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【MBAChina網(wǎng)訊】很多管理類聯(lián)考的考生反映，工作一天很累的，離開(kāi)應(yīng)試題太久了，看不進(jìn)去書(shū)。針對(duì)管理類聯(lián)考英語(yǔ)二、數(shù)學(xué)、寫(xiě)作、邏輯四科的學(xué)習(xí)，如何秒秒鐘進(jìn)入高效學(xué)習(xí)狀態(tài)?

　　小編不想再說(shuō)什么：“要多吃苦，餓其體膚，勞其筋骨，斷其wifi…”，采取行動(dòng)，為考生們采訪了多位高分過(guò)考的學(xué)霸寶寶們，收集了他們認(rèn)為自己受益最深的備考方法，希望這些曾經(jīng)讓學(xué)霸寶寶們屢試不爽的MBA備考經(jīng)驗(yàn)，能幫助不在復(fù)習(xí)狀態(tài)的考生盡快駛?cè)敫咚購(gòu)?fù)習(xí)階段。

　　管理類聯(lián)考，學(xué)霸寶寶們最喜歡哪些高效復(fù)習(xí)方法?

北大光華MBA學(xué)長(zhǎng)總結(jié)：找重點(diǎn)、兼顧學(xué)全面

　　要找核心備考重點(diǎn)，也要學(xué)全面。聯(lián)考核心考點(diǎn)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)利用講師線上課程。非常全面。逮住一只羊使勁薅羊毛，是太多自學(xué)備考考生經(jīng)常犯的忌諱。老學(xué)一科，老學(xué)一個(gè)單元，老做一種題型。好逸惡勞是人類本性。要看全面，要互相聯(lián)系，在頭腦中成立系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)記憶。而不是單獨(dú)無(wú)法聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)。

MPAcc學(xué)姐總結(jié)：放棄死記硬背，有形象知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

　　忌諱零散地堆積背誦知識(shí)點(diǎn)，學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要梳理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系有整體認(rèn)知，讓記憶條理化，組織起來(lái)形成系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)。聯(lián)考每科會(huì)把N個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互關(guān)聯(lián)在一起出題。要把已記住的內(nèi)容，按自己的理解，再?gòu)?fù)述出來(lái)。學(xué)習(xí)時(shí)，要把原理同實(shí)際題結(jié)合起來(lái)記憶。研究出題意圖，這樣可以看到題干，快速、準(zhǔn)確地找到需要的單個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣有助于解答綜合類題型。

浙江財(cái)經(jīng)MPAcc學(xué)長(zhǎng)鄧大蝦總結(jié)：真題和考綱為復(fù)習(xí)準(zhǔn)繩

　　好好利用“管理類聯(lián)考?xì)v年真題”。每次做題不要邊看答案辯做題。歸類題型，練習(xí)更快速的解題技巧。

學(xué)姐王大大總結(jié)：帶著3個(gè)目的做題

　　檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果;鞏固已經(jīng)復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺;鍛煉已學(xué)答題技巧，提高做題能力。

　　東北大學(xué)MBA學(xué)長(zhǎng)AK總結(jié)：詳盡可行計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃要詳盡到每天具體學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，更能達(dá)到目標(biāo)，更好檢測(cè)效果。薄弱科目需要多安排時(shí)間，但要四科要系統(tǒng)，協(xié)調(diào)

工大學(xué)學(xué)長(zhǎng)彪彪總結(jié)：利用艾賓浩斯記憶法重復(fù)記憶

　　艾賓浩斯記憶曲線眾所周知，階段性重復(fù)記憶復(fù)習(xí)。對(duì)于前一天接觸的信息，我們只能保留34%的記憶，所以復(fù)習(xí)能鞏固記憶。復(fù)習(xí)的兩個(gè)重要時(shí)間段：清晨醒來(lái)時(shí)(頭腦受前攝的影響小)，晚上睡覺(jué)前(睡眠前，大腦會(huì)接收信息的歸納、整理、儲(chǔ)存)

復(fù)旦MBA學(xué)長(zhǎng)達(dá)達(dá)總結(jié)：回憶+復(fù)習(xí)重新記憶

　　不確定的模糊記憶會(huì)欺騙我們，所有我們學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常有“以為背會(huì)了，實(shí)際記錯(cuò)了，用的時(shí)候發(fā)現(xiàn)記憶亂七八糟”的感覺(jué)。心理學(xué)有個(gè)重要的研究成果：把回憶、反復(fù)記憶，一起結(jié)合使用。例如：記憶后，在腦中重復(fù)幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，自己憑記憶回答，如果想不出來(lái)，馬上翻書(shū)重新記憶，查漏補(bǔ)缺。記錄筆記。再重復(fù)回憶。幾圈下來(lái)，對(duì)該知識(shí)的記憶會(huì)非常鞏固。

上海財(cái)經(jīng)大學(xué)MBA學(xué)長(zhǎng)日臻完善總結(jié)：交叉復(fù)習(xí)不同科目

　　大多數(shù)考生以為用半天或一整天復(fù)習(xí)一個(gè)科目效率會(huì)高。實(shí)際上這樣非常不可信。上學(xué)時(shí)穿插不同科目排課程表是有科學(xué)依據(jù)的。內(nèi)容相似度大，互相干擾非常明顯，容易記憶錯(cuò)亂。長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一個(gè)學(xué)科，容易心理厭煩。交叉復(fù)習(xí)不同科目效果更好。

同濟(jì)大學(xué)MBA學(xué)姐愛(ài)麗絲總結(jié)：規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)必須完美執(zhí)行

　　很多考生執(zhí)行力非常差，已經(jīng)訂好的學(xué)習(xí)任務(wù)，總有借口拖延。例如報(bào)了課程?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)因?yàn)槠渌虑榈⒄`，沒(méi)有參加活動(dòng)。花錢買了課程，買了教材，一直不用。到考試前才匆忙臨陣磨槍。只有要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，你的復(fù)習(xí)才能批量進(jìn)行，才能防止拖延、低效。