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問學(xué)·問政·問德

2021年10月30日，“中國之治：敘事·對話”第三期在我院東校園D113順利舉辦。本次活動邀請廣西靖西市市委書記郝玉松作為主講嘉賓，中山大學(xué)政治與公共事務(wù)管理學(xué)院張書維老師與練宏老師作為對話嘉賓。在郝玉松書記經(jīng)驗分享基礎(chǔ)上，雙方圍繞“邊境縣市如何有效治理”這一話題展開熱烈討論。我院黨委副書記譚英耀老師出席了本次活動。同學(xué)們積極參與，活動現(xiàn)場座無虛席。

▲活動現(xiàn)場

正式開場前，主持人練宏老師為在場同學(xué)介紹了主講嘉賓郝玉松書記的簡歷以及靖西市的情況，為郝書記講述“邊境縣市治理故事”做了鋪墊。練老師強調(diào)，“中國之治：敘事·對話”活動是院慶20周年的品牌活動，試圖把“田野”搬進(jìn)校園，開啟治理實踐與治理之學(xué)的高品質(zhì)互動，同學(xué)們在聽故事的同時要展開實踐比較與理論之問。

隨后，主講嘉賓發(fā)言。郝玉松書記以優(yōu)秀校友的身份，熱情分享與理性思考邊境縣市的治理難點與突破。靖西市的基本情況，用五個字概括就是“老少邊山窮”，“老”即革命老區(qū)，“少”即少數(shù)民族地區(qū)，“邊”即與越南交界，“山”即地域石漠化，“窮”即指十三五期間靖西市有13.7萬貧困人口，153個貧困村。這些特點意味著其相比一般縣級市的治理更加復(fù)雜，治理壓力更大，要考慮與平衡的因素更多。為此，靖西市積極用好、用足國家政策，并把治理嵌入于地方情景，形成國家一統(tǒng)性與地方有效性的有機融合。地方優(yōu)勢在于礦產(chǎn)資源充沛、邊關(guān)區(qū)位優(yōu)越和旅游資源豐富等。在“十三五”期間，靖西市在著力脫貧攻堅前提下，努力夯實工業(yè)基礎(chǔ)與邊貿(mào)基礎(chǔ)，實現(xiàn)“有邊無貿(mào)”向“借邊興貿(mào)”轉(zhuǎn)變。接下來的“十四五”，靖西市將譜寫新的篇章，即強化工業(yè)基礎(chǔ)、興盛邊貿(mào)往來、發(fā)展全域旅游與推進(jìn)城市建設(shè)。

▲郝玉松書記演講

嘉賓對話環(huán)節(jié)中，張書維老師提出一系列有針對性的問題：如何扶持小微企業(yè)？如何管理越南外來務(wù)工者？脫貧如何扶志？旅游的相對特色在哪里？如何平衡新城建設(shè)和民族特色保護？郝書記結(jié)合自身豐富的治理實踐經(jīng)驗，對每個問題進(jìn)行了詳細(xì)解答，例如積極扶持礦產(chǎn)加工貿(mào)易小企業(yè)，明晰合法與非法外來務(wù)工的邊界，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧、技能人才培訓(xùn)和“造典型”式扶志，在開發(fā)中保護少數(shù)民族特色資源等。

在談及職業(yè)生涯選擇時，郝書記表示最重要的是要傾聽自己內(nèi)心深處的聲音，找到自己的興趣所在，選擇那些曾經(jīng)為之癡迷、心甘情愿、不計功利為之付出時間精力并始終堅持的職業(yè)。這一建議激勵在場的每位同學(xué)，在學(xué)校期間不怕試錯、積極探索，盡快錨定自己的興趣，聽聽內(nèi)心深處的渴望。郝書記還建議同學(xué)們，在論文選題上，理論固然重要，但更要結(jié)合真實世界的治理實踐，否則選題容易變得“飄”與“懸浮”。希望同學(xué)們通過田野調(diào)查，探究中國政府的真實運作機制，自下而上解開中國之治“密碼”，最終達(dá)至理論對話與理論創(chuàng)新。

▲嘉賓對談

問答環(huán)節(jié)中，在座同學(xué)熱情高漲，就“主政靖西遇到的最大問題”、“高校人才如何快速融入政府環(huán)境”、“市民對旅游業(yè)開發(fā)的態(tài)度”與“與少數(shù)民族相處的有趣軼事”等方面提問。郝書記結(jié)合靖西實際發(fā)展?fàn)顩r逐一回答。他說道，靖西發(fā)展過程中最大的阻礙在于交通落后和曾經(jīng)的戰(zhàn)爭，導(dǎo)致發(fā)展較為緩慢，不過他相信，接下來在國家政策利好、地方特色優(yōu)勢發(fā)揮與民眾大力支持下，靖西的發(fā)展空間大和前景廣闊。他還表示，高校人才去政府工作的優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)能力強，思維不固守，在干中學(xué)（learning by doing）的機制下，可以較快適應(yīng)政府環(huán)境。郝書記“事無巨細(xì)，悉以咨之”的態(tài)度，展現(xiàn)了一位真抓實干、實事求是、樸素率真的基層領(lǐng)導(dǎo)者形象。

▲現(xiàn)場提問

活動最后，譚英耀副書記感謝郝玉松書記給大家?guī)硪粓鼍恃葜v，并為郝書記頒發(fā)了活動紀(jì)念牌。練宏老師則對本期活動作出總結(jié)，隨著一場場治理故事的展開，讓我們看到不同的治理實踐，從舊城改造到國家高新區(qū)創(chuàng)建再到邊境縣市治理，其中表現(xiàn)形式多樣，但背后的政府治理機制很多是共通的，希望同學(xué)們帶著問題來聽、帶著問題去思考、帶著問題去閱讀，鍛煉出在不同故事之中提煉共同治理之道的能力，最終回答心中之問、實踐之問與理論之問。

▲譚英耀副書記為嘉賓頒發(fā)紀(jì)念牌

▲合影留念

初審：鄭健堅

審核：王曉茵

審核發(fā)布：劉澤煬