)園

北大國(guó)發(fā)院EMBA上課在北大未名湖畔的皇家園林——朗潤(rùn)園，具有200年歷史，是保存最完好的圓明園附園，與未名湖、博雅塔等并列為北大地標(biāo)。

可遇不可求的超級(jí)導(dǎo)師

林毅夫、張維迎、周其仁、姚洋、黃益平、陳春花、楊壯、胡大源、張黎、馬浩、宮玉振，更有超強(qiáng)授課陣容，與大師同行，時(shí)不我待。

遙遙領(lǐng)先的國(guó)家智庫(kù)

北大國(guó)發(fā)院是國(guó)家重要智庫(kù)，重量級(jí)智囊人物云集，在高校智庫(kù)中遙遙領(lǐng)先。智庫(kù)中的EMBA先見國(guó)家發(fā)展之勢(shì)，先諳產(chǎn)業(yè)變遷之律。

與時(shí)俱進(jìn)19年的EMBA課程

北大國(guó)發(fā)院2000年開辦中國(guó)首期EMBA，必修課程19年打磨、特色課程19年與時(shí)俱進(jìn)。EMBA課程架構(gòu)以系統(tǒng)知識(shí)、文化積淀、前瞻判斷、創(chuàng)新技術(shù)、全球視野為體系，形成了內(nèi)省、遠(yuǎn)見、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)、行動(dòng)五大模塊。

政商學(xué)全球匯聚的朗潤(rùn)校友

北大國(guó)發(fā)院同時(shí)開展本碩博、MBA、EMBA、EDP、DPS、木蘭學(xué)院等項(xiàng)目教學(xué)，并承辦南南學(xué)院，培養(yǎng)全球發(fā)展中國(guó)家政府與國(guó)際組織成員。25年積淀，北大國(guó)發(fā)院政商學(xué)三界匯聚，朗潤(rùn)人遍布全球。

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