南京大學(xué)商學(xué)院歷史學(xué)院顏世安教授應(yīng)邀做題為“漢武帝與中國(guó)歷史”的人文社科素養(yǎng)專(zhuān)題講座

?智能總結(jié)11月16日(周六)下午,南京大學(xué)歷史學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、政府特殊津貼專(zhuān)家、中組部全國(guó)干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)教師顏世安教授,應(yīng)邀來(lái)到安中樓二樓鴻意報(bào)告廳,為中心師生作“漢武帝與中國(guó)歷史”人文社科素養(yǎng)專(zhuān)題講座。
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11月16日(周六)下午,南京大學(xué)歷史學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師、政府特殊津貼專(zhuān)家、中組部全國(guó)干部教育培訓(xùn)師資庫(kù)教師顏世安教授,應(yīng)邀來(lái)到安中樓二樓鴻意報(bào)告廳,為中心師生作“漢武帝與中國(guó)歷史”人文社科素養(yǎng)專(zhuān)題講座。
顏世安教授以“士、商、俠”為切入點(diǎn),先介紹了戰(zhàn)國(guó)、西漢、漢武帝時(shí)期的大致情況,漢武帝在位期間(公元前141年--公元前87年)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面的成就。講座前階段,顏教授以自己淵博的學(xué)識(shí),向大家著重介紹了商和俠的文化背景與發(fā)展情況,并鼓勵(lì)正值青年的我們多讀水滸,體會(huì)其中“俠”的概念。
顏教授另辟蹊徑,講座重點(diǎn)不在介紹漢武帝在世人眼中正面形象,而是在漢武帝鮮為人知的一面。指出了為何秦始皇在歷史上多以負(fù)面形象示人,而漢武帝毀譽(yù)參半,但在后世眼中沒(méi)有受過(guò)多抨擊,漢武帝在打擊匈奴退居漠北后停手是原因之一。
講座過(guò)程中,顏教授引領(lǐng)學(xué)生將視角聚焦于游牧民族對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響,匈奴、突厥、鮮卑這些游牧民族在古詩(shī)詞里出現(xiàn)了無(wú)數(shù)回,也在中國(guó)的歷史上畫(huà)上了濃墨重彩的一筆。除了充足的史料,顏教授也聊到了漢武帝大敗匈奴后,匈奴進(jìn)入歐洲以后打敗哥特人,引發(fā)羅馬衰敗的一些猜想,其對(duì)歐洲歷史的影響也是為人津津樂(lè)道。
不僅博古而且通今,教授以史為鑒,談及中國(guó)千余年來(lái)百姓習(xí)慣被管制,而使組織能力偏弱的現(xiàn)狀,并引用梁?jiǎn)⒊壬脑?huà),認(rèn)為國(guó)家與國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根結(jié)底是人民與人民的競(jìng)爭(zhēng),政府也在慢慢做出相應(yīng)的調(diào)整。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,在完善制度建設(shè)上,我們還有很長(zhǎng)的路要走,但相信我們偉大的祖國(guó)總能披荊斬棘。
顏世安教授的講座體現(xiàn)了其對(duì)于科學(xué)以及人文素質(zhì)的深入見(jiàn)解。講座現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席,掌聲不斷。在互動(dòng)環(huán)節(jié),顏教授解答了同學(xué)的一些問(wèn)題,并分享他在多年研究中得出的獨(dú)到見(jiàn)解,為中心師生上了寶貴的一課。
南京大學(xué)會(huì)計(jì)碩士(MPAcc)人才培養(yǎng)以學(xué)校人文社科與自然科學(xué)兩大領(lǐng)域的深厚積淀為依托,在商學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)交叉融合的基礎(chǔ)上,致力于為社會(huì)各界培養(yǎng)具有會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)背景的領(lǐng)導(dǎo)者與管理精英。
為了更好地培養(yǎng)具有廣闊的國(guó)際視野、科學(xué)思維和人文素養(yǎng)的未來(lái)財(cái)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人才,MPAcc中心定期邀請(qǐng)南京大學(xué)人文、社科、工程、理科等領(lǐng)域名家學(xué)者為MPAcc學(xué)生開(kāi)設(shè)自然科學(xué)素養(yǎng)、人文社科素養(yǎng)及經(jīng)濟(jì)管理前沿三大模塊的專(zhuān)題講座。充分發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系,有效拓寬學(xué)生的知識(shí)面,全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(本文轉(zhuǎn)載自南京大學(xué)商學(xué)院 ,如有侵權(quán)請(qǐng)電話(huà)聯(lián)系13810995524)
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