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閱讀可以讓孩子擁有詩和遠(yuǎn)方

讓我們保護(hù)孩子天真爛漫的童心

用他們閃閃發(fā)光的眼睛

快樂地去發(fā)現(xiàn)和尋找

生活和語言之美

讓我們陪伴孩子

守衛(wèi)語言的故鄉(xiāng)

樹立語言的榜樣

聆聽美好的聲音

MBA中心在日常和學(xué)生的溝通中，發(fā)現(xiàn)MBA學(xué)生們不僅對(duì)自己的學(xué)業(yè)非常重視，對(duì)下一代的教育問題也非常上心。因此，2021年11月14日晚，MBA中心舉辦了新一期“科技與人文系列講座”，這一期以《兒童語文學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)》為主題，邀請(qǐng)教育業(yè)界專家為MBA同學(xué)們分享互動(dòng)、答疑解惑。

本次講座邀請(qǐng)了國(guó)家“萬人計(jì)劃”教學(xué)名師周益民老師和南京童學(xué)教育創(chuàng)始人何金鐘老師做分享，南京大學(xué)教育研究院余秀蘭教授做點(diǎn)評(píng)，MBA教育中心主任宋培建教授和執(zhí)行主任李晶副教授也來到現(xiàn)場(chǎng)，和同學(xué)們一起聆聽成長(zhǎng)。

本次講座采用線上線下同步直播方式，報(bào)名人數(shù)1077人。本次講座由MBA班聯(lián)會(huì)協(xié)辦，班聯(lián)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳雨欣主持。

講座開始前，南京大學(xué)商學(xué)院MBA教育中心主任、營(yíng)銷與電子商務(wù)系宋培建教授開場(chǎng)致辭，他介紹了本次講座與會(huì)的三位嘉賓，同時(shí)引出目前作為家長(zhǎng)的MBA同學(xué)們對(duì)兒童教育焦慮和渴望的現(xiàn)狀，希望今天的講座能夠?yàn)橥瑢W(xué)們指點(diǎn)迷津。

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《孩子的語文學(xué)習(xí)，家庭何為？》

周老師的講課優(yōu)雅而生動(dòng)。他說，大家作為家長(zhǎng)不要太過焦慮，要遵循自然規(guī)律，在了解兒童發(fā)展階段特點(diǎn)的前提下，給孩子建設(shè)豐富的語文生活，創(chuàng)造童年的文化生活。早期階段孩子接觸的東西對(duì)其成長(zhǎng)具有重要意義，家長(zhǎng)要好好參與。

學(xué)校和家庭是明確分工的。學(xué)校負(fù)責(zé)嚴(yán)密性和計(jì)劃性，家庭負(fù)責(zé)自然化和日常化，家庭和學(xué)校要擺正各自的位置。當(dāng)“家庭語文”面對(duì)“學(xué)校語文”，這三種誤區(qū)一定要避免：不配合，在孩子的面前表達(dá)對(duì)抗情緒；消極被動(dòng)，不為孩子做學(xué)業(yè)規(guī)劃；不知所措，有時(shí)甚至幫倒忙。

作為家長(zhǎng)，首先要保持冷靜，與學(xué)校合作、與孩子合作，關(guān)注孩子的獨(dú)特性，幫助孩子成為最優(yōu)秀的自己。其次，保持正確的方向，做好規(guī)劃，語文外延等于生活的外延。要讓孩子懂得如何做好合理的規(guī)劃，這將會(huì)讓孩子受用一生。另外，主動(dòng)積極構(gòu)建語文生活，要積極的引導(dǎo)，適當(dāng)?shù)膸椭?/span>

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《語文的外延》

何老師從游學(xué)，國(guó)學(xué)，公益三個(gè)方面對(duì)兒童語文做了分享。

親子游學(xué)有助于提升語文學(xué)習(xí)。帶孩子周末去南京乃至全國(guó)的各個(gè)景點(diǎn)游覽，通過孩子沉浸式的戶外體驗(yàn)，來增加孩子的體驗(yàn)感；通過故事和游戲，來增加語文生活的趣味性；通過孩子與家長(zhǎng)的互動(dòng)，來增加孩子的情感體驗(yàn)和未來的記憶。從而讓孩子真切的去感受生活，感受歷史，感受文化。

帶孩子一起背誦和理解國(guó)學(xué)經(jīng)典更是對(duì)語文學(xué)習(xí)的提升。報(bào)名參加的小朋友中已有100多名完整的背誦了《道德經(jīng)》，20多位和孩子一起背誦《道德經(jīng)》的家長(zhǎng)。背誦只是一個(gè)方法，更多的是讓孩子擁有挑戰(zhàn)的勇氣，堅(jiān)持到底的行為，體會(huì)成功挑戰(zhàn)的喜悅。也許幼小的他們現(xiàn)在還不能理解真正的含義，但是他在未來也許會(huì)遇到一個(gè)讓他領(lǐng)悟國(guó)學(xué)精髓的事和人。一生都是受用的。

而教育中最重要是在公益中傳達(dá)“善意”。何老師分享了自己支教的經(jīng)歷，提出要讓城市里的孩子去體驗(yàn)生活，表達(dá)善意；也讓山區(qū)里的孩子來城市看看，種下希望的種子。

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專家點(diǎn)評(píng)

余秀蘭教授說，語文是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的科目。對(duì)于家長(zhǎng)，積極的配合和陪伴非常重要。

家長(zhǎng)與學(xué)校的配合非常重要。比如學(xué)校要求閱讀，家長(zhǎng)可以正式給孩子做閱讀統(tǒng)計(jì)表，孩子做得好要有反饋，可以提升孩子的閱讀興趣。這比每天在孩子耳邊說：要讀書，要讀書，有用得多。

那家長(zhǎng)如何去輔導(dǎo)孩子呢？第一，要有科學(xué)的態(tài)度。家長(zhǎng)不要用你現(xiàn)在擁有的知識(shí)去要求孩子，要試著以孩子的認(rèn)知水平去理解孩子。第二，語文就是生活，生活就是語文觀察生活、體驗(yàn)生活。身邊的人，身邊的事都是素材，并不是說一定要找專門的時(shí)間去游山玩水，出國(guó)旅游。第三，跟著大師學(xué)語文。讓孩子多讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)模仿，再創(chuàng)造。

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互動(dòng)分享

在講座前，221位報(bào)名者提出了互動(dòng)問題，講座中，通過線上線下也有很多同學(xué)提出疑問。我們精選出一些問題請(qǐng)嘉賓回答，也展示給大家參考。

Q1：孩子注意力不太集中怎么辦？周老師：注意力不集中分兩種。任何事情的注意力都不集中?？赡苄枰?qǐng)教醫(yī)生或者其他專業(yè)人士。如果有時(shí)集中，有時(shí)不集中，那么就要分析找到癥結(jié)所在。是難度太高打擊了他的信心，還是他沒有興趣呢？難度太高，我們就要想辦法讓孩子具備學(xué)習(xí)這個(gè)知識(shí)的儲(chǔ)備能力；沒有興趣就像辦法激勵(lì)提高他的興趣。

Q2：國(guó)學(xué)很經(jīng)典，但是也很枯燥。很多家長(zhǎng)也不懂得其中的意思，怎么學(xué)？何老師：國(guó)學(xué)是幾千年傳承下來的，確實(shí)比較難懂。曾經(jīng)私塾老師建議先背，當(dāng)你讀熟了，背下來了，就可以拋開書本，去面對(duì)面的講解、交流具體的意思和內(nèi)涵了。一個(gè)孩子如果五千字的《道德經(jīng)》都背下來了，對(duì)于五百字的古文會(huì)犯難嗎？只有先經(jīng)歷了磨難，才體會(huì)到甜是什么味道。

Q3：小朋友平常說話都是妙語連珠，張口就來，但是不愿意動(dòng)筆，或者提筆就忘字。怎么辦？余老師：書面表達(dá)與口語表達(dá)不是一回事。要有耐心，開始的時(shí)候可以多參與孩子的寫作，陪他（她）一起寫，幫助修改，告訴孩子怎樣表達(dá)會(huì)更好，培養(yǎng)其寫作興趣。給他一個(gè)過渡期，家長(zhǎng)和孩子一起努力克服這個(gè)困難，還能增加親子感情。從興趣開始，多練，等待量變到質(zhì)變。

語文的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是一場(chǎng)沒有終點(diǎn)的旅程，我們沿途會(huì)看到什么樣風(fēng)景，可以達(dá)到什么樣的目的地，取決于我們發(fā)現(xiàn)的眼睛，和我們與孩子共同的努力。

《兒童語文的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)》的講座只是一個(gè)開端，“科技與人文系列講座”還會(huì)繼續(xù)。敬請(qǐng)期待！

| 文：班聯(lián)會(huì) 陸雅歡、中心秋

| 編：中心秋

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