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2016年6月4日晚，南京大學(xué)商學(xué)院MBA案例大賽2016校園總決賽在安中樓210鴻意報(bào)告廳隆重舉行。2015級MBA全部班級派出了各班最強(qiáng)陣容出戰(zhàn)，為好孩子公司的“中國制造”旅程突破微笑曲線困境抽絲剝繭、建言獻(xiàn)策。此次大賽的評委有南京大學(xué)商學(xué)院副院長、營銷與電子商務(wù)系韓順平教授，案例研究與教學(xué)中心主任史有春教授，人力資源管理學(xué)系副主任蔣春燕教授，MBA教育中心主任李晶副教授和工商管理系張驍教授。

韓順平院長首先致辭，預(yù)祝參賽團(tuán)隊(duì)有良好的表現(xiàn)，取得好的成績。比賽以隨機(jī)抽簽方式將七支隊(duì)伍分為三組，比賽采用大小PK制，分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：第一環(huán)節(jié)，26分鐘的小PK，每隊(duì)先進(jìn)行八分鐘的陳述，再進(jìn)行五分鐘的問答流程；第二環(huán)節(jié)，10分鐘的大PK，臺下評委、觀眾向臺上隊(duì)伍進(jìn)行提問環(huán)節(jié)。評審團(tuán)根據(jù)每個(gè)團(tuán)隊(duì)四位成員的現(xiàn)場表現(xiàn)，以及案例剖析的合理性、創(chuàng)新性、有效性、邏輯性、專業(yè)性等綜合打分評議。

案例分析在MBA的教育與培養(yǎng)方面非常重要，可以更好地將MBA所學(xué)的理論轉(zhuǎn)化為企業(yè)具體的實(shí)踐戰(zhàn)略措施，以市場需求為導(dǎo)向，面向企業(yè)未來發(fā)展。在三個(gè)小時(shí)的比賽中，參賽團(tuán)隊(duì)的成員們百花齊放，百家爭鳴，精英對決，思維碰撞。七支參賽團(tuán)隊(duì)都進(jìn)行了企業(yè)發(fā)展歷程回顧，企業(yè)問題聚焦，SWOT等方面分析，戰(zhàn)略規(guī)劃與實(shí)施，風(fēng)險(xiǎn)及防范，總結(jié)與展望。依次發(fā)言總結(jié)如下：

I班主要采取方案為并購改善渠道品牌短板，不求大而全，但追精而優(yōu)，橫向縱向發(fā)展突破微笑曲線，走中國OBM之路。

S班主要戰(zhàn)略措施是立足研發(fā)與強(qiáng)化品牌，采取將微笑曲線兩端的研發(fā)和產(chǎn)品線擴(kuò)展延伸的戰(zhàn)略方案。

C班從人才戰(zhàn)略方面考慮，改造股權(quán)和籌融資結(jié)構(gòu)，同時(shí)延伸品牌的增值服務(wù)，通過創(chuàng)新管理來實(shí)現(xiàn)在全球價(jià)值鏈上的轉(zhuǎn)型和升級來發(fā)展企業(yè)。

F班主要戰(zhàn)略是在中國市場進(jìn)行品牌定位與建設(shè)，產(chǎn)品升級與擴(kuò)張，而在北美市場推行OBM戰(zhàn)略，在歐洲市場進(jìn)行ODM戰(zhàn)略。

B班主要從用戶體驗(yàn)角度，進(jìn)行了市場與企業(yè)資源分析，提出了OPM的商業(yè)模式，將傳統(tǒng)微笑曲線拉成一條直線，提供設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、銷售等一站式的差異化產(chǎn)品整體解決方案。

A班方案總結(jié)為人才培養(yǎng)專業(yè)化，創(chuàng)新研發(fā)本土化，產(chǎn)業(yè)鏈一體化，環(huán)環(huán)相扣。

E班結(jié)論為完善品牌體系來實(shí)現(xiàn)全球化品牌覆蓋，完善治理結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)變管控模式及優(yōu)化制度與流程，優(yōu)化薪酬體系與長期激勵(lì)相結(jié)合來打造包容性文化，轉(zhuǎn)型為全球化母嬰行業(yè)品牌運(yùn)營商。

賽后，張驍教授和史有春教授進(jìn)行了總結(jié)點(diǎn)評。張驍老師指出：一、案例分析中，案例素材要盡可能囊括組織企業(yè)方方面面的情況，理論概念要說細(xì)說具體說到點(diǎn)子上；二、案例分析要出“新”，案例分析鼓勵(lì)學(xué)生生動活潑，個(gè)性鮮明，企業(yè)創(chuàng)新要真正給用戶帶來體驗(yàn)帶來價(jià)值，同學(xué)對案例要研究深入，要有代入感，以領(lǐng)導(dǎo)、員工的角度去體會案例中的情景。史有春教授強(qiáng)調(diào)：一，要讀懂、讀通案例；二，在案例分析中要注意避開陷阱，對問題的討論是反映小組對這個(gè)案例的分析判斷能力的非常重要的檢驗(yàn)指標(biāo)，“OBM是否能發(fā)展為ODM”這個(gè)問題是可以討論的，但不應(yīng)該在這個(gè)問題上過于糾纏，因?yàn)樾〗M沒有給出解決辦法，只是一味的強(qiáng)調(diào)OBM發(fā)展為ODM。其次，好孩子一直做零售制造、研發(fā)，而并不擅長做自己的零售業(yè)，如果要代理很多母嬰產(chǎn)品，到時(shí)候零售線上線下進(jìn)行競爭壓力會很大，這個(gè)問題討論的不好也是一個(gè)陷阱。同時(shí)，史有春教授表示一定要梳理清楚要討論的問題，注意加強(qiáng)闡述的邏輯性，對同學(xué)的表現(xiàn)總體上表達(dá)了肯定，并希望同學(xué)們不要掉以輕心，在做好內(nèi)容的同時(shí)，氣勢也要跟上，全力以赴應(yīng)對接下來的區(qū)比賽。

經(jīng)過激烈的角逐，2015級B班團(tuán)隊(duì)獲得第一名，C班團(tuán)隊(duì)和S班團(tuán)隊(duì)獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)，A班、E班、F班和I班團(tuán)隊(duì)獲得佳作獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)角逐更是頗為激烈，最終15C班童銳獲得“最有價(jià)值隊(duì)員獎(jiǎng)”，15F班薛昊越獲得“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。此次案例分析大賽，充分鍛煉了同學(xué)們剖析企業(yè)經(jīng)營問題、梳理主次關(guān)系、深挖案例細(xì)節(jié)、拓展全球視野、強(qiáng)化系統(tǒng)思考、制定解決方案等能力，同時(shí)也充分展示了南京大學(xué)MBA同學(xué)們的風(fēng)采。

文：16級李婧、郭琪