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移動(dòng)課堂｜華科大MBA2025級(jí)4班《人力資源管理》課程走進(jìn)?？低?/h2>

華中科技大學(xué)管理學(xué)院 訂閱

2026-01-30 16:10 瀏覽量: 2521

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為深化理論與實(shí)踐融合，華中科技大學(xué)管理學(xué)院2025級(jí)MBA4班于2025年12月20日在張鵬程教授帶領(lǐng)下，赴?？低曃錆h智慧產(chǎn)業(yè)園開展《人力資源管理》移動(dòng)課堂活動(dòng)。?？低曌鳛槿蛑悄芪锫?lián)引領(lǐng)者，其武漢產(chǎn)業(yè)園憑借物聯(lián)感知、AI及大數(shù)據(jù)技術(shù)，打造了柔性、敏捷、高效的智能制造標(biāo)桿工廠。企業(yè)通過智能化管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)員工技能與崗位需求的精準(zhǔn)匹配，構(gòu)建了“管理+專業(yè)”雙通道人才發(fā)展體系，并注重員工職業(yè)規(guī)劃與培訓(xùn)體系完善。在座談交流中，企業(yè)代表分享了人力資源管理體系構(gòu)建邏輯，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)化管理和員工關(guān)懷實(shí)踐，包括多元化激勵(lì)

關(guān)聯(lián)問題： 智能制造如何影響人才管理？如何構(gòu)建雙通道人才發(fā)展體系？數(shù)字化如何變革人力資源管理？

為深化理論與實(shí)踐融合，拓寬專業(yè)視野，2025年12月20日，華中科技大學(xué)管理學(xué)院2025級(jí)MBA4班在張鵬程教授的帶領(lǐng)下，前往?？低曃錆h智慧產(chǎn)業(yè)園開展《人力資源管理》課程移動(dòng)課堂活動(dòng)，開啟一場“理論+實(shí)踐”的深度研學(xué)之旅。

?？低曌鳛槿蛑悄芪锫?lián)領(lǐng)域引領(lǐng)者，其武漢智慧產(chǎn)業(yè)園一期項(xiàng)目占地256畝、建筑面積33萬平方米，憑借物聯(lián)感知、AI及大數(shù)據(jù)技術(shù)的深度應(yīng)用，打造了“柔性、敏捷、高效”的智能制造標(biāo)桿工廠，先后榮獲湖北省智能制造示范企業(yè)、武漢標(biāo)桿智能工廠等多項(xiàng)榮譽(yù)。該產(chǎn)業(yè)園不僅在硬件設(shè)施上達(dá)到國際先進(jìn)水平，更在人力資源管理方面展現(xiàn)出卓越的實(shí)踐成果。通過智能化管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了員工技能與崗位需求的精準(zhǔn)匹配，大幅提升了生產(chǎn)效率與員工滿意度。同時(shí)，?？低曌⒅貑T工職業(yè)發(fā)展路徑的規(guī)劃，構(gòu)建了完善的培訓(xùn)體系與晉升機(jī)制，為員工的持續(xù)成長提供了有力保障。

在參觀過程中，同學(xué)們深入了解了?？低曉谌肆Y源管理上的創(chuàng)新舉措。企業(yè)引入的智能化管理系統(tǒng)，能夠?qū)崟r(shí)收集員工技能數(shù)據(jù)與崗位需求信息，通過大數(shù)據(jù)分析實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配，有效避免了人才浪費(fèi)與崗位空缺的矛盾。此外，海康威視還為員工設(shè)計(jì)了多元化的職業(yè)發(fā)展通道，無論是技術(shù)專家路線還是管理路線，員工都能找到適合自己的成長路徑。企業(yè)定期舉辦的各類培訓(xùn)課程與技能競賽，不僅提升了員工的專業(yè)素養(yǎng)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情與創(chuàng)新能力，為企業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入了源源不斷的動(dòng)力。

互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，武漢生產(chǎn)基地總經(jīng)理張世海、高級(jí)生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)理張佳彬、人力資源經(jīng)理鄭飛參加本次座談。張教授首先向?？低晫θA中科技大學(xué)移動(dòng)課堂活動(dòng)的大力支持表示感謝，隨后企業(yè)代表詳細(xì)分享了?？低暤陌l(fā)展歷程與核心業(yè)務(wù)布局，并重點(diǎn)拆解其人力資源管理體系的構(gòu)建邏輯。在人才培養(yǎng)方面，企業(yè)構(gòu)建了“管理+專業(yè)”雙通道并行的人才發(fā)展體系，管理序列聚焦領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊(duì)管理能力鍛造；專業(yè)序列則深耕技術(shù)研發(fā)、智能制造等領(lǐng)域，依托專項(xiàng)課題攻關(guān)、行業(yè)前沿技術(shù)培訓(xùn)，助力員工成為細(xì)分領(lǐng)域的專家型人才。

這觀點(diǎn)引發(fā)了連鎖反應(yīng)?！皼]錯(cuò)，而且兒童家具的個(gè)性化需求越來越突出，家長不僅關(guān)注IP，還重視環(huán)保材質(zhì)、安全設(shè)計(jì)、可成長性，但酷漫居早期的供應(yīng)鏈?zhǔn)菢?biāo)準(zhǔn)化批量生產(chǎn)模式，無法滿足定制化需求，這也是需求預(yù)測未能覆蓋的維度。”另一位學(xué)生補(bǔ)充道。徐教授順勢引導(dǎo)：“那如果你們是酷漫居的運(yùn)營管理者，在啟動(dòng)供應(yīng)鏈再造前，會(huì)采用哪些預(yù)測方法來破解這些難題？”

學(xué)生們迅速分成小組展開協(xié)作，圍繞酷漫居的核心需求場景設(shè)計(jì)預(yù)測方案，在小組匯報(bào)環(huán)節(jié)，各小組的預(yù)測方案碰撞出更多火花。有小組提出，酷漫居的供應(yīng)鏈再造不僅需要“預(yù)測銷量”，更需要“預(yù)測需求特性”，因此在預(yù)測模型中加入了“產(chǎn)品定制化需求占比”這一指標(biāo)，通過分析不同城市家長對家具尺寸、功能、顏色的定制需求數(shù)據(jù)，優(yōu)化供應(yīng)鏈的柔性生產(chǎn)能力。徐教授逐一點(diǎn)評(píng)：“大家的思考很深入，酷漫居的第一次轉(zhuǎn)型正是基于對需求多樣性、波動(dòng)性、個(gè)性化的精準(zhǔn)預(yù)判，才實(shí)現(xiàn)了從批量生產(chǎn)到以銷定產(chǎn)、柔性供應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

談及有溫度的管理，企業(yè)代表介紹，?？低曋铝τ跇?gòu)建完善的員工關(guān)懷體系，通過策劃并實(shí)施多元化的企業(yè)文化活動(dòng)，并配備設(shè)施完善的員工活動(dòng)中心，全方位關(guān)注員工工作與生活的平衡；還建立了開放透明的溝通機(jī)制，通過定期座談會(huì)、線上意見通道等方式，讓員工的訴求得到及時(shí)響應(yīng)與反饋，讓管理不僅有制度的剛性，更有人文的柔性；在人才留存層面，企業(yè)通過構(gòu)建具有市場競爭力的薪酬體系及實(shí)施股權(quán)激勵(lì)等多元化激勵(lì)機(jī)制，讓員工共享企業(yè)發(fā)展成果；同時(shí)塑造“厚實(shí)、誠信”的企業(yè)文化，打造富有凝聚力的工作氛圍，增強(qiáng)員工的歸屬感與認(rèn)同感。

隨后，雙方結(jié)合企業(yè)實(shí)際案例，探討了員工畫像分析、數(shù)據(jù)化管理等創(chuàng)新應(yīng)用場景，讓同學(xué)們直觀感受到技術(shù)賦能下人力資源管理的新趨勢。張教授結(jié)合課程知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們將企業(yè)實(shí)踐與理論知識(shí)對照思考，鼓勵(lì)大家圍繞“智能制造背景下的人才管理挑戰(zhàn)”“業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型背景下的人才管理與發(fā)展”等話題展開互動(dòng)研討。研討過程中，同學(xué)們積極踴躍，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)，提出了許多富有建設(shè)性的觀點(diǎn)與問題。有的同學(xué)關(guān)注到在智能制造背景下，如何精準(zhǔn)識(shí)別和培養(yǎng)既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才，以應(yīng)對復(fù)雜多變的生產(chǎn)運(yùn)營需求；有的同學(xué)則聚焦于業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型過程中，如何通過有效的人才管理策略，確保員工能夠快速適應(yīng)新的業(yè)務(wù)模式和崗位要求，避免因轉(zhuǎn)型帶來的人才流失。企業(yè)代表和張教授針對這些問題，進(jìn)行了深入細(xì)致的解答與探討，現(xiàn)場氣氛熱烈而活躍。通過這樣的互動(dòng)研討，同學(xué)們不僅加深了對人力資源管理理論知識(shí)的理解，更學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的企業(yè)管理場景中。

同學(xué)們紛紛表示，此次移動(dòng)課堂打破了傳統(tǒng)教學(xué)邊界，不僅深入了解了行業(yè)龍頭企業(yè)多元化的人才培養(yǎng)模式、人性化的管理策略與長效化的留人機(jī)制，更對人力資源管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型有了更深刻的認(rèn)知，為未來職業(yè)發(fā)展積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。

內(nèi)容編輯：梁萍

(本文轉(zhuǎn)載自華中科技大學(xué)MBA ，如有侵權(quán)請電話聯(lián)系13810995524)

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