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華中科技大學(xué)是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)和“985工程”建設(shè)高校之一，是首批“雙一流”建設(shè)高校。學(xué)校學(xué)科齊全、結(jié)構(gòu)合理，基本構(gòu)建起綜合性、研究型大學(xué)的學(xué)科體系?，F(xiàn)有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科7個(gè)，二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科15個(gè)（內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)按三級(jí)計(jì)），國(guó)家重點(diǎn)（培育）學(xué)科7個(gè)。

華中科技大學(xué)管理學(xué)院組建于1979年，經(jīng)過(guò)40多年的持續(xù)發(fā)展，擁有一支深諳世界先進(jìn)管理理念、熟悉中國(guó)企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀師資隊(duì)伍，推行管工交叉、管科融合，以管理學(xué)知識(shí)理論賦能社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁，學(xué)科成果豐碩?，F(xiàn)已通過(guò)國(guó)際商學(xué)院三大認(rèn)證——國(guó)際商學(xué)院協(xié)會(huì)（AACSB）認(rèn)證、歐洲質(zhì)量改進(jìn)體系（EQUIS）認(rèn)證與國(guó)際工商管理協(xié)會(huì)（AMBA）認(rèn)證。國(guó)內(nèi)僅10余所院校獲得三重認(rèn)證。

商工融合，智領(lǐng)未來(lái)。華中科技大學(xué)MBA項(xiàng)目創(chuàng)辦于1993年，致力于培養(yǎng)能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與引領(lǐng)企業(yè)變革發(fā)展，具有全球戰(zhàn)略眼光、科技洞察力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、職業(yè)品德與素養(yǎng)的商界精英和企業(yè)領(lǐng)袖。以華中科技大學(xué)強(qiáng)大的理工特色和科學(xué)技術(shù)為背景，依托管理學(xué)院優(yōu)秀的師資力量和深厚的學(xué)科實(shí)力，華科大MBA根植華中，放眼世界，勇于創(chuàng)新，追求卓越，不斷探索管理與科技融合、認(rèn)知與實(shí)踐結(jié)合的現(xiàn)代商學(xué)教育。

2025年11月28日，由MBAChina與《經(jīng)理人》雜志聯(lián)合主辦的2025年度中國(guó)商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典在北京成功舉辦。華中科技大學(xué)MBA項(xiàng)目主任羅光教授受邀出席并接受專訪，深度解讀新時(shí)代下MBA招生選拔、課程融合、教學(xué)實(shí)踐與質(zhì)量評(píng)估的創(chuàng)新路徑，解鎖華中科技大學(xué)MBA“工科 + 商科”的特色培養(yǎng)密碼。

盛典前沿觀點(diǎn)與實(shí)踐應(yīng)用規(guī)劃

Q：在本屆盛典中，哪些前沿觀點(diǎn)或者教學(xué)案例令您深受啟發(fā)，并計(jì)劃應(yīng)用到一線管理工作中？

A：教育盛典已舉辦多屆，每一屆同行們都會(huì)圍繞當(dāng)前MBA招生和培養(yǎng)展開(kāi)討論，也會(huì)交流同學(xué)們的感受。本屆論壇中，大家探討了經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、AI對(duì)MBA培養(yǎng)帶來(lái)的沖擊，也分享了諸多好做法，核心是“破界”——與科技、其他學(xué)院、技術(shù)相融合。AI大勢(shì)不可阻擋，MBA教育需積極擁抱新時(shí)代、融入新時(shí)代，借助AI讓商科教育煥發(fā)生機(jī)。

招生標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化與復(fù)合型人才識(shí)別

Q：在招生選拔中，應(yīng)如何優(yōu)化標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)識(shí)別兼具科技素養(yǎng)與商業(yè)遠(yuǎn)見(jiàn)的人才？

A：AI、大數(shù)據(jù)在營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域已有較多應(yīng)用案例，雖部分結(jié)果不盡如人意，但我們可借鑒其中的方法和技術(shù)。在MBA招生中，我們不會(huì)采用大數(shù)據(jù)殺熟等影響公平公正的應(yīng)用，而是利用最新的AI和大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)對(duì)接學(xué)生需求，進(jìn)而調(diào)整招生方式、宣傳方式和培養(yǎng)方案，讓學(xué)生能學(xué)到最需要的管理知識(shí)，本質(zhì)上就是根據(jù)學(xué)生需求優(yōu)化招生標(biāo)準(zhǔn)。

科技與商科核心能力的課程融合路徑

Q：在一系列課程中，如何將人工智能等科技與企業(yè)戰(zhàn)略、決策管理等商科核心能力相融合？

A：首先，我們會(huì)邀請(qǐng)人工智能學(xué)院、計(jì)算科學(xué)等工科領(lǐng)域的教授走進(jìn)MBA課堂，讓學(xué)生了解AI是什么、能做什么。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)MBA學(xué)生探索AI時(shí)代下的實(shí)踐應(yīng)用——AI帶來(lái)的生產(chǎn)力提升會(huì)從根本上改變商業(yè)模式和商業(yè)邏輯，學(xué)生需用新眼光、新知識(shí)武裝自己以適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。

例如在新媒體營(yíng)銷(xiāo)等課程中，我們讓學(xué)生從大數(shù)據(jù)入手，為美團(tuán)旗下餐飲店分析周邊客戶的菜品需求、預(yù)測(cè)顧客口味變化、判斷不同季節(jié)的暢銷(xiāo)菜品，進(jìn)而為店鋪或自身創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)商業(yè)方案和計(jì)劃。這類課程注重實(shí)踐，我們會(huì)將課堂直接帶入實(shí)際商業(yè)案例中，而非僅把商業(yè)案例引入課堂。

商科課程雙重目標(biāo)的評(píng)估體系

Q：應(yīng)如何評(píng)估一門(mén)課程是否真正實(shí)現(xiàn)了商科知識(shí)傳授與能力塑造的雙重目標(biāo)？

A：若將教育視為產(chǎn)品，客戶滿意度是重要衡量指標(biāo)。課程結(jié)束后，學(xué)生的評(píng)價(jià)的核心是所學(xué)的商科與工科知識(shí)是否實(shí)用，這是關(guān)鍵評(píng)估維度。

在課程內(nèi)容上，我們建立監(jiān)督機(jī)制，要求老師融入最新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)商科與工科的結(jié)合?？紤]到商科教師在工科知識(shí)方面可能存在欠缺，我們會(huì)引入外部工科師資進(jìn)行彌補(bǔ)，讓兩類教師共同配合，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從0到1、從1到n的產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變。

整體而言，我們會(huì)從課程講授、師資配置到學(xué)生反饋，進(jìn)行系統(tǒng)性評(píng)估。

致有志于投身商科的學(xué)子寄語(yǔ)

Q：對(duì)于有志于投身商科的學(xué)子，您有什么寄語(yǔ)？

A：新時(shí)代下，商科會(huì)面臨諸多沖擊，但無(wú)論技術(shù)如何發(fā)展，始終離不開(kāi)商科。商科將實(shí)現(xiàn)從1到n的巨大轉(zhuǎn)變，希望同學(xué)們堅(jiān)定信念，積極投身商科領(lǐng)域。

科技浪潮奔涌向前，商科教育正迎來(lái)前所未有的變革與機(jī)遇。羅光教授的分享，清晰勾勒出華中科技大學(xué)MBA教育以“破界融合”為核心的創(chuàng)新路徑——從招生環(huán)節(jié)的精準(zhǔn)賦能，到課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐導(dǎo)向，再到教學(xué)評(píng)估的系統(tǒng)閉環(huán)，始終緊扣“工科+商科”的特色優(yōu)勢(shì)，既扎根商業(yè)本質(zhì)，又主動(dòng)擁抱AI時(shí)代的技術(shù)革新。

正如羅教授所言，技術(shù)的發(fā)展從未削弱商科的價(jià)值，反而為其開(kāi)辟了從1到n的廣闊空間。對(duì)于有志投身商科的學(xué)子而言，華中科技大學(xué)MBA教育所打造的跨學(xué)科培養(yǎng)體系、沉浸式實(shí)踐平臺(tái)，無(wú)疑是應(yīng)對(duì)時(shí)代挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)自我突破的有力支撐。未來(lái)，相信在“融合創(chuàng)新”的理念指引下，華中科技大學(xué)MBA教育將持續(xù)培育兼具科技素養(yǎng)與商業(yè)遠(yuǎn)見(jiàn)的復(fù)合型人才，為商科領(lǐng)域的發(fā)展注入源源不斷的新動(dòng)能。

圖文 |MBAChina