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兩年，60多次往返深圳-上海/北京/成都/紐約/東京多地，與無數深夜和日出擦肩而過的“飛的”求學生活，不僅僅是一次次的地理位置遷移，更是身份的蛻變和認知的重構。

袁素芬

2023級北大-康奈爾MBA/MMH雙學位

PART 01緣起：彌補短板與北大夢

從專業(yè)性外語院校碩士畢業(yè)之后，我的職業(yè)生涯主要聚焦于外國駐華使領館，先后在土耳其和澳大利亞駐華使領館商務處工作，我的工作涉及制定行業(yè)戰(zhàn)略與計劃，為雙邊企業(yè)提供咨詢建議，挖掘機會匹配需求，拓展市場并達成合作。在與大量中外企業(yè)的接觸中，我逐漸發(fā)現自己商業(yè)認知與財務能力的短板——在分析企業(yè)財報、發(fā)現企業(yè)深層問題并提供咨詢建議時，缺乏系統(tǒng)的方法論。同時，地緣政治對行業(yè)的巨大沖擊也讓我意識到國際視野與洞察力舉足輕重的角色。

因此讀書的種子在我心中埋下。經過再三思慮，我最終鎖定了北大-康奈爾MBA/MMH雙學位項目。北大從小便是我的夢校，它的人文底蘊和扎根中國經濟的實踐，是其他院校難以比擬的。同時康奈爾的全球聲譽和MMH以服務業(yè)為重點的導向，完美契合我的職業(yè)背景和發(fā)展需求。

PART 02蛻變：認知的升級

在北大與康奈爾的學習，不僅是補全認知拼圖的課堂，更是一場深刻的自我重塑。我不僅系統(tǒng)補齊了商業(yè)知識短板，更在認知層面實現了跨越式成長?？的螤?/span>Hoffman Challenge戶外課堂上直面恐懼、剖析心理根源的震撼體驗，光華商戰(zhàn)模擬中親歷企業(yè)多維博弈、觸摸創(chuàng)業(yè)真實重量的深度參與，遠比書本更有厚度--它們不僅是知識的積累，更是在復雜環(huán)境中錘煉毅力與智慧的熔爐。而談判技巧課上習得的邏輯與分寸，至今仍在職場與生活中持續(xù)發(fā)光，讓“學以致用”不再是口號，而是融入日常的思維慣性。

若說商科學習是這段蛻變的“筋骨”，那北大人文精神的滋養(yǎng)，便是為其注入溫度與深度的“魂魄”。開學周中，短短十天十二門課的密集滋養(yǎng)，從歷史哲學到法治認知，從認知科學到美學文化，那些平日只在媒體中聽聞的名師大家，此刻就站在講臺之上。那些關于哲學與人生的深度課程，讓我在思想碰撞中找到了一直以來困惑的有關人生意義的答案，找到了自己的"人為何而活"與"人如何而活"。

兩個校園的魅力，更在于它搭建了一座“連接”的橋梁——連接不同領域的視野，也連接同頻共振的靈魂。最珍貴的是，在這里遇到了一起把“瘋狂”變成現實的優(yōu)秀同行者。我們不僅在故宮紅墻下著漢服漫步，也在康乃爾的校園里打太極，練詠春；不僅在未名湖邊暢想，也親赴瓦爾登湖畔沉思。無數鮮活可愛的自制表情包，也成了這段時光里，關于“同行”最生動的注腳——優(yōu)秀從不是獨行，而是一群人彼此照亮。

尤其難忘的是第一年赴美行程中，班級二十余人共同發(fā)起的中國文化校園快閃活動。18天的美國生活，堪稱“特種兵式”的緊湊：白天要投入大量時間攻克學業(yè)、備戰(zhàn)考試，課余還要擠出時間探索伊薩卡的風土，參與各類校園活動。即便日程排得滿滿當當，同學們仍默契地勻出休息時間，湊在校園的角落反復打磨快閃動作。期間快閃時間因校園安排一調再調，可沒有人抱怨或退縮，只是一次次調整方案、重新排練。最終當音樂響起，我們用整齊的動作、飽滿的狀態(tài)，在異國校園里展現中華文化的魅力時，那些曾因忙碌而緊繃的神經，都化作了彼此眼中的笑意與驕傲。這場“擠出來”的快閃，不僅是一次文化的傳遞，更成了我們這群人將瘋狂的想法變?yōu)楝F實最鮮活的見證。

PART 03早稻田交換：視野拓展與使命覺醒

讀書的這兩年，我還為自己尋找到了更多的可能性。北京大學有著諸多赴海外交換學習的機會。多年外國駐華使領館的工作經歷，讓我對國際政治和經濟關系的復雜性有了切身感受，我認為了解國際政治是商學院學生學習的應有之義。

于是2025年春季，我獲得了赴日本早稻田大學的交換學習的機會。四個月的交換經歷不僅是一次學術探索，更是一場跨越時空的文化對話——早稻田大學與中國近代史的深厚淵源，是中國近代覺醒的關鍵人物李大釗、宋教仁曾經求學的地方。從北大圖書館的李大釗閱覽室，到早大校園，重走先輩之路，這段歷史彷佛讓我穿越百年時空的折疊，完成了一次歷史的閉環(huán)，站在歷史里看見歷史。

在早大的學習中，讓我受到沖擊最大的是Comparative Political Institutions（比較政治制度）這門課。教授分享的課前閱讀資料將中國列為“自由民主指數排名”倒數第六，對中國的描述非常不客觀。作為課堂上唯一來自商科背景的學生，我決定不接受這種簡單的二分法。在提交給老師的思考中，我指出這種報告來源和作者背景本身帶來的錯誤視角，以及西方式以選舉為標志的民主的單一與片面性，最終我搜索了大量資料，向老師和同學們介紹了中國的選舉制度及系統(tǒng)，并指出西方話語權主導下政體被民主-獨裁二分法的不合理及潛在問題。令我意外的是，這份打破范式以局外人挑戰(zhàn)主流敘事的努力，獲得了教授公開的高度贊揚，論文拿到了A+的成績。這門課讓我意識到，真正的學術勇氣不是重復共識，而是以批判思維勇敢質疑成見。

在與各國交換生的交流當中，我發(fā)現許多來自西方國家的同學對中國的了解停留在片面的媒體報道中。更讓我深刻地意識到，在當前百年未有之大變局，中國崛起不僅需要經濟實力，更需要積極參與國際話語體系構建，打破片面壟斷的敘事，才能贏得世界的真正理解與信任。跨文化不是簡單地傳遞信息，更是搭建心靈橋梁的過程。我們不僅需要融入世界，更要贏得世界的信任，這需要上至政策制度，下至國民素質等的一系列改變。

課程之外，我抓住一切時間組織不同國家的同學一起探索，體驗，了解日本。走過了日本12個都道縣府， 最難忘的是專程趕往仙臺，追尋魯迅先生當年的求學足跡。一百多年后的今天，坐在魯迅當年坐過的階梯教室，目睹藤野先生為魯迅添改的密密麻麻的醫(yī)學筆記文稿，除了感動于這難得的中日師生之情之外，我彷佛能感受到百年前那個年輕醫(yī)學生的困惑與覺醒。更加感慨，魯迅先生“立人”的思想，及其對民族精神覺醒的追求，在今天依然振聾發(fā)聵，警示著海外學子真正的文化自信不是斬斷血脈的投誠，而是擁有自己文化自信的覺醒。真正的文化自信是在開放中保持自我，在擁抱世界的同時，保持自己的文化根性。

PART 04回歸：從“向外探索”到“向內回歸”

這段跨越國界的學習經歷讓我整個人“打開”了——是思維和視野的擴大，是看到生活方式的多樣性，是意識到可以不必拘泥于以往受限的思維，是有底氣可以對裹挾的固有觀念或者價值觀說“不”。它也讓我發(fā)現了自己平常未察覺的特質，”A journey into others ends with the journey into yourself.“ 向外探索的旅程，終將回歸對自我的認知。

兩年里，我格外珍惜難得的學生身份，認認真真地學習，從未降低對學業(yè)的要求?！帮w的”求學的經歷讓我學會了極致的時間管理和高效執(zhí)行，在有限的資源下，完成看似不可能的任務。從當初的想都不敢想和差點想要放棄，到現在的無比慶幸和非常感恩當初自己的決定?；乜磥砺罚瑹o論是商業(yè)認知，國際視野，還是包括但不限于北大，康奈爾，早稻田之外的世界內優(yōu)秀的同行者，當初入學時寫下的期望幾乎全部實現。

法國作家馬塞爾·普魯斯特說，真正的發(fā)現之旅不在于尋找新的景觀，而在于擁有新的眼光。我的這段旅程正是如此——它給了我一副“新的眼光”，讓我能夠以新的視角看待自己、中國和世界。這副眼睛不會因為學習的結束而消失，它將伴隨我未來的學術和職業(yè)道路，幫助我在中國與世界之間搭建更多理解的橋梁。我堅信，在未來的商業(yè)世界里，能夠跨越不同圈層、理解復雜世界的人，才能真正成為變革的引領者。當群山在呼喚，我們必須出發(fā)。