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綠皮火車的喧囂聲漸行漸近，候車少年的心中期待與迷惘交織。在那個相對落后的年代，作為一個貧困鄉(xiāng)村出來的大學生，閉塞的信息渠道讓他無法對未來有太明確的規(guī)劃。他所能想到的，只是報一個看起來體面又“來錢”的專業(yè)，畢業(yè)后再找一份不錯的工作，努力掙錢，從而改善家里的條件。

三十年白駒過隙，那個略帶青澀與稚氣的少年已經成長為德高望重的教授，但仍舊保留了些少年心性。他袒露自己在接受采訪時有些緊張，可說到動情之處卻還是滔滔不絕；他早已經是德高望重的教授，卻還是樂于和學生做“忘年交”，只因在學生們身上看到了自己學生時代的一些影子?；蛟S，有些性格會隨著時光推移而慢慢改變，可有些秉性卻是印在靈魂深處，時時相伴。

有趣的靈魂總是無價。

與教學的初次邂逅

邱壽豐教授時常回憶起他教的第一堂課。

2007年，他從同濟大學畢業(yè)，獲得了博士學位，同年3月，他成為了閩江學院的一位教師，在公共經濟學與金融學系任教。

第一次以教師的身份來到課堂，他看著底下黑壓壓的一片學生，內心不自覺地有些緊張。但作為一名老師，只有自己表現(xiàn)得足夠沉穩(wěn)、足夠自信，才能讓學生真正地信服自己。于是一節(jié)課下來，他都盡可能以最平靜的姿態(tài)和語調講述那些早已爛熟于心的內容，但他還是字斟句酌，生怕犯一點錯。他甚至擔心學生的提問，他害怕自己的回答不夠準確會誤導學生。

他記得很清楚，當時正值陽春三月，空氣中還微微夾帶些涼意，但剛剛上完兩節(jié)課的他卻早已汗流浹背。下課鈴聲終于響起，他快步走出教室，迎面吹來涼爽的風。迎著風，他長呼了一口氣，只是上了短短一個半小時的課，對他而言，卻像是過了整整一個世紀。

自此之后，他在一堂堂課中不斷地積累個人教學經驗，并常常翻閱各種資料作為參考，同時主動向學校的老教師請教教學經驗。2010年，作為商院第一批開設雙語教學的老師，他參加了教育部舉辦的雙語教學培訓班，2013-2014年，在美國東北大學訪學期間，他輾轉于各種學術論壇、公開課，觀摩國外教授講授《組織行為學》、《統(tǒng)計學》等課程。轉眼十多年過去，他早已不會為上課而緊張，對于學生的提問，他也總能從容不迫的應答。教學創(chuàng)新是他最為看重的，在嘗試了各種各樣的教學方法之后，他也漸漸尋到了最適合自己的一套辦法。他將這一切視作為一個老師的成長之路。正如同在我們的成長道路上，也會經常需要融入新的環(huán)境、適應新的生活，戰(zhàn)勝一個又一個的坎坷挫折，從懵懂到慢慢成熟。這些改變都需要時間來慢慢地沉淀，但真正讓我們成長的，從來都不是時間，而是自己的努力。

熱愛可抵歲月漫長

邱壽豐教授總是很享受科研工作。

學生時代，他常常在六七點吃完早飯后，就迎著清晨的微光來到圖書館開始一天的學習。對于科研工作而言，在進入狀態(tài)之后，時間總是過得很快的。有時，他寫著寫著文章，一抬頭才驚覺竟然已經傍晚時分了。日子就這么一天天過去，有的時候，他也會感覺到疲憊，但他的心中一直抱著一個信念：“那個就是我想做的”。當了教師之后，他不能再像之前一樣全心投入到科研上，但每有閑暇，他還是會仔細找尋前沿的文獻來認真閱讀，作為個人科研工作的理論基礎。2015年，他曾在SCI一區(qū)國際權威期刊《Renewable and Sustainable Energy Reviews》發(fā)表論文。2016年，他又發(fā)表4篇論文，其中1篇屬于權威期刊論文，2篇屬于核心期刊論文。

對他而言，科研工作不僅帶給他物質生活上的回報，更重要的是精神層面上的富足。金錢來來去去如流水，可科研工作的成果和文獻卻永遠留在人類的數據庫中，成為他永恒的驕傲以及人類社會共同的財富。他也暢想過退休后的生活，或許就是做做科研，寫寫文章，再與他人合作為數據庫添磚加瓦，每每說到此處，他的臉上總有止不住的笑意。

不變的堅持與熾熱的心

科研工作和教學工作有不同之處，卻也有相通之處，科研工作的研發(fā)成果是為了給他人給社會帶來些便利，而教學工作則是為了將學生培養(yǎng)成才，本質上都是為他人服務，也就都需要個人的奉獻精神。

邱壽豐教授覺得，作為一個教師，必須要有“精英意識“，就是認為自己是精英。但這種精英意識不是為了顯現(xiàn)自己多有成就，而是用來約束自己的行為。他覺得，教師就和醫(yī)生一樣，都是靠良心做事的工作。一份知識分子的工作，是很難通過外在的因素來逼迫完成的，因為教師工作很難被監(jiān)督，不是專業(yè)人士也很難評價。這樣一份工作固然需要一定的金錢作為回報，但卻不能完全以金錢來衡量，更多要靠自己內心的事業(yè)心和社會責任感。所以，必須要自認為自己是精英才行，“念了那么多書如果還不想著為社會貢獻一點，那你期望這個社會誰來做貢獻呢？”

他并不喜歡高談闊論，而更希望腳踏實地的工作，但他卻也有著他的一些堅持，比如他教學的初心，科研的恒心，為國家做些貢獻的赤心。作為一名教師，他希望能盡自己的努力把學生培養(yǎng)成一個個杰出的人才；作為一個科研人員，他希望能在這個他擅長的領域做他熱愛的事，并且要搞出點成果，造福需要的人；作為一個知識分子，他希望國家能延續(xù)最近這些年在科研發(fā)展事業(yè)上的強勁勢頭，能有朝一日真正趕上那些發(fā)達國家，同時他也希望自己的工作能為國家的發(fā)展盡一份力，哪怕只是很小一點點。

他依舊喜歡和同學做著各種各樣的交流，哪怕同學在有些方面還有了解不太深刻的地方，但他仍然將這作為交流的一個重要平臺；他依舊熱忱于研究，總是四處翻閱資料，一如許多年前那個在圖書館奮戰(zhàn)到廢寢忘食的身影；當然，他也始終沒有忘記，三十年前，那個在候車室揣揣不安的青澀少年，綠皮火車的喧囂聲漸行漸遠，滿載著少年追尋的夢想，和百感交集的心。

通訊 | 翁宏博 林熠朵

責編 | 張佳妮