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葉建國(guó)

浙江蘇源電力工程有限公司

總分206 綜合145 英語(yǔ)61

大學(xué)畢業(yè)后，經(jīng)歷了二十年職業(yè)生涯的洗禮。從懵懂少年到中年老登，從工程師走向管理崗位，越來(lái)越感受到管理體系的重要性。工科畢業(yè)的我，斷斷續(xù)續(xù)接受過(guò)各類(lèi)管理培訓(xùn)，始終沒(méi)有接受過(guò)系統(tǒng)的管理類(lèi)學(xué)習(xí)。到了2025年，這種強(qiáng)烈的情緒終于爆發(fā)，我撥通了浙工大MBA教育中心的招生電話。

一名工大老本科生的科創(chuàng)班新征程

浙江工業(yè)大學(xué)，這是我的母校。曾經(jīng)在朝暉校區(qū)生活過(guò)四年，這里每幢大樓都留下過(guò)曾經(jīng)年少輕狂的我。每次回到朝暉校區(qū)，回到曾經(jīng)的宿舍樓前，總會(huì)涌起向往學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。二十年過(guò)去了，我又回來(lái)了。

與此同時(shí)，我選擇了科技創(chuàng)業(yè)MBA項(xiàng)目，工大科創(chuàng)班每年招30人左右，精準(zhǔn)培養(yǎng)、資源高度傾斜。我向往科創(chuàng)班濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與優(yōu)質(zhì)師資，希望接受到更系統(tǒng)、更高層次的學(xué)科培養(yǎng)。更重要的是，科創(chuàng)班強(qiáng)調(diào)“技術(shù)+管理”雙輪驅(qū)動(dòng)，契合我工科背景與職業(yè)轉(zhuǎn)型需求。課程設(shè)置緊貼產(chǎn)業(yè)前沿，如人工智能、硬科技投融資等模塊，直擊當(dāng)前科技企業(yè)核心痛點(diǎn)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)既有學(xué)術(shù)權(quán)威，也有實(shí)戰(zhàn)派企業(yè)家，能提供真實(shí)場(chǎng)景下的決策指導(dǎo)。我相信，在這里不僅能補(bǔ)上管理知識(shí)的系統(tǒng)性短板，更能重構(gòu)技術(shù)人的商業(yè)思維邏輯，讓二十年工程經(jīng)驗(yàn)真正轉(zhuǎn)化為 leadership 能力。

備考之路：找到短板，補(bǔ)齊短板

備考期間，我推掉了幾乎所有不必要的應(yīng)酬，把每個(gè)晚上和周末留給了復(fù)習(xí)備考。第一次模擬考試在11月，總分146分，成績(jī)非常不理想。經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，做出以下學(xué)習(xí)策略的改變：

1. 英語(yǔ)放棄純背單詞模式，改成主攻閱讀。每周堅(jiān)持5-10篇的經(jīng)濟(jì)類(lèi)文章精讀，材料以考研真題為主，并完成相關(guān)題目，且反復(fù)看、反復(fù)做，效果非常明顯。

2. 邏輯總分60分，一開(kāi)始成績(jī)?cè)?0幾分徘徊。我意識(shí)到邏輯是巨大的短板，需要集中精力攻克。在最后的一個(gè)月中，我把大部分時(shí)間花在了邏輯上面，瘋狂刷題，每周做一次限時(shí)測(cè)試，直到在一個(gè)小時(shí)內(nèi)達(dá)到50分以上成績(jī)。

3. 在考試時(shí)間的安排上，我也做了很大的改變。綜合考試時(shí)間是3個(gè)小時(shí)，前25分鐘先做一篇作文，再花25分鐘完成數(shù)學(xué)單選題，接著1個(gè)小時(shí)全部放在邏輯上，20分鐘完成數(shù)學(xué)條充，剩余時(shí)間完成最后一篇作文和難題回顧。經(jīng)過(guò)這樣的調(diào)整，我找到了我的考試節(jié)奏，邏輯也不再是我的弱項(xiàng)，反而成了強(qiáng)項(xiàng)，在MBA聯(lián)考中，邏輯最終估分約54分。

朝暉再啟：技術(shù)為基，管理為翼

在熟悉的環(huán)境里，我報(bào)名了工大MBA科創(chuàng)班，我十分期待依托院校深厚工科底蘊(yùn)與商科資源，完成知識(shí)體系全面升級(jí)。希望在課程學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代化企業(yè)管理、商業(yè)運(yùn)營(yíng)與戰(zhàn)略規(guī)劃知識(shí)，補(bǔ)齊經(jīng)營(yíng)管理短板。通過(guò)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，將自身行業(yè)經(jīng)驗(yàn)與科創(chuàng)思維深度融合，提升資源整合、商業(yè)決策與創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)能力，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，明晰未來(lái)事業(yè)發(fā)展方向，成長(zhǎng)為兼具技術(shù)視野與管理能力的復(fù)合型科創(chuàng)管理人才。