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2025年11月30日，東南大學(xué)MBA移動(dòng)課堂走進(jìn)南京達(dá)斯琪數(shù)字科技有限公司，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院胡漢輝教授與校外產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師王強(qiáng)帶領(lǐng)50余名MBA學(xué)員沉浸式探訪全息顯示產(chǎn)業(yè)前沿，在企業(yè)實(shí)踐與課堂深化的雙軌聯(lián)動(dòng)中，完成了一場(chǎng)從產(chǎn)業(yè)感知到理論沉淀的管理認(rèn)知升級(jí)。

Part.01企業(yè)參訪：觸摸全息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)脈搏與商業(yè)邏輯

上午，達(dá)斯琪市場(chǎng)總監(jiān)董靖帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)員們深入企業(yè)研發(fā)車間與產(chǎn)品展廳。從大型戶外全息投影設(shè)備到適配多元商業(yè)場(chǎng)景的柔性光膜產(chǎn)品，董總監(jiān)結(jié)合核心技術(shù)參數(shù)與典型落地案例，系統(tǒng)拆解了全息顯示技術(shù)的研發(fā)迭代路徑與場(chǎng)景化應(yīng)用邏輯，讓學(xué)員們直觀洞悉數(shù)字科技從實(shí)驗(yàn)室走向產(chǎn)業(yè)化的全鏈路。

參訪結(jié)束后，達(dá)斯琪CMO李冰以《全息產(chǎn)業(yè)2025：技術(shù)壁壘與商業(yè)生態(tài)》為題展開(kāi)專題分享。作為資深營(yíng)銷負(fù)責(zé)人，他從行業(yè)趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)格局、盈利模式三大維度，深度剖析了全息顯示技術(shù)在文旅演藝、商業(yè)終端等領(lǐng)域的破局策略，用真實(shí)項(xiàng)目數(shù)據(jù)還原了 “技術(shù)創(chuàng)新匹配市場(chǎng)需求”的底層邏輯，為學(xué)員們搭建起清晰的產(chǎn)業(yè)認(rèn)知框架。

分享尾聲的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，東南大學(xué)校友、達(dá)斯琪CEO周全結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，針對(duì) “全息技術(shù)商業(yè)化成本控制”、“2025 年細(xì)分市場(chǎng)布局” 等核心疑問(wèn)逐一回應(yīng)。他特別強(qiáng)調(diào) “企業(yè)技術(shù)落地離不開(kāi)高校學(xué)術(shù)支撐” 的產(chǎn)教協(xié)同理念，與現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員展開(kāi)多輪深度探討，碰撞出產(chǎn)學(xué)研融合的思維火花。

Part.02課堂深化：實(shí)現(xiàn)實(shí)踐認(rèn)知到理論體系的轉(zhuǎn)化沉淀

當(dāng)日下午，學(xué)員們返回東南大學(xué)四牌樓校區(qū)中山院教室，胡漢輝教授以 “系統(tǒng)化思維下的數(shù)字產(chǎn)業(yè)價(jià)值重構(gòu)” 為主題開(kāi)啟教學(xué)，將上午的全息產(chǎn)業(yè)實(shí)踐案例與 “產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈分工”、“跨領(lǐng)域資源融合”、“科創(chuàng)企業(yè)戰(zhàn)略決策” 等管理理論深度綁定。

課程中，胡漢輝教授引導(dǎo)學(xué)員復(fù)盤參訪細(xì)節(jié)：從董靖總監(jiān)講解的產(chǎn)品研發(fā)流程提煉產(chǎn)業(yè)分工邏輯，以李冰分享的商業(yè)生態(tài)案例解讀資源融合模型，結(jié)合周全的答疑內(nèi)容拆解科創(chuàng)企業(yè)戰(zhàn)略框架。校外產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師王強(qiáng)也結(jié)合行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充了全息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的典型案例，助力學(xué)員將具象的產(chǎn)業(yè)感知轉(zhuǎn)化為可復(fù)用的管理方法論。

有學(xué)員反饋：“上午在企業(yè)看‘實(shí)操路徑’，下午在課堂學(xué)‘底層邏輯’，這種實(shí)踐與理論的精準(zhǔn)銜接，讓抽象的管理知識(shí)有了落地錨點(diǎn)。”

Part.03產(chǎn)教閉環(huán)：雙軌模式鍛造復(fù)合型管理人才

本次移動(dòng)課堂是東南大學(xué)MBA“產(chǎn)業(yè)參訪+課堂深化” 特色教學(xué)模式的典型實(shí)踐。通過(guò)上午的企業(yè)參訪獲取產(chǎn)業(yè)一手信息，下午的課堂教學(xué)完成知識(shí)結(jié)構(gòu)化整合，既讓學(xué)員跳出書(shū)本接觸真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景，又依托理論框架實(shí)現(xiàn)實(shí)踐認(rèn)知的深度沉淀。

胡漢輝教授在課程總結(jié)中指出：“移動(dòng)課堂的核心是‘知行互哺’——企業(yè)參訪拓寬產(chǎn)業(yè)視野，課堂教學(xué)沉淀思維方法，最終幫助學(xué)員構(gòu)建起系統(tǒng)化思維、結(jié)構(gòu)化知識(shí)、融合化發(fā)展的能力閉環(huán)?！?/span>

未來(lái)，東南大學(xué)MBA將持續(xù)升級(jí)移動(dòng)課堂模式，鏈接更多行業(yè)前沿企業(yè)，讓學(xué)員在 “走出去感知、帶回來(lái)思考、學(xué)進(jìn)去轉(zhuǎn)化” 的閉環(huán)中，成長(zhǎng)為兼具產(chǎn)業(yè)洞察力與理論素養(yǎng)的復(fù)合型管理人才。