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教育的目的，

不是簡(jiǎn)單復(fù)制當(dāng)下，

而是賦能未來(lái)。

20年前，復(fù)旦MBA iLab懷揣“讓課堂落地”的理念起航，把學(xué)生送進(jìn)企業(yè)一線，把問(wèn)題拉入課堂，用“行動(dòng)”連接知識(shí)與未來(lái)商業(yè)。20年后，iLab已經(jīng)與全球325家企業(yè)合作，落地415個(gè)項(xiàng)目，為超過(guò)2100名MBA學(xué)生提供了親身參與、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

數(shù)字背后，是知行合一、以學(xué)促用的教學(xué)理念，也是復(fù)旦MBA“引領(lǐng)未來(lái)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任”的育人初心。近日，復(fù)旦MBA iLab商業(yè)挑戰(zhàn)賽啟動(dòng)儀式暨iLab行動(dòng)學(xué)習(xí)20周年論壇舉行。20年，再出發(fā)，iLab正與未來(lái)并肩前行。

從課堂到產(chǎn)業(yè)一線：

同學(xué)們給出了超乎想象的答案！

陸武

復(fù)榮科技創(chuàng)始人、復(fù)旦MBA校友

“

iLab讓企業(yè)得以重新審視發(fā)展方向，也能夠看到一代商科人的信念與擔(dān)當(dāng)。

通過(guò)參與iLab創(chuàng)新項(xiàng)目，我們帶回了很多有價(jià)值的商業(yè)洞見(jiàn)。

作為一家從復(fù)旦孕育而出的企業(yè)，復(fù)榮始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。我們鼓勵(lì)員工報(bào)讀復(fù)旦MBA，已有數(shù)位員工因此深造，甚至還吸引了員工子女加入到復(fù)旦管院的大家庭中。我們相信，學(xué)習(xí)能改變企業(yè)的結(jié)構(gòu)，能塑造企業(yè)的韌性。

我們?cè)?011年首次參與iLab創(chuàng)新項(xiàng)目，帶回了很多有價(jià)值的商業(yè)洞見(jiàn)。今年再次參與iLab商業(yè)挑戰(zhàn)賽，是因?yàn)槲覀兲幵谄髽I(yè)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”上。我們將復(fù)榮真實(shí)存在的三個(gè)核心問(wèn)題，交給了參賽的同學(xué)們。我們期待通過(guò)你們的視角、思維和專業(yè)能力，為這些問(wèn)題提供突破性的答案。

這一次，我們很驚喜地看到了18支參賽隊(duì)伍、100多位同學(xué)展現(xiàn)出的極大熱情和專業(yè)精神。有同學(xué)主動(dòng)與我們聯(lián)系，深入了解業(yè)務(wù)背景；也有團(tuán)隊(duì)用課堂所學(xué)的工具和理論精準(zhǔn)切入問(wèn)題本質(zhì)。更重要的是，我們感受到了“知行合一”的力量。

iLab是一個(gè)讓企業(yè)與教育真正交匯的場(chǎng)域。在這里，我們得以重新審視企業(yè)的方向，也看到了一代商科人的信念與擔(dān)當(dāng)。對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，復(fù)旦MBA不僅塑造了我的職業(yè)路徑，也為我們企業(yè)的發(fā)展不斷注入源源不斷的活力。

劉曉梅

海爾智家董事會(huì)秘書(shū)

“

從企業(yè)角度來(lái)看，iLab為我們提供了寶貴的外部視角。

通過(guò)與高校的緊密合作，借助外部的創(chuàng)意和思維，企業(yè)能夠推動(dòng)自身轉(zhuǎn)型和升級(jí)。

iLab項(xiàng)目的特色就在于它能夠?qū)⑵髽I(yè)面臨的真實(shí)挑戰(zhàn)與學(xué)生的創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，形成深度共創(chuàng)。在與iLab的合作中，我們與學(xué)生團(tuán)隊(duì)一道，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和用戶調(diào)研，識(shí)別出了哪些ESG屬性最能引發(fā)消費(fèi)者的共鳴。更為重要的是，學(xué)生們提供了獨(dú)到的視角，幫助我們思考如何將可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略融入到產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)推廣以及品牌傳播中去，從而推動(dòng)企業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型。

記得在項(xiàng)目的中期匯報(bào)階段，學(xué)生們不僅提出了很多創(chuàng)新性的方案，還通過(guò)實(shí)際的市場(chǎng)調(diào)研，向我們展示了年輕一代用戶對(duì)可持續(xù)產(chǎn)品的認(rèn)知與需求。我們邀請(qǐng)了企業(yè)內(nèi)部的高層領(lǐng)導(dǎo)一起參與討論，現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)非常激烈，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的挑戰(zhàn)時(shí)，展現(xiàn)出了極強(qiáng)的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的思維方式。

從企業(yè)角度來(lái)看，iLab為我們提供了寶貴的外部視角，幫助我們審視企業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的有效性，并根據(jù)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。企業(yè)不再是單純依賴內(nèi)部資源進(jìn)行決策，而是通過(guò)與高校的緊密合作，借助外部的創(chuàng)意和思維，推動(dòng)自身轉(zhuǎn)型和升級(jí)。

董鵬

羅克韋爾ESG及可持續(xù)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人

“

iLab“知行合一”的理念鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)生共同解決實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題。

iLab商業(yè)挑戰(zhàn)賽為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，不僅學(xué)到了如何分析和解決問(wèn)題，還能夠親身體驗(yàn)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

過(guò)去幾年，全球氣候議題越來(lái)越緊迫，在推動(dòng)綠色轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，光有理念不夠，必須落實(shí)到企業(yè)和產(chǎn)業(yè)的具體場(chǎng)景中。在這個(gè)過(guò)程中，iLab的“知行合一”理念發(fā)揮了重要作用，鼓勵(lì)企業(yè)與學(xué)生共同解決實(shí)際的社會(huì)問(wèn)題。

iLab商業(yè)挑戰(zhàn)賽為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的商業(yè)環(huán)境，讓他們能夠與企業(yè)一起合作，面對(duì)全球性挑戰(zhàn)，提出創(chuàng)新的解決方案。通過(guò)這樣的項(xiàng)目，學(xué)生不僅學(xué)到了如何分析和解決問(wèn)題，還能夠親身體驗(yàn)將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。

同時(shí)，iLab強(qiáng)調(diào)多元化團(tuán)隊(duì)合作，每個(gè)小組的成員背景不同，這種跨學(xué)科、跨行業(yè)的融合，讓學(xué)生和企業(yè)能夠站在不同角度審視問(wèn)題，激發(fā)新的思維。這種協(xié)作的力量，讓我們更有信心去應(yīng)對(duì)未來(lái)可能出現(xiàn)的各種復(fù)雜問(wèn)題，尤其是在可持續(xù)發(fā)展這一全球性議題面前。

未來(lái)，iLab將繼續(xù)發(fā)揮其在綠色創(chuàng)新、數(shù)字化轉(zhuǎn)型等領(lǐng)域的影響力，推動(dòng)更多企業(yè)和學(xué)生參與到可持續(xù)發(fā)展和社會(huì)責(zé)任的實(shí)踐中來(lái)。我們希望通過(guò)這種“知行合一”的教育模式，培養(yǎng)更多具有全球視野、社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的領(lǐng)導(dǎo)者，為推動(dòng)全球產(chǎn)業(yè)綠色轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)力量。

陳怡斐

西井科技首席財(cái)務(wù)官

“

在這次與復(fù)旦MBA同學(xué)合作的課題中，我們聚焦三個(gè)方向：全球供應(yīng)鏈重構(gòu)、物流運(yùn)輸鏈價(jià)值重塑，以及企業(yè)的數(shù)據(jù)化使命。希望大家在思考時(shí)能跳出傳統(tǒng)企業(yè)的既定流程和“標(biāo)準(zhǔn)答案”，從創(chuàng)新視角切入，用敏捷、前瞻的方式解構(gòu)問(wèn)題、重塑方案。作為一家科技型企業(yè)，我們最看重的是“打破自我邊界”的能力——財(cái)務(wù)也好、管理也好，核心是能不能支持企業(yè)快速試錯(cuò)、持續(xù)迭代、真正實(shí)現(xiàn)“欲變則恒”。

我一直相信，創(chuàng)新并不是脫離現(xiàn)實(shí)的“空中樓閣”，而是在真實(shí)場(chǎng)景中落地的持續(xù)演進(jìn)。我們從成立到今天，已經(jīng)在全球28個(gè)國(guó)家落地項(xiàng)目，服務(wù)超過(guò)200家客戶。這個(gè)過(guò)程中，我們持續(xù)打磨技術(shù)，也不斷在業(yè)務(wù)模式、運(yùn)營(yíng)方式上進(jìn)行再造。這與我在iLab課題中看到的很多思路不謀而合。

復(fù)旦MBA的同學(xué)們，不僅關(guān)注理論邏輯，也非常重視可實(shí)施性，這一點(diǎn)讓我印象深刻。期待你們?cè)诖舜雾?xiàng)目中敢于突破、勇于試驗(yàn)，交出真正具有洞察力和未來(lái)感的商業(yè)方案。

謝麗霞

鼎捷數(shù)智制造解決方案事業(yè)處副總裁

“

我是從制造業(yè)一線走來(lái)的，從業(yè)多年，一直在思考一個(gè)問(wèn)題：如何用技術(shù)真正解決現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問(wèn)題，特別是在個(gè)性化需求越來(lái)越高、成本壓力不斷加大的背景下，如何幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量增長(zhǎng)。

從一線的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，AI的價(jià)值不僅體現(xiàn)在效率提升上，更重要的是它重塑了工作方式和組織能力——讓知識(shí)得以沉淀，流程得以優(yōu)化，也讓每一個(gè)工程師的角色從“執(zhí)行者”向“管理者”躍遷。

AI時(shí)代，企業(yè)和個(gè)人的成長(zhǎng)路徑正在發(fā)生根本性變化。 所以不論你未來(lái)是走向制造業(yè)、服務(wù)業(yè)，還是創(chuàng)業(yè)、投資，重要的不是掌握某一項(xiàng)工具，而是理解背后的邏輯：如何識(shí)別關(guān)鍵場(chǎng)景、用技術(shù)落地價(jià)值，并讓組織真正用起來(lái)、用得好。

技術(shù)不只屬于技術(shù)人員，它應(yīng)該成為每一個(gè)管理者的底層能力。因此我非常期待iLab這樣的平臺(tái)，能夠培養(yǎng)出更多既懂技術(shù)、也懂管理的人才。

打破報(bào)告“無(wú)效”魔咒，

金字塔思維讓每一句話都有力量

時(shí)帥

羅蘭貝格全球合伙人兼大中華區(qū)副總裁

“

表達(dá)的本質(zhì)并不在于做出一份好看的PPT，而在于其背后的思維路徑和結(jié)構(gòu)邏輯。在咨詢行業(yè)中，高質(zhì)量的報(bào)告通常具備四個(gè)特征：專業(yè)、深入、新鮮、可行。真正打動(dòng)客戶的不是信息的數(shù)量，而是結(jié)構(gòu)化的思考、明確的判斷和切實(shí)可行的解決方案。

金字塔思維作為一種結(jié)構(gòu)化的思考方式，強(qiáng)調(diào)“先講結(jié)論，再講依據(jù)”，能夠幫助企業(yè)從復(fù)雜的現(xiàn)象中提煉關(guān)鍵問(wèn)題，并以清晰、有邏輯的方式表達(dá)觀點(diǎn)，從而提升溝通效率與說(shuō)服力。

在方法論層面，金字塔思維有三種問(wèn)題解構(gòu)方式：演繹法（deductive）、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法（issue driven）和假設(shè)驅(qū)動(dòng)法（hypothesis driven）。不同的企業(yè)層級(jí)和項(xiàng)目需求適合不同的方法，各有優(yōu)缺點(diǎn)。

在溝通表達(dá)方面，歸納法、演繹法和綜合法是金字塔思維三種常見(jiàn)的表達(dá)方式。在實(shí)際工作中，應(yīng)根據(jù)層級(jí)和需求選擇合適的表達(dá)方式。例如，與高層管理者溝通時(shí)，應(yīng)直接表達(dá)核心觀點(diǎn)；而在與中層管理者溝通時(shí)，則需要適當(dāng)展開(kāi)細(xì)節(jié)。

iLab項(xiàng)目為學(xué)生提供了一個(gè)深入企業(yè)、解決實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。希望學(xué)生們?cè)趇Lab項(xiàng)目中，運(yùn)用金字塔思維和有效的溝通技巧，為企業(yè)提供有價(jià)值的解決方案，為企業(yè)創(chuàng)造真正的價(jià)值。

全球視野×本土實(shí)踐，

iLab二十年打造商學(xué)教育“實(shí)驗(yàn)場(chǎng)”

鄭明教授

復(fù)旦管院副院長(zhǎng)

“

自2005年與沃頓商學(xué)院攜手創(chuàng)辦GCP全球咨詢實(shí)踐項(xiàng)目以來(lái)，復(fù)旦管院不斷拓展國(guó)際合作，攜手麻省理工學(xué)院、葡萄牙里斯本大學(xué)、芬蘭國(guó)家貿(mào)易促進(jìn)局等海內(nèi)外頂尖學(xué)術(shù)與實(shí)踐資源，打造出具有全球視野、本土洞察的iLab實(shí)踐體系。近年來(lái)，我們更以“無(wú)科創(chuàng)，無(wú)未來(lái)”的戰(zhàn)略導(dǎo)向，聚焦科技創(chuàng)新與ESG兩大方向，持續(xù)推出iLab商業(yè)挑戰(zhàn)賽、科創(chuàng)iLab等一系列創(chuàng)新實(shí)踐。

今天，我們迎來(lái)了第五屆iLab商業(yè)挑戰(zhàn)賽的啟幕。本屆挑戰(zhàn)賽共吸引269位同學(xué)報(bào)名，最終篩選出26支團(tuán)隊(duì)、156名學(xué)生入圍，涵蓋復(fù)旦MBA（含科創(chuàng)青干營(yíng)）、復(fù)旦MPAcc等學(xué)生群體，并首次聯(lián)合復(fù)榮科技、西井科技、鼎捷數(shù)智三家企業(yè)，提出9項(xiàng)真實(shí)且前沿的課題。感謝三家企業(yè)的鼎力支持，讓同學(xué)們得以直面真實(shí)商業(yè)問(wèn)題、激發(fā)創(chuàng)新思維，也讓校企合作真正實(shí)現(xiàn)了共創(chuàng)共贏。

教育的目的不是復(fù)制當(dāng)下，而是賦能未來(lái)。iLab項(xiàng)目也正是在這一初心驅(qū)動(dòng)下，從“課堂的延伸”走向“思維的鍛造”，從“問(wèn)題導(dǎo)向”走向“價(jià)值共創(chuàng)”。未來(lái)，我們將繼續(xù)以信任為基石，以合作為橋梁，以行動(dòng)為語(yǔ)言，共同書(shū)寫(xiě)iLab下一個(gè)二十年的新篇章。

曹能

復(fù)旦MBA項(xiàng)目主任

“

在復(fù)旦MBA教育體系中，iLab項(xiàng)目是一個(gè)極具代表性的教育創(chuàng)新實(shí)踐。它將學(xué)生帶入真實(shí)的商業(yè)環(huán)境中解決真實(shí)的問(wèn)題。這不是傳統(tǒng)意義上的案例教學(xué)，也不是“模擬演練”，而是真正“躬身入局”。

項(xiàng)目期間，學(xué)生在教授指導(dǎo)下走進(jìn)企業(yè)，與管理層并肩工作，基于調(diào)研與分析提出可落地的商業(yè)方案。項(xiàng)目最后，企業(yè)的評(píng)價(jià)往往不是學(xué)生的“知識(shí)儲(chǔ)備”，而是他們帶來(lái)的“新視角”和“解決問(wèn)題的能力”。

同時(shí)，iLab也在不斷進(jìn)化。今年我們首次實(shí)現(xiàn)了MBA與MPAcc學(xué)生的聯(lián)合共創(chuàng)，讓管理思維與財(cái)務(wù)思維融合，拓展了多學(xué)科協(xié)同的深度。在主題選擇上，我們重點(diǎn)聚焦科技創(chuàng)新與ESG可持續(xù)議題，幫助企業(yè)探索數(shù)字化轉(zhuǎn)型、組織變革與出海戰(zhàn)略。在企業(yè)側(cè)，我們看到越來(lái)越多具有前沿價(jià)值的項(xiàng)目主動(dòng)找上門(mén)來(lái)合作，iLab也因此成為許多企業(yè)與復(fù)旦MBA之間持續(xù)互動(dòng)的橋梁。

為了支撐項(xiàng)目高質(zhì)量運(yùn)行，我們搭建了系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)制，提供超150小時(shí)的咨詢培訓(xùn)和行業(yè)調(diào)研，邀請(qǐng)一線企業(yè)高管和咨詢專家擔(dān)任行業(yè)導(dǎo)師。很多學(xué)生通過(guò)iLab項(xiàng)目不僅明確了職業(yè)方向，更實(shí)現(xiàn)了職業(yè)轉(zhuǎn)型。一些企業(yè)則將iLab視為發(fā)現(xiàn)未來(lái)高潛力管理者的“實(shí)驗(yàn)場(chǎng)”。

一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽能帶來(lái)什么？

有人在實(shí)踐中跨過(guò)專業(yè)盲區(qū)

有人在表達(dá)與協(xié)作中獲得成長(zhǎng)

比起最終的比賽結(jié)果

他們更珍惜的

是臺(tái)下那些迎難而上的瞬間

一起聽(tīng)聽(tīng)往屆參賽者們?cè)趺凑f(shuō)

最大的收獲不是結(jié)果，

而是挑戰(zhàn)過(guò)程本身

盛舒純

2022級(jí)復(fù)旦MBA

整個(gè)項(xiàng)目持續(xù)兩個(gè)月，時(shí)間緊、任務(wù)重。暑假本來(lái)就已經(jīng)很忙，有的同學(xué)在旅行，有的還在工作，我們只能用每個(gè)周末拼時(shí)間。起初大家都覺(jué)得還能應(yīng)付，但中后期一旦發(fā)現(xiàn)任務(wù)進(jìn)度落后，幾乎每個(gè)組都開(kāi)始“卷”起來(lái)了。這時(shí)候就特別考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和時(shí)間管理。

參賽過(guò)程中，我最大的收獲我最大的收獲不是結(jié)果，而是挑戰(zhàn)過(guò)程本身。對(duì)我個(gè)人而言，這段經(jīng)歷讓我對(duì)生物醫(yī)藥行業(yè)從完全陌生，到逐步理解產(chǎn)業(yè)鏈條、政策背景、企業(yè)發(fā)展路徑；對(duì)股權(quán)激勵(lì)，從“聽(tīng)過(guò)但不會(huì)”到“能講出清晰邏輯和專業(yè)術(shù)語(yǔ)”，是一種極具成就感的成長(zhǎng)。

肖雋威

2022級(jí)復(fù)旦MBA

在參與iLab項(xiàng)目的過(guò)程中，我們團(tuán)隊(duì)在真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，也踩過(guò)一些坑。最初我們做了詳盡的問(wèn)題清單，信心滿滿地走進(jìn)企業(yè)，結(jié)果訪談結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)問(wèn)題都有回應(yīng)，但真正有價(jià)值的信息卻很少。我們意識(shí)到，訪談的關(guān)鍵不在于問(wèn)得多，而在于目標(biāo)清晰、對(duì)象準(zhǔn)確。

我們也總結(jié)了一些小技巧：有時(shí)候，最有用的信息不是在正式訪談里獲得的，而是在閑聊中挖掘出來(lái)的；團(tuán)隊(duì)內(nèi)部也要注意節(jié)奏配合，避免單點(diǎn)過(guò)度追問(wèn)帶來(lái)尷尬氣氛。最后，一定要養(yǎng)成訪談后及時(shí)復(fù)盤(pán)、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。信息統(tǒng)一，行動(dòng)明確，才能讓方案越做越清晰。

白宇平男

2022級(jí)復(fù)旦MBA

匯報(bào)演講是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的成果展示，每個(gè)人負(fù)責(zé)不同的工作，但負(fù)責(zé)展示的人一定要全程參與團(tuán)隊(duì)的所有環(huán)節(jié)，既要像演員一樣上場(chǎng)演講，也要像編劇和導(dǎo)演那樣熟悉內(nèi)容。只有這樣，才能對(duì)團(tuán)隊(duì)的成果深刻理解，匯報(bào)時(shí)才能游刃有余，遇到突發(fā)情況也不會(huì)慌亂。

關(guān)于PPT設(shè)計(jì)，千萬(wàn)別把幻燈片寫(xiě)得滿滿當(dāng)當(dāng)，文字太多反而讓聽(tīng)眾分心。PPT只需做提示和關(guān)鍵點(diǎn)，配圖和配色要讓眼睛舒服，這樣觀眾才會(huì)把注意力放在你身上。演講時(shí)要用語(yǔ)調(diào)變化和眼神交流吸引聽(tīng)眾，可以穿插一些文化典故或網(wǎng)絡(luò)梗，讓演講輕松又有趣，不失專業(yè)。

章睿鵬

2022級(jí)復(fù)旦MBA

雖然比賽形式仿照咨詢項(xiàng)目，但本質(zhì)還是比賽，10分鐘陳述+15分鐘問(wèn)答，整體節(jié)奏很緊湊。在這種有限時(shí)間內(nèi)，不建議引入太復(fù)雜的模型或理論。企業(yè)評(píng)委更希望看到你對(duì)行業(yè)的真實(shí)理解與解決方案的可行性，這比花哨模型更打動(dòng)人。

答辯中的表現(xiàn)也很關(guān)鍵。一方面是邏輯清晰、表達(dá)通順，另一方面是心態(tài)要穩(wěn)。建議大家始終以紳士、從容的態(tài)度應(yīng)對(duì)，無(wú)論對(duì)方問(wèn)什么問(wèn)題，都要禮貌、冷靜地回應(yīng)，避免情緒失控影響整體印象。

▲復(fù)旦MBA項(xiàng)目主任曹能主持圓桌對(duì)話環(huán)節(jié)，并與西井科技首席財(cái)務(wù)官陳怡斐，鼎捷數(shù)智執(zhí)行副總裁張?jiān)芬?，?fù)榮科技創(chuàng)始人、復(fù)旦MBA校友陸武圍繞“企業(yè)成長(zhǎng)與創(chuàng)新”以及與iLab合作的契機(jī)展開(kāi)了深入的探討。