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不能只看到被替代的那部分，更要勇敢地擁抱這個時代創(chuàng)造出來的巨大商科需求。

從新中國工業(yè)化起步時孕育的管理基因，到新時代聚焦“新質生產力”的科技商學探索，哈爾濱工業(yè)大學始終將自身發(fā)展融入國家與區(qū)域戰(zhàn)略需求。在馬濤院長看來，商科教育的核心命題正在發(fā)生深刻變革，而他們的答案是以“人機協(xié)同、場景驅動”的人才培養(yǎng)，服務產業(yè)升級與東北振興。

2025年11月28日，在由MBAChina與《經理人》雜志聯(lián)合主辦的2025年度中國商學院發(fā)展論壇暨教育盛典上，哈爾濱工業(yè)大學商學院院長馬濤教授應邀出席并接受采訪，闡述了學院以深厚工科底蘊為根基、創(chuàng)新發(fā)展“科技商學”的核心定位。緊密結合人工智能與產業(yè)升級趨勢，通過開設“AI+產業(yè)創(chuàng)新人才”等特色項目，積極服務東北振興與新質生產力發(fā)展。

Q：哈工大商學院依托學校深厚的工科底蘊，在眾多的商學院中，形成了非常鮮明的特色，從核心競爭力的角度，您認為學院，最突出的優(yōu)勢是在哪里？

哈爾濱工業(yè)大學不僅僅是作為中國第一批9所MBA辦學單位的創(chuàng)始單位之一，同時它也是在新中國工業(yè)化的過程中，形成了自身的辦學特點和特色。從“一五”計劃開始，我們就建立了工程經濟、機械企業(yè)組織計劃等專業(yè)，服務于工業(yè)化建設對管理人才的需求。這一點在改革開放后辦MBA教育的過程中，得到了比較好的繼承和發(fā)揚。

進入新時代，隨著超大規(guī)模市場的深化，面向行業(yè)、面向全球、面向知識創(chuàng)造，我們的MBA辦學也經歷了快速發(fā)展。

2022年，學校進一步面向科技創(chuàng)新和人工智能帶來的產業(yè)升級需求，明確將“科技商學”作為辦學發(fā)展方向。我們致力于思考，在新質生產力改造傳統(tǒng)產業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等領域，需要什么樣的商科人才。

基于此，我們在原有體系上，開發(fā)了十余個面向不同行業(yè)的科技商學項目。這次MBAChina將“行業(yè)科創(chuàng)項目”前十的第一名頒給哈工大商學院科技商學院項目，我覺得是對我們的一種認可，非常感謝。如果用一句話概括，我們的特點就是：在服務中國從工業(yè)化到新型工業(yè)化的過程中，探索能夠適應新型科技商學人才培養(yǎng)需求的辦學方向。

Q：在數(shù)字經濟與實體經濟加速融合的時代背景下，哈工大商學院現(xiàn)在的發(fā)展定位是什么？學院在服務區(qū)域經濟發(fā)展中扮演著什么樣的角色？

這個問題很關鍵。任何一所大學，尤其是商學院，都要處理好兩個關系：一是大學對行業(yè)和地區(qū)能做什么獨特貢獻；二是其辦學如何與環(huán)境和條件優(yōu)勢相結合。習近平總書記在致哈爾濱工業(yè)大學建校100周年的賀信中，寫道：哈爾濱工業(yè)大學歷史悠久。新中國成立以來，在黨的領導下，學校扎根東北、愛國奉獻，艱苦創(chuàng)業(yè)，打造了一大批國之重器，培養(yǎng)了一大批杰出人才。為黨和人民作出了重要貢獻。

在辦科技商學的過程中，我們始終關注新一輪東北振興，包括現(xiàn)在的向北開放，思考商學院能做什么。

基于此，我們在過去三年科技商學辦學體系的基礎上，于去年推出了“AI+產業(yè)創(chuàng)新人才”項目，專門針對東北地區(qū)。黑龍江省作為總書記提出“新質生產力”的實踐地，在AI+農業(yè)、AI+基礎工業(yè)、AI+制造業(yè)等領域都有長足進步，涌現(xiàn)出新動能人才和新質企業(yè)。我們開設“AI+產業(yè)人才的東北振興班”，正是為了支撐和保障這一發(fā)展。今年報名情況很受歡迎。

所以，我們的定位是：在服務東北振興的過程中，提供科技商學人才培養(yǎng)的支撐，為產業(yè)升級做出自己的貢獻。

Q：培養(yǎng)人才是商學院的核心使命之一。結合當前產業(yè)升級和企業(yè)實際需求，您認為學院應著力培養(yǎng)的商業(yè)人才應該具備哪些特質？

這個問題很有挑戰(zhàn)性。難在需要先回答一個基礎問題：在科技創(chuàng)新體系下，商科人才培養(yǎng)的知識生產關系和知識利用關系發(fā)生了什么變化？

嚴格來說，過去幾十年，產業(yè)的知識底座相對穩(wěn)定。但現(xiàn)在不同了，AIGC、多智能體、無人化管理等現(xiàn)象揭示了一個基本邏輯：以往被動學習和歸納整理傳統(tǒng)知識的傳播模式，可能已無法適應新質生產力和科技型企業(yè)的需求。

現(xiàn)在的知識生產或使用，第一個特點是“快”。產業(yè)周期急劇縮短，知識體系指數(shù)級地覆蓋、增值、被替代、被創(chuàng)造。因此，第一個前提是適應知識生產關系的變化——我們要與機器、智能體、算力協(xié)同生產和利用知識。所以，學習者首要的能力變化，可能是要參與到主動的知識創(chuàng)造過程中來。

第二個特點是，主動創(chuàng)造的知識需要能快速、敏捷地響應行業(yè)場景的需求，實現(xiàn)即時應用。國家近期發(fā)布的諸多場景管理文件也是一種引導。從開放式、人機協(xié)同的知識創(chuàng)造，到場景化應用，距離越來越短。我們商學院的人才培養(yǎng)，必須適應這種變化。

Q：如何適應這種變化，讓人才更好地適應快速變化的場景確實非常重要。在數(shù)字化浪潮沖擊和全球商業(yè)環(huán)境雙重變化之下，哈工大商學院在人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新方面，還有哪些規(guī)劃與目標？

從愿景和規(guī)劃的角度，我們正在籌備未來五年的工作。近期也在與業(yè)界探討，例如關于“第四代大學”及其中學院應如何嵌入新一輪需求變革。

一個轉型方向是：從相對單一的學位教育，轉向服務于更多樣化的商業(yè)需求。未來，替代商學院當前功能的未必是另一所商學院，也可能是一項技術、一種商業(yè)模式或一套新范式。

因此，商學院的首要轉型項目，是如何基于傳統(tǒng)學位教育積累的資源體系，進一步延伸、設計和開發(fā)生態(tài)網絡，滿足企業(yè)的技術轉移、投融資、持續(xù)成長、管理咨詢、海外拓展等需求。

這些業(yè)務雖非當前商學院主流，但商學本身也是歷史發(fā)展的產物。我們擁有優(yōu)秀的人才隊伍和師資水平，我有信心我們能適應更開闊的商業(yè)價值創(chuàng)造需求。這本身就是一個不斷探索的過程。

Q：最后，您有沒有想送給有志于投身商科的學子們的一句話或建議？

一句話概括比較困難，但我可以提供一個角度。傳統(tǒng)的、“在商言商”的商科教育范疇可能看似在收窄，但社會對商科能力的需求實際上更廣泛、更深化了。任何快速的技術迭代，都需要通過企業(yè)載體來實現(xiàn)價值，都需要精通企業(yè)價值實現(xiàn)與轉化的商科人才來推動。所以，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)形式在變化，另一方面，技術的強度、復雜性、廣度與規(guī)模，對商科人才的需求是空前增大的。

我特別歡迎越來越多的學子能認識到這一點。我們常討論技術的“創(chuàng)造效應”和“替代效應”，大家不能只看到被替代的部分，更要勇敢地擁抱這個時代所創(chuàng)造出來的巨大商科新需求。

面對技術的顛覆性沖擊與商業(yè)環(huán)境的復雜巨變，哈工大商學院選擇了一條回歸本色、擁抱變革的道路——將深厚的工科底蘊與前沿科技趨勢深度融合，重新定義商科人才的內涵。這不僅是關于教育模式的探索，更是在為區(qū)域振興與產業(yè)升級提供關鍵的人才支點。未來商學院的形態(tài)或許會變，但創(chuàng)造商業(yè)價值、服務社會發(fā)展的內核將歷久彌新。

圖文 |MBAChina