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楊曉蘭教授

《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》課堂實錄

教授簡介

上海外國語大學(xué)國際工商管理學(xué)院教授、院長，金融科技研究所所長。2005年畢業(yè)于浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，獲經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位，曾就職于浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，任副教授、博導(dǎo)。2008年、2009年和2013年分別在德國克勞斯塔爾工業(yè)大學(xué)、美國喬治梅森大學(xué)和新加坡國立大學(xué)從事合作研究。主要研究領(lǐng)域為行為金融學(xué)、實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)，關(guān)注個體行為對經(jīng)濟(jì)決策的影響。近年來，承擔(dān)了國家社科基金青年項目、國家社科重大項目子項目、國家自科基金青年項目等多項科研項目；發(fā)表多篇SSCI期刊論文，包括Journal of Economic Behavior & Organization, Economic Inquiry等；在《管理世界》《金融研究》《世界經(jīng)濟(jì)》等國內(nèi)CSSCI期刊發(fā)表論文多篇，出版了《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》《實驗經(jīng)濟(jì)學(xué)》等教材與專著。獲得上海市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。兼任浙江大學(xué)金融研究院研究員，擔(dān)任《世界經(jīng)濟(jì)》《經(jīng)濟(jì)學(xué)季刊》以及Journal of Behavioral and Experimental Economics等國內(nèi)外期刊的審稿人。

課堂實錄

我們2025級MBA新生第一學(xué)期的核心課《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》在上外虹口校區(qū)順利結(jié)課，商業(yè)的世界原本是迷霧繚繞的荒野，《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》為我們點(diǎn)燃了探路的燈火。

前半程的學(xué)習(xí)，楊曉蘭教授摒棄了繁雜的公式堆砌，采用由淺入深、由表及里的教學(xué)方式，帶領(lǐng)我們從核心概念出發(fā)，搭建起完整的商業(yè)邏輯框架。我們從“企業(yè)為何追求利潤”、“市場是如何運(yùn)作”這類最樸素問題出發(fā)，逐步理解了管理者的角色、供需關(guān)系對價格的影響以及消費(fèi)者的選擇邏輯。老師引用星巴克的定價與Labubu的高價現(xiàn)象等貼近生活的案例，將抽象的“邊際分析”和“需求彈性”講解得通俗易懂。

正如古人云：“授人以魚不如授人以漁?！蔽覀儾粌H掌握了具體的理論知識，更搭建了一套從本質(zhì)到現(xiàn)象、從個體到市場、從決策到結(jié)果的分析框架，完成了從“看不懂商業(yè)現(xiàn)象”到“能拆解底層邏輯”的認(rèn)知躍遷，也為后半程的實戰(zhàn)應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ)。

后半程的學(xué)習(xí)是一場理論與實踐深度融合的“實戰(zhàn)練兵”。課程核心聚焦于小組案例分析，老師提供了多份最新的行業(yè)發(fā)展報告。我們以小組為單位，自主選定研究行業(yè)，將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心理論轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的利器。

在“納什均衡”的互動環(huán)節(jié)中，我們分組扮演不同的決策者，親身體驗“你的選擇影響對手，對手的選擇也影響你”的策略邏輯。在一次次的試錯中，我們學(xué)會了如何做出更理性的決策。老師還提供了跨境電商、美食旅游以及潮玩行業(yè)等熱門案例。我們分析了不同市場環(huán)境下企業(yè)的定價與產(chǎn)量選擇，并進(jìn)行了戰(zhàn)略模擬，把理論知識直接落地到現(xiàn)實問題中。

這一程，我們不再是書本的讀者，而是商業(yè)世界的參與者。我們真切感受到了理論轉(zhuǎn)化為實踐的力量，也不再是商業(yè)理論的旁觀者，而是能夠運(yùn)用專業(yè)思維分析行業(yè)、制定策略的實踐者。這份理論聯(lián)系實際的能力，讓我們對未來步入商業(yè)世界充滿了底氣與信心。

正如這盞燈火照亮了我們通往商業(yè)世界的道路，管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的思維模式也將在我們未來的職業(yè)生涯中，持續(xù)指引我們拆解復(fù)雜的市場現(xiàn)象，制定理性的戰(zhàn)略。帶著這份底氣與自信，我們將迎接更加廣闊的商業(yè)舞臺。

SISU學(xué)子說

2025FT1 鄧鑰衡

楊老師圍繞需求函數(shù)構(gòu)建解構(gòu)、需求彈性量化分析這些核心內(nèi)容，幫我把零散的管理經(jīng)濟(jì)學(xué)知識串了起來，搭成了邏輯清晰又好用的理論框架，也讓我學(xué)會了用這門學(xué)科的分析思路去解讀實際的經(jīng)濟(jì)問題。

也讓我從管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，對中國經(jīng)濟(jì)有了更理性的認(rèn)識，能看清國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行邏輯和發(fā)展趨勢，能判斷全球經(jīng)濟(jì)的走向。這套理論工具不僅能幫我量化分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，還能用到工作決策、日常消費(fèi)選擇中，讓我做判斷更嚴(yán)謹(jǐn)。

2025FT2 張耀文

楊老師的課幫助同學(xué)們跳出單純的管理經(jīng)驗，建立了用經(jīng)濟(jì)理論分析商業(yè)問題的思維。我們通過學(xué)習(xí)邊際分析、供需曲線、成本收益等核心知識，將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與企業(yè)經(jīng)營決策深度結(jié)合，讓我們懂得用理性量化的視角考量定價、資源配置、市場選擇等問題。

不僅如此，最后一堂課的小組行業(yè)分析匯報，更讓我們將理論落地，學(xué)會用課程工具拆解行業(yè)供需、成本收益與競爭格局，在協(xié)作中深化了對理論應(yīng)用的理解，為后續(xù)MBA學(xué)習(xí)和實際管理工作筑牢了經(jīng)濟(jì)邏輯根基，也讓我們對商業(yè)決策的底層邏輯有了更清晰的認(rèn)知。