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12月14日，上海交通大學上海高級金融學院MBA“科技企業(yè)成果轉化實踐課程”（簡稱“科金課程”）中期匯報會順利舉行。課程于8月16日正式啟動，來自上海、北京、深圳三地的15個科技項目完成階段性匯報，圍繞真實企業(yè)、真實問題、真實進展，集中展示了課程啟動三個多月以來的實踐成果。

本次中期匯報會由上海交通大學上海高級金融學院MBA項目產(chǎn)教融合組組織，上海市科委居敏敏老師，上海交通大學上海高級金融學院執(zhí)行院長程仕軍教授，副院長嚴弘教授，學院黨委副書記、副院長王牧之，MBA項目聯(lián)席學術主任閻志鵬教授，零號灣總經(jīng)理張志剛等出席活動，來自政府與科創(chuàng)平臺、產(chǎn)業(yè)與投資一線的項目導師、項目方負責人，以及參與科金課程的MBA學生共同參與了本次匯報與交流。

匯報前的“幕后”：先對齊，再上場

正式匯報開始前，項目導師與產(chǎn)融項目組提前到場，圍繞各項目當前所處階段、關鍵挑戰(zhàn)與下一步協(xié)作重點進行了集中討論。通過對項目真實進展的橫向交流與復盤，導師團隊在判斷項目成熟度、節(jié)奏安排與后續(xù)輔導重點上形成了更清晰的共識，也為下半程的深度輔導與跨項目協(xié)作厘清了方向。

匯報會伊始，閻志鵬教授作開場致辭。他首先感謝項目組、導師團隊與同學們在過去數(shù)月中的持續(xù)投入，并回顧了自己自8月起深度參與科金課程的過程——多次參與項目例會，旁聽討論、記錄問題，見證項目一步步推進。

閻志鵬教授表示，科金課程的精神內核可以概括為“skin in the game，躬身入局”。從項目啟動之初，到每一次階段性討論與問題復盤，項目組與導師都深度介入到項目的每一個關鍵節(jié)點：走到哪一步、遇到什么問題、如何應對與解決，討論都非常具體而深入。這種持續(xù)陪伴式的投入，使課程不再停留在教學層面，而是真正進入企業(yè)的真實運行邏輯之中。

他進一步結合企業(yè)家精神談到，傳統(tǒng)經(jīng)濟學和金融學往往假設企業(yè)以利潤最大化或市場價值最大化為目標，但在真實世界中，企業(yè)家的決策并非簡單的“最優(yōu)解計算”。企業(yè)家決策更多依賴于想象力與判斷力，往往是在打破既有約束、將“不可能變?yōu)榭赡堋钡倪^程中前行。同時，企業(yè)家的目標也不僅限于商業(yè)回報，還包括個人價值實現(xiàn)與社會價值創(chuàng)造。而這些特質——對機會的敏感度、將復雜問題不斷簡化的能力、面向未來的想象力，以及尤為重要的耐力與長期投入——在本次科金課程所覆蓋的15個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中均有鮮明體現(xiàn)。無論是已經(jīng)在數(shù)千個項目中脫穎而出的獲獎團隊，還是仍處于關鍵探索期的項目，都在真實推進中展現(xiàn)了企業(yè)家精神的多重側面。

他表示，科金項目是一項橫跨數(shù)月的長期實踐過程，中期匯報是一次階段性復盤與再出發(fā)。項目方與導師的深度參與，最終都將轉化為學生在理解產(chǎn)業(yè)、提升判斷力和推動職業(yè)發(fā)展的實質性成長。

15個項目，15條不同的產(chǎn)業(yè)路徑

本次中期匯報涵蓋人工智能、具身智能、先進材料、醫(yī)療科技、生物醫(yī)藥、空間信息、養(yǎng)老科技、能源與芯片等多個前沿領域。各項目圍繞自身所處階段，由學生團隊進行路演匯報，并接受項目導師與產(chǎn)業(yè)專家的現(xiàn)場點評與追問。

從低空經(jīng)濟、智慧養(yǎng)老，到量化金融、AI新材料計算平臺，學生不僅需要清晰講清“項目在做什么”，更要回答“為什么這樣做”“關鍵假設是否成立”“下一步風險在哪里”。不少項目在匯報中經(jīng)歷了來自導師的連續(xù)追問，也在現(xiàn)場討論中不斷修正表達邏輯與判斷邊界。

從整體進展看：

有的項目已進入融資與BP系統(tǒng)打磨階段，圍繞商業(yè)模式、估值邏輯與投資人溝通策略展開深化；

有的項目聚焦產(chǎn)品與市場驗證，在真實客戶與應用場景中反復校準定位；

有的項目正處于科研成果走向產(chǎn)業(yè)化的關鍵窗口期，在技術路徑、產(chǎn)業(yè)協(xié)同與組織搭建之間尋找最優(yōu)解；

也有項目在政府合作、產(chǎn)業(yè)落地與區(qū)域示范方面取得實質性推進。

在這一過程中，學生以不同角色深度參與：有人負責行業(yè)研究與商業(yè)分析，有人搭建財務模型與融資結構，有人參與產(chǎn)品邏輯拆解、市場訪談，甚至直接參與項目方的對外溝通與路演準備。

值得一提的是，MEME熱電芯片項目在課程推進期間，由高金團隊代表項目上臺路演，并榮獲2025“創(chuàng)·在上?！眹H創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國冠軍，成為科金課程“實踐驅動、成果導向”的一個鮮明注腳。

點評與互動：在真實問題中校準判斷

匯報過程中，來自產(chǎn)業(yè)、投資與學術一線的導師，圍繞技術可行性、商業(yè)路徑、成本結構、政策環(huán)境與長期風險，對項目進行了針對性點評。相關討論既直指項目在技術、產(chǎn)品、市場與融資層面的現(xiàn)實問題，也引導學生理解“風險共擔、躬身入局”的課程理念——在真實商業(yè)場景中，沒有標準答案，只有不斷修正的判斷力。

不少項目在點評中被要求進一步拆解假設、重新核算關鍵數(shù)據(jù)，或更清晰地區(qū)分“理想路徑”與“可落地路徑”。這些討論也成為學生理解產(chǎn)業(yè)復雜性、建立現(xiàn)實感的重要一課。

通過匯報與互動交流，項目方、導師與學生在認知上進一步對齊，在路徑選擇和節(jié)奏把握上形成了更明確的階段性共識，也為項目下半程的持續(xù)推進奠定了扎實基礎。

教室之外，才是課程真正發(fā)生的地方

與傳統(tǒng)課堂不同，科金課程的學習并不止于教室。企業(yè)走訪、基地調研、與創(chuàng)始人、高管、投資人面對面交流；反復修改一頁BP、為一個關鍵判斷討論數(shù)小時——這些過程并未完全體現(xiàn)在匯報材料中，卻構成了課程最重要的“隱性學習”。

正如多位導師在現(xiàn)場所提到的：中期匯報的意義，并不在于項目已經(jīng)“做成什么”，而在于學生是否開始真正理解企業(yè)、理解產(chǎn)業(yè)，也理解自己在復雜系統(tǒng)中的位置。

行至中途，更是啟程

中期匯報既是回顧，也是新的起點。接下來，各項目將進入更為聚焦和深入的下半程推進。

正如科金課程所強調的理念——風險共擔、躬身入局。在真實世界里，沒有標準答案，只有不斷修正的判斷力。

行至中途，步履未停?？平鹫n程，仍在繼續(xù)。