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2026年入學全國碩士研究生管理類聯(lián)考已經(jīng)結束。然而，真正的分水嶺，并不在成績公布的那一刻，而在于——你如何選擇未來的管理職涯發(fā)展路徑。

當“新質(zhì)生產(chǎn)力”成為產(chǎn)業(yè)升級的關鍵詞，當大模型從實驗室走向企業(yè)系統(tǒng)，當人工智能從效率工具升級為組織重構力量，管理能力的邊界正在被重新定義。技術不再是輔助變量，而正在成為當下和未來企業(yè)管理和發(fā)展戰(zhàn)略的底層結構。

在AI驅動的新周期中，傳統(tǒng)管理思維和課程體系正在加速淘汰。企業(yè)需要的不是傳統(tǒng)型管理人才，而是更需要能夠理解AI技術邏輯、駕馭數(shù)據(jù)能力、推動技術與商業(yè)協(xié)同轉化的新型領導者。華東師大工程管理碩士（MEM），正是在這一背景下，成為AI新時代管理碩士教育的主流學位選擇。在全國985高校中，華東師大工程管理碩士（MEM）率先推出“首席人工智能官”（CAIO）項目。

作為華東師大工程管理碩士（MEM）的辦學單位，上海國際首席技術官學院以“科技商學”交叉學科為支撐，以“管理價值躍遷和下一代管理學的重心”為底層邏輯，將人工智能基礎課程、技術戰(zhàn)略、創(chuàng)新管理與真實產(chǎn)業(yè)場景深度融合，構建面向未來十年至二十年的管理能力新結構。它不僅是一張碩士文憑，更是AI時代人才能力結構的升級路徑。

面向2026級入學，華東師大MEM現(xiàn)向全國管理類聯(lián)考考生開放咨詢意向登記。無論你報考的是全國管理類聯(lián)考的哪個專業(yè)或方向，在AI技術成為基礎設施的時代，搶先一步完成能力結構的重構，或許比單純的“上岸”更重要。

下一站，不只是讀研，而是讀懂未來。

致已參加全國管理類聯(lián)考的考生

華東師大上海國際首席技術官學院以“通過人和技術的協(xié)同轉化實現(xiàn)科技的社會價值”為使命，秉持“創(chuàng)新改變世界”的核心價值觀，深耕“科技商學”交叉學科建設，堅守科技與管理結合、技術與商業(yè)化整合，以及“科學家精神”“企業(yè)家精神”“教育家情懷”融合的科創(chuàng)人才培養(yǎng)理念。學院承擔科創(chuàng)教育的社會責任，服務國家戰(zhàn)略需求，每年面向全國范圍參加管理類聯(lián)考的考生開展公益咨詢活動，提供個性化指導建議，避免因信息不對稱或判斷失誤，讓一年的努力付之東流，錯失進入985名校深造的機會。

華東師大MEM招生團隊老師愿意陪伴你，提供一對一專業(yè)咨詢與系統(tǒng)化分析支持，為你排憂解難，完善備選方案與路徑規(guī)劃。請有意愿的考生掃描下方二維碼，填寫并提交登記表。讓我們共同為你的下一個十年做出理性而長遠的選擇，開啟持續(xù)攀升的職業(yè)發(fā)展新階段。

歡迎管理類聯(lián)考的全國考生

咨詢2026年入學華東師大MEM

掃碼登記咨詢意向

聲明：信息登記作為考生自愿填寫、接受學院招生老師提供一對一咨詢服務所提交的報考信息，目前不作為其他用途。

華東師范大學文脈綿長、聲譽卓著，是教育部直屬并與上海市重點共建的綜合性研究型大學。2006年學校進入國家“985工程”高校行列。2017年學校進入國家“世界一流大學”建設高校A類行列，全面開啟扎根中國大地建設一流大學的新征程。

華東師范大學上海國際首席技術官學院為華東師范大學的新型實體教學科研機構。學院秉持中國工程院院士、華東師大原校長錢旭紅提出的“培養(yǎng)首席技術官，服務高技術成果轉化”使命目標，致力于“通過人和技術的協(xié)同轉化實現(xiàn)科技的社會價值”，承擔國家戰(zhàn)略需求牽引的科創(chuàng)人才培養(yǎng)重任，秉持“創(chuàng)新改變世界”的核心價值觀，提出“應對重大挑戰(zhàn)的管理教育”，于2021年上半年創(chuàng)立“科技商學”交叉學科，建立以科創(chuàng)“首席”定位（包括首席技術官、首席人工智能官、首席可持續(xù)發(fā)展官）的工程管理碩士教育體系。2026年，學院新開設科創(chuàng)學位教育“雙子星”項目，包括科技創(chuàng)業(yè)MEM項目、技術轉移MEM項目。

工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位項目介紹

創(chuàng)新項目：“首席人工智能官”MEM項目

項目定位：培養(yǎng)面向未來的首席人工智能官(包括首席創(chuàng)新官)，為人工智能技術從研發(fā)到場景應用和產(chǎn)業(yè)全鏈條加速發(fā)展作出新貢獻。圍繞人工智能技術和商業(yè)創(chuàng)新問題的系統(tǒng)工程，通過新興技術群（包括大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、區(qū)塊鏈）協(xié)同、技術商業(yè)化模式創(chuàng)新科創(chuàng)生態(tài)網(wǎng)絡發(fā)展等全要素生產(chǎn)率提升路徑，切實發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)深度轉型升級。

“光華科創(chuàng)”CAIO專項人才發(fā)展計劃：申請參加華東師范大學CAIO項目，符合條件者可享受“光華科創(chuàng)”CAIO項目專項人才發(fā)展計劃，獲得職業(yè)發(fā)展優(yōu)秀潛力評估，就能獲取10000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：20.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

重點項目：“首席技術官”精英MEM項目

項目定位：面向科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)，針對我國科技創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略對高級人才的需求，聚焦人工智能、集成電路、生物醫(yī)藥、金融科技和若干戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領域，強化新生產(chǎn)要素協(xié)同匹配，培養(yǎng)“技術+管理”交叉、立足高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展、面向未來的首席技術官人才。

“大夏科創(chuàng)”CTO專項人才發(fā)展計劃：申請參加華東師范大學CTO項目，符合條件者可享受“大夏科創(chuàng)”CTO項目專項人才發(fā)展計劃，獲得職涯發(fā)展優(yōu)秀潛力評估,就能獲取10000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：20.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

戰(zhàn)略項目：“首席可持續(xù)發(fā)展官”MEM項目

項目定位：面向大型企事業(yè)單位，聚焦ESG事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)具備應對重大挑戰(zhàn)管理能力的可持續(xù)發(fā)展高級管理人才，為我國推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、加強生態(tài)文明建設、維護國家安全、構建人類命運共同體作出應有的新貢獻。側重城市建設、生態(tài)環(huán)境、新能源、大數(shù)據(jù)工程等領域。

“大夏科創(chuàng)”CSO專項人才發(fā)展計劃：申請參加華東師范大學CSC項目，符合條件者可享受“大夏科創(chuàng)”CSO項目專項人才發(fā)展計劃，獲得職涯發(fā)展優(yōu)秀潛力評估，就能獲取10000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：20.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

重大項目：“首席技術官”高級MEM項目

（EMEM）

項目定位：華東師范大學高級工程管理碩士（簡稱EMEM）項目，旨在培養(yǎng)引領新一代產(chǎn)業(yè)變革的核心技術領導者。項目聚焦于為中國乃至全球產(chǎn)業(yè)，鍛造兼具全球化視野、系統(tǒng)架構能力與戰(zhàn)略領導力的未來CTO與頂級系統(tǒng)架構師。

課程體系深度對標麻省理工學院（MIT）的System Design and Management（SDM）項目，融匯國際前沿的工程管理教育范式，貫穿前沿技術、復雜系統(tǒng)架構與產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略決策，致力于構建國內(nèi)頂尖的工程管理教育體系。

項目由麻省理工學院（MIT）博士、首席科學家葉琳琳領銜，匯聚全球頂尖學者與產(chǎn)業(yè)領袖，獨創(chuàng) “戰(zhàn)略領導力 × 系統(tǒng)架構思維 × 全球產(chǎn)業(yè)洞察” 三維培養(yǎng)模型。海外模塊直抵硅谷與MIT等全球創(chuàng)新策源地，實現(xiàn)與世界頂尖高校的零距離對話。

華東師大EMEM超越傳統(tǒng)管理類專業(yè)碩士學位教育，是面向未來產(chǎn)業(yè)格局的“中國版MIT SDM”，專為站在技術巔峰與戰(zhàn)略核心的領軍者打造。

“圣約翰科創(chuàng)”EMEM專項人才計劃：申請報考華東師范大學EMEM項目，符合條件者可享受“圣約翰科創(chuàng)”EMEM項目專項人才計劃，獲得職涯發(fā)展優(yōu)秀潛力評估，就能獲取15000元職涯發(fā)展獎學金。

學費標準：24.8萬元

學制與學習年限：非全日制2.5年

“雙子星”項目：科技創(chuàng)業(yè)MEM項目

項目定位：培養(yǎng)服務國家科技引領戰(zhàn)略的創(chuàng)業(yè)家人才。本項目基于全球化背景下聚焦前沿科技的創(chuàng)業(yè)活動進行人才的培養(yǎng)。重點研究“科研-資本”增強螺旋模式及實踐、全球市場進入戰(zhàn)略、國際知識產(chǎn)權博弈、跨境融資與風險投資、國際孵化與加速模式，以及應對地緣政治風險的韌性創(chuàng)業(yè)策略。培養(yǎng)具有全球視野、熟悉國際規(guī)則、能駕馭復雜跨國經(jīng)營環(huán)境的科技創(chuàng)業(yè)家（Technopreneur）和全球創(chuàng)新開拓者。

學費標準：20.8萬元

入學即配（需通過評審）大夏科技創(chuàng)業(yè)基金最高5萬/位

參加創(chuàng)業(yè)競賽最高獎金5萬/位

專項人才發(fā)展基金1萬/位

華東師大校友專享人才獎金1萬/位

學制與學習年限：非全日制2年或者2.5年

“雙子星”項目：技術轉移MEM項目

項目定位：培養(yǎng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系中的高級技術經(jīng)理人。本項目聚焦于科技成果從實驗室走向市場和產(chǎn)業(yè)的全過程規(guī)律與效能提升管理進行人才的培養(yǎng)。重點研究科技成果轉化的“技術自由島”模式及實踐、技術成熟度（TRL）評估、知識產(chǎn)權戰(zhàn)略與布局、技術定價與交易模式、中試熟化與工程化、創(chuàng)新政策與法規(guī)環(huán)境等核心環(huán)節(jié)，探索如何構建高效、規(guī)范、專業(yè)化的成果轉化生態(tài)系統(tǒng)。培養(yǎng)具備深厚科技背景知識，精通知識產(chǎn)權管理、商業(yè)模式設計、投融資分析和政策法規(guī)的專業(yè)化技術轉移經(jīng)理人、科技成果運營官和高?？蒲性核夹g商業(yè)化負責人。

學費標準：20.8萬元

入學即配（需通過評審）技術轉移課題經(jīng)費最高5萬/位

參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽最高獎金5萬/位

專項人才發(fā)展基金1萬/位

華東師大校友專享人才獎金1萬/位

學制與學習年限：非全日制2年或者2.5年

*所有項目皆按學年分三次支付，分別為40%、40%、20%。

注：以物價部門備案信息為準。

華東師大工程管理碩士（MEM）

專業(yè)學位教育創(chuàng)新體系

上海國際首席技術官學院建立了全面的教育創(chuàng)新體系。首先，以“改變思維”為基座，轉變技術人才的單一專業(yè)思維，建立面向問題導向、需求導向和創(chuàng)新價值導向的系統(tǒng)性思維。其次，以“科學家精神、企業(yè)家精神與教育家情懷”塑造學生的人格和身份，貫穿于整體教育培養(yǎng)的全鏈條全過程中。再次，我們通過聚焦科技產(chǎn)業(yè)技術前沿，建立“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系結構，實施“科創(chuàng)默會知識”教育工程，引入“科研-資本”增強螺旋，賦能學生的終身職業(yè)發(fā)展。下面，我們具體闡述10大優(yōu)勢和特色。

優(yōu)勢與特色1

以“改變思維”為基座，面向人工智能時代

科創(chuàng)人才發(fā)展的核心競爭力塑造

以中國工程院院士、華東師大原校長錢旭紅提出“改變思維”為我們創(chuàng)新教育的底層邏輯。在教育方案體系中，我們在學位基礎課中設置《量子思維與改變思維》，在專業(yè)課程中設置《創(chuàng)造性思維與創(chuàng)新方法》《數(shù)據(jù)思維與大數(shù)據(jù)技術》等，特別引入美國賓夕法尼亞州立大學講席教授丁敏創(chuàng)立的《邏輯創(chuàng)新思維法（LCT）》體系。學院通過構建以“改變思維”為基座的教育體系，幫助學生突破傳統(tǒng)思維模式，為提升創(chuàng)新領導力夯實基礎。

優(yōu)勢與特色2

以“科學家精神、企業(yè)家精神與教育家情懷”為內(nèi)核，培育人工智能時代使命感驅動的科創(chuàng)領導力

上海國際首席技術官學院提出“首席技術官”不僅要有“科學家精神”，還要有“企業(yè)家精神”，我們稱為“雙融精神”。后來，我們在此基礎上又增加“教育家情懷”，以強化這樣的理念：科創(chuàng)高管要成為年輕輩事業(yè)發(fā)展的教練，在職場上要勇于承擔“導師”“師父”的責任。這亦是領導力的重要體現(xiàn)。在人類文明進程中，科學家、企業(yè)家、教育家分別扮演著探索真理、創(chuàng)造價值、培養(yǎng)人才的核心角色。

優(yōu)勢與特色3

聚焦科技產(chǎn)業(yè)技術前沿，

塑造人工智能時代面向未來的創(chuàng)新領導力

傳統(tǒng)的管理或商科教育培養(yǎng)邏輯通常聚焦于通用的理論知識和技術方法，并非直接以產(chǎn)業(yè)技術定位設置培養(yǎng)方案。上海國際首席技術官學院從建立培養(yǎng)方案的一開始就高度重視科技產(chǎn)業(yè)技術前沿，把這部分的教育作為整體培養(yǎng)方案的基本邏輯和結構要素，以教育創(chuàng)新直接支撐科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新的深度融合，通過課堂內(nèi)外的多路徑和全過程培養(yǎng)，聚焦科技產(chǎn)業(yè)技術前沿，幫助學生提升技術驅動的創(chuàng)新領導力，實現(xiàn)“首席技術官”的培養(yǎng)目標。

優(yōu)勢與特色4

獨創(chuàng)“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系，

提升面向人工智能時代的復合交叉能力

上海國際首席技術官學院獨創(chuàng)“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系結構，以更好地應對人工智能技術迅猛發(fā)展對高等教育帶來的挑戰(zhàn)。“6”為科創(chuàng)“首席”系列的高管（首席技術官、首席人工智能官、首席可持續(xù)發(fā)展官等）核心知識能力系統(tǒng)的六大模塊；“X”為面向國家、上海和長三角發(fā)展戰(zhàn)略的產(chǎn)業(yè)技術前沿提升模塊，重點為三大先導產(chǎn)業(yè)和若干重點產(chǎn)業(yè)；“Capstones”為頂石融合實踐教育，重在實踐訓練和問題解決導向，培育科創(chuàng)默會知識，鍛造“軟”“硬” 結合的決策力，全方位提升學員面向人工智能時代的復合交叉能力。

優(yōu)勢與特色5

強化“科創(chuàng)默會知識”教育工程，

塑造人工智能時代高級隱性能力系統(tǒng)

上海國際首席技術官學院確立“科創(chuàng)默會知識”教育工程。它是“6+X+Capstones”培養(yǎng)體系的有機組成，體現(xiàn)在“頂石融合實踐教育”（Capstones）的整體板塊中。學院通過多路徑和全過程的培養(yǎng)方式，培育并提升學生成長為科技創(chuàng)新領軍人才所應擁有的不可替代的能力，包括：直覺、反思與領悟，判斷力和洞察力，想象力和創(chuàng)造力，眼光和遠見等。上海國際首席技術官學院開展的“科創(chuàng)默會知識”教育工程，采取十二種路徑和手段，大力改變傳統(tǒng)管理教育的常規(guī)做法，為應對復雜產(chǎn)業(yè)變革、引領技術創(chuàng)新突破筑牢底層競爭力！

優(yōu)勢與特色6

以“科研—資本增強螺旋”（RCES）為驅動，

打通人工智能時代科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)價值轉化路徑

2025年4月初，中國工程院院士、華東師大原校長錢旭紅提出“科研—資本增強螺旋”（Research-Capital Enhancement Spiral, RCES）新概念，要義是通過科研成果為資本增值提供價值支撐，同時資本反哺科研持續(xù)投入，實現(xiàn)科研成果與企業(yè)市值的相互良性反饋與可持續(xù)發(fā)展。上海國際首席技術官學院建立《科學驅動的創(chuàng)新》和《創(chuàng)業(yè)金融實務》等課程及實踐，強化原始基礎創(chuàng)新的成果轉化人才培養(yǎng)和以耐心資本為重點的戰(zhàn)略資源建設。

優(yōu)勢與特色7

賦能終身職涯發(fā)展

支撐人工智能時代科創(chuàng)人才跨周期躍遷

上海國際首席技術官學院從第一屆學生入學開始就確定賦能學生終身職涯發(fā)展的理念和方案，把對學生的報考選拔、入學前教育、在讀培養(yǎng)、畢業(yè)后的校友工作從一開始就拉通協(xié)同。學生一旦被正式錄取，就被學院視為終身賦能的對象，鑄就學生終身職涯發(fā)展需要的價值觀、思維與認知、格局和遠見，幫助學生夯實面對不斷快速變化的科技和產(chǎn)業(yè)環(huán)境的核心能力，實現(xiàn)個人職涯發(fā)展和終極人生意義。學院建立了全方位的賦能服務體系，目前共有七大路徑和手段。

優(yōu)勢與特色8

獨創(chuàng)特聘實踐教授隊伍

擁有強化塑造科創(chuàng)實踐能力的高水平師資體系

特聘實踐教授隊伍是上海國際首席技術官學院為實現(xiàn)“科技與管理結合、技術與商業(yè)化整合、科學家精神與企業(yè)家精神和教育家情懷融合”的教育理念而組建的重要師資力量，主要由具有三十年以上產(chǎn)業(yè)實踐和科創(chuàng)高管任職經(jīng)歷的資深科創(chuàng)企業(yè)家和跨國公司技術高管組成，他們大多在青年時代獲得博士學位。這支隊伍與純學術背景的專任教授群體形成有力互補，是實現(xiàn)學院“科創(chuàng)默會知識”教育工程的重要保障。

優(yōu)勢與特色9

建立大量產(chǎn)教融合實踐基地

強化工程科技真實場景教育實效

截至2026年2月，學院已同上海人工智能研究院等45家校外科創(chuàng)企業(yè)和機構簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，建立產(chǎn)教融合基地、科創(chuàng)示范基地以及全鏈資源生態(tài)服務平臺。代表性的深度合作平臺包括：與國家技術轉移東部中心共建“產(chǎn)教融合協(xié)同創(chuàng)新中心”，與上海市歐美同學會普陀分會共建“科創(chuàng)教育與歐美專家聯(lián)盟”，與上?？萍紕?chuàng)業(yè)投資集團有限公司共建“科創(chuàng)投資與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐基地”，與中科智云科技有限公司共建“人工智能產(chǎn)業(yè)CTO高管教育與數(shù)智創(chuàng)新示范基地”，與海信集團共建“智能制造管理跨學科研究與創(chuàng)新教育基地”，等等。

優(yōu)勢與特色10

打造科創(chuàng)全鏈資源生態(tài)服務平臺

全方位支撐學員科技創(chuàng)新和技術創(chuàng)業(yè)

科創(chuàng)全鏈資源生態(tài)服務平臺依托于學院的教育戰(zhàn)略聯(lián)盟、產(chǎn)教融合基地、科創(chuàng)全鏈生態(tài)服務資源平臺的工作站，聯(lián)合產(chǎn)業(yè)和導師資源，組建網(wǎng)絡型的開放資源，服務于學員的科技創(chuàng)新和技術創(chuàng)業(yè)，把學生的教育培養(yǎng)與他們的事業(yè)發(fā)展融合起來，面向人才培養(yǎng)的最終成果導向。學院還建立了以具體產(chǎn)業(yè)為定位的生態(tài)中心，與科創(chuàng)全鏈資源生態(tài)服務平臺交相呼應，形成在科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合中實現(xiàn)教育引領和紐帶價值的矩陣式雙重保障體系。

華東師大工程管理碩士MEM專業(yè)學位點由上海國際首席技術官學院（新型實體教學科研學院）負責招生和培養(yǎng)。學院圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系，重點聚焦新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)，自2026年起，對工程管理碩士（MEM）專業(yè)學位點進行全面升級，設立高級MEM項目、科創(chuàng)“首席”系列、科創(chuàng)“雙子星”系列等三大項目群，它們分別為：首席技術官高級MEM項目（簡稱EMEM項目）；首席技術官精英MEM項目（簡稱CTO項目）、首席人工智能官MEM項目（簡稱CAIO項目）、首席可持續(xù)發(fā)展官MEM項目（簡稱CSO項目）；科技創(chuàng)業(yè)MEM項目、技術轉移MEM項目。學院的教育目標是培養(yǎng)面向國家戰(zhàn)略需求的科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)卓越領導者。