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上海交通大學踐行“學在交大”育人理念，深入推進人工智能賦能教育教學變革，提出“AI（Artificial Intelligence，人工智能）+HI（Human Intelligence，人類智慧）”構(gòu)建未來高等教育的理念，發(fā)布“AI＋教育教學”三年行動方案，從AI知識融合、AI技術(shù)融合雙向發(fā)力，牽引專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)計劃、課堂形態(tài)、實驗實踐等系統(tǒng)性改革。學校特設(shè)立“AI+教育教學”專欄，分享典型實踐案例，展示前沿探索成果，持續(xù)助力面向未來的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

為適應(yīng)數(shù)字化時代對人才培養(yǎng)的新需求，上海交通大學安泰經(jīng)濟與管理學院和智能計算研究院基于人工智能技術(shù)構(gòu)建了一個擁有豐富案例資源和系統(tǒng)知識體系的智能化課堂，以AI+“劇本殺”的創(chuàng)新教學模式，提升課堂互動性、優(yōu)化教學效率，培養(yǎng)具有技術(shù)能力和商業(yè)視野的復(fù)合型人才。

該智能化課堂模式不僅適用于經(jīng)管類專業(yè)，還可拓展至物流、能源等跨學科領(lǐng)域，為高校探索“AI+教育”提供可復(fù)制的解決方案。目前，該模式已與多所高校展開合作，并持續(xù)推廣。

創(chuàng)新課堂：“劇本殺”游戲走進高校

隨著人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用需求的日益增長，近年來，學生在課堂上期望獲得更多實踐操作的機會，而不僅僅是學習理論知識。然而，在傳統(tǒng)教學模式下，由于學生背景的多樣性，他們難以真正地將理論知識應(yīng)用于企業(yè)級環(huán)境，進行商業(yè)決策。

安泰經(jīng)濟與管理學院始終致力于培育能夠適應(yīng)復(fù)雜商業(yè)環(huán)境的高素質(zhì)管理人才。產(chǎn)業(yè)界對新技術(shù)的應(yīng)用，尤其是人工智能如何輔助企業(yè)進行智能決策，已經(jīng)走在了課堂內(nèi)容的前面。特別是對于經(jīng)濟管理學院的教學而言，更應(yīng)與行業(yè)實踐保持同步，培養(yǎng)具備跨學科能力的人才。這些人才不僅應(yīng)了解企業(yè)的業(yè)務(wù)模式和決策考量因素，還應(yīng)掌握技術(shù)邏輯，并具備運用數(shù)據(jù)智能進行決策的思維能力。作為跨學科人才，他們需要具備管理與算法相結(jié)合的雙螺旋能力，以及面向經(jīng)營優(yōu)化的決策工程素養(yǎng)，從而能夠在業(yè)務(wù)中識別并實施經(jīng)營優(yōu)化策略。

為解決這一問題，安泰經(jīng)濟與管理學院本科教學和MBA項目教學管理團隊與杉數(shù)科技展開合作，引入“大模型+優(yōu)化算法”的智能決策沙盤課程（即劇本殺游戲）。課堂上創(chuàng)建角色扮演的實訓場景，采用“劇本殺”模式，讓學生扮演不同角色，結(jié)合業(yè)務(wù)實際場景進行劇本、數(shù)據(jù)、故事、線索卡、評分卡、課后大作業(yè)等沉浸式體驗，讓學生在虛擬企業(yè)運營環(huán)境中進行戰(zhàn)略決策，提升其在復(fù)雜商業(yè)環(huán)境中的應(yīng)變、決策及協(xié)作能力。

劇本殺游戲模擬某集團化餅干企業(yè)案例，結(jié)合食品行業(yè)產(chǎn)銷協(xié)同、冷鏈物流和渠道分銷問題，創(chuàng)建真實復(fù)雜的業(yè)務(wù)場景。場景腳本采用模塊化設(shè)計，拆解企業(yè)經(jīng)營活動，設(shè)置多輪決策周期和突發(fā)事件，以促進學生策略的動態(tài)調(diào)整。

圖1 課程劇本殺游戲界面

圖2 課程劇本殺游戲界面

課堂上借助杉數(shù)智能決策教學支持平臺COLORMind，可以生成業(yè)務(wù)優(yōu)化方案，簡化技術(shù)應(yīng)用，讓學生無需編程即可完成業(yè)務(wù)分析、數(shù)學建模到算法部署的全流程，學生能直觀體驗智能決策工具在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的應(yīng)用價值。

圖3 內(nèi)置智能決策教學支持平臺COLORMind

COLORMind平臺內(nèi)置跨部門協(xié)同決策機制，模擬銷售、市場、生產(chǎn)、物流、財務(wù)等部門間的動態(tài)博弈與協(xié)作流程，通過角色間智能交互與信息共享，揭示組織協(xié)同效能對決策質(zhì)量的影響路徑。學生通過調(diào)整參數(shù)配置與策略變量，可實時觀測指標變化，形成“決策輸入-系統(tǒng)響應(yīng)-效果反饋”的閉環(huán)驗證機制，使抽象決策邏輯轉(zhuǎn)化為可量化、可感知的實體化實訓。

圖4 餅干游戲打造沉浸式教學平臺

作為融合人工智能與管理科學的沉浸式教學平臺，具備高度場景還原性和智能決策引導功能，適用于多類高校教學、實訓及科研場景。

以AI為工具，讓知識在不知不覺中融會貫通

AI+“劇本殺”深度融合的教學模式，構(gòu)建出以學生為中心、以問題為導向、以協(xié)同為路徑的新型教學樣態(tài)。該模式不僅突破傳統(tǒng)單向傳授的局限，更通過技術(shù)賦能和機制創(chuàng)新，顯著提升學生的參與感、思維能力和實操水平。

優(yōu)勢1：AI+情境沉浸

實現(xiàn)“做中學、學中用”

這套創(chuàng)新教學模式深度融合優(yōu)化算法和大模型技術(shù)，打造出理論與實踐無縫銜接的沉浸式學習體驗。通過人工智能決策工具平臺，將抽象理論自然嵌入到劇情推進和任務(wù)挑戰(zhàn)中。學生在“角色扮演”和“模擬經(jīng)營”中主動調(diào)用知識、進行分析判斷，在潛移默化中完成從認知到應(yīng)用的跨越。

優(yōu)勢2：多角色協(xié)同機制

培養(yǎng)協(xié)作能力與系統(tǒng)思維

教學中采用“多部門角色輪值+協(xié)同場景模擬”的互動機制，讓學生在跨部門協(xié)作中解決復(fù)雜業(yè)務(wù)難題，有效鍛煉需求洞察和利益協(xié)調(diào)等軟技能，系統(tǒng)性塑造學生的協(xié)同能力和全局思維。

優(yōu)勢3：零代碼工具與動態(tài)看板

打破技術(shù)門檻

實踐教學特別設(shè)計了零代碼操作界面和動態(tài)可視化看板，學生無需編程背景即可快速上手建模、模擬和優(yōu)化分析。人工智能承擔底層計算與模型構(gòu)建工作，讓學生更專注于問題本質(zhì)和策略思考。

優(yōu)勢4：真實案例+智能決策：

無縫銜接理論與實戰(zhàn)

課程精選典型業(yè)務(wù)場景，將真實案例、情景模擬和決策分析有機融合，形成完整的教學閉環(huán)。學生經(jīng)歷從問題識別、方案生成到效果驗證的完整流程，而大模型技術(shù)則在背后提供強大的預(yù)測、優(yōu)化和解釋能力，幫助他們建立扎實的決策方法論和分析能力。

真實聲音

我喜歡這樣的課堂

我也是

AI+“劇本殺”教學模式促進了實踐經(jīng)驗與行業(yè)需求的深度融合。學生們對這套創(chuàng)新實踐教學課堂表現(xiàn)出了極高的接受度和參與熱情。在沉浸式的智能決策模擬環(huán)境中，同學們不僅快速掌握了AI輔助決策工具的操作技巧，更通過反復(fù)演練深刻理解了算法模型背后的商業(yè)邏輯。

值得一提的是，這套教學模式不僅在安泰經(jīng)濟與管理學院的學生教學中得以應(yīng)用，在面向全校不同專業(yè)本科生開設(shè)的大模型通識課程中同樣得到了有效實踐，并獲得了學生們熱烈的反饋。

圖5 上海交通大學本科生課堂使用

圖6 上海交通大學安泰MBA課堂使用

“以前總覺得智能決策是個黑箱，現(xiàn)在終于明白如何根據(jù)業(yè)務(wù)需求調(diào)整參數(shù)、解讀結(jié)果了”，一位同學在課后分享道。在模擬供應(yīng)鏈中庫存與路徑優(yōu)化、市場需求驟變等復(fù)雜場景時，學生們切身體會到：一個基于數(shù)據(jù)的合理決策能避免數(shù)百萬的庫存積壓，而一個失誤判斷可能導致整個市場的混亂。這種“代價”讓他們前所未有地認識到科學決策對資源配置的關(guān)鍵作用。AI+“劇本殺”教學模式采用的“多部門協(xié)同+AI輔助”模式，讓90%的參與者反饋“完全沉浸在決策過程中”。

目前該實踐教學課堂已經(jīng)在上海交通大學《企業(yè)智能決策》《人工智能與人文社科》等課程中落地應(yīng)用，與傳統(tǒng)課堂相比，學生注意力集中度提升65%，課后知識留存率提高50%?！懊看巫龀鰶Q策后，系統(tǒng)立即反饋對利潤率、產(chǎn)能利用率等關(guān)鍵指標的影響，這種即時正反饋特別讓人投入”，一位學生表示。在充滿游戲化元素的模擬中，學生們不知不覺就完成了從工具使用到?jīng)Q策思維的系統(tǒng)性訓練。調(diào)查顯示，90%的學生強烈建議將“玩中學”教學模式推廣到更多專業(yè)課程中。

這套創(chuàng)新實踐教學課堂實現(xiàn)了行業(yè)實踐與前沿技術(shù)的深度結(jié)合。通過整合大語言模型與行業(yè)算法經(jīng)驗，讓學生直接掌握最先進的優(yōu)化算法和實戰(zhàn)技能，顯著提升專業(yè)能力和就業(yè)競爭力。實踐教學課堂徹底打破了學科壁壘，讓決策優(yōu)化成為所有學生都能掌握的核心技能，人人都能運用算法解決復(fù)雜商業(yè)問題。

在教學過程中，人機協(xié)作模式實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，從簡單的指令執(zhí)行升級為啟發(fā)式互動。學生只需提出商業(yè)目標，AI就能完成技術(shù)實現(xiàn)，這種培養(yǎng)模式正在快速塑造既懂市場又懂技術(shù)的新一代商業(yè)人才。