南京大學(xué)商學(xué)院 | 管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課程

?智能總結(jié)管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是研一的一門必修課,它把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中能夠應(yīng)用到商業(yè)決策的問(wèn)題放在一起,形成了對(duì)市場(chǎng)和商業(yè)決策富有價(jià)值的思考方式,幫助商學(xué)院學(xué)生成為商業(yè)戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)師。19B班經(jīng)過(guò)36個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)完成了這門充滿嚴(yán)密邏輯性的課程學(xué)習(xí)。管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的任課老師是李曉春教授。
【MBA中國(guó)網(wǎng)訊】什么是「管理經(jīng)濟(jì)學(xué)」?管理經(jīng)濟(jì)學(xué)是研一的一門必修課,它把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中能夠應(yīng)用到商業(yè)決策的問(wèn)題放在一起,形成了對(duì)市場(chǎng)和商業(yè)決策富有價(jià)值的思考方式,幫助商學(xué)院學(xué)生成為商業(yè)戰(zhàn)略的設(shè)計(jì)師。19B班經(jīng)過(guò)36個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)完成了這門充滿嚴(yán)密邏輯性的課程學(xué)習(xí)。南京大學(xué)商學(xué)院管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的任課老師是李曉春教授。

課上,李老師首先從如何解決資源稀缺性談到了經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問(wèn)題,即用有限的資源滿足人們多樣化的需求,繼而引出了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)概念,而這些概念正是用于研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)中所面對(duì)的各種決策問(wèn)題,揭示和歸結(jié)不同的市場(chǎng)在運(yùn)作中所具有的帶有共性的規(guī)律。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)被人們稱為價(jià)格理論,管理經(jīng)濟(jì)學(xué)作為其重要分支,我們發(fā)現(xiàn)從需求函數(shù)、供給函數(shù)、市場(chǎng)均衡到需求的價(jià)格彈性,再到完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中企業(yè)的短期利潤(rùn)最大化,商品價(jià)格(P)作為核心概念貫穿了整個(gè)課程內(nèi)容。
我們通過(guò)學(xué)習(xí)生產(chǎn)函數(shù)與企業(yè)生產(chǎn)決策的相關(guān)知識(shí),清晰地認(rèn)識(shí)到在傳統(tǒng)生產(chǎn)過(guò)程中普遍存在邊際報(bào)酬遞減規(guī)律,波音飛機(jī)在上世紀(jì)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期中,憑借747、767和777大型客機(jī)占據(jù)了全世界市場(chǎng)60%-70%的份額。但在1994-1995年期間,由于客戶定制類需求的增多使飛機(jī)設(shè)計(jì)師和車間工人對(duì)于新的指令和新的圖紙難以應(yīng)付,邊際成本大幅度上升,波音飛機(jī)不得不放棄這部分訂單,并眼睜睜地看著空中客車逐漸崛起。
另外,企業(yè)的決策者應(yīng)該嘗試著將新經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出的邊際報(bào)酬遞增優(yōu)勢(shì)應(yīng)用于生產(chǎn),盡管一些高科技產(chǎn)品如芯片、航空航天產(chǎn)品、醫(yī)藥產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)成本非常高昂,但一旦開(kāi)發(fā)成功,其大批量生產(chǎn)的邊際成本非常低,甚至接近于零,因?yàn)檫@些產(chǎn)品所使用的原材料非常少,因此,企業(yè)在開(kāi)發(fā)此類產(chǎn)品成功之后,可以用非常少的成本將此產(chǎn)品迅速推廣到全球各地,占領(lǐng)市場(chǎng),同時(shí)利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的網(wǎng)絡(luò)效應(yīng),使產(chǎn)品在市場(chǎng)上占據(jù)有利地位。
除此之外,我們還在學(xué)習(xí)生產(chǎn)要素的最優(yōu)組合中,明白了企業(yè)只有在邊際收益等于邊際成本時(shí),才能使利潤(rùn)最大化,而這也意味著邊際收益一定要用到邊際成本上。
在課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,李老師不斷結(jié)合自己的親身經(jīng)歷向同學(xué)們傳授管理經(jīng)濟(jì)學(xué)中相關(guān)概念知識(shí)的運(yùn)用技巧,使原本枯燥的課本變得生動(dòng)。同學(xué)們也利用課余時(shí)間溫故知新,主動(dòng)將學(xué)到的決策技巧運(yùn)用于案例大賽,切實(shí)提升了自身能力。

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