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在清華MBA選修課《戰(zhàn)略節(jié)奏》的課堂上，同學們圍繞“逆”全球化條件下企業(yè)的戰(zhàn)略挑戰(zhàn)，展開了一場別開生面的案例討論。本次討論的案例是專為課程最新開發(fā)的“全興精工：2020年代的挑戰(zhàn)”。案例企業(yè)全興精工集團總經理何文華女士專程來到課堂，與同學們分享了她在新全球化和產業(yè)技術變革環(huán)境下進行企業(yè)戰(zhàn)略決策的心得與體會。任課教師朱恒源教授也分享了自己對全球產業(yè)變局的最新研究和思考。整個課程內容充實、討論氛圍熱烈，通過與企業(yè)高管的直接對話和教授的專業(yè)講解，同學們對新全球化背景下的企業(yè)戰(zhàn)略有了更深刻的理解。

《戰(zhàn)略節(jié)奏》是為清華MBA同學開設的選修課程，主要講授由朱恒源、楊斌教授共同發(fā)展的“戰(zhàn)略節(jié)奏”理論，為同學們在當今動蕩商業(yè)社會環(huán)境下進行企業(yè)戰(zhàn)略決策提供一套通用的分析框架。該課程自2019年推出，經過六輪精心建設，內容體系已日臻完善。課程分為兩個部分，前半部分聚焦于理論基礎的講授，后半部分則針對企業(yè)界普遍面對的現實挑戰(zhàn)，探討節(jié)奏理論在實際決策中的應用。

授課中的朱恒源教授

本次案例企業(yè)是浙江諸暨的全興精工集團公司。該公司作為汽車零配件領域的隱形冠軍，在商用車轉向系統(tǒng)領域占據全球領先地位，并榮獲全國制造業(yè)單項冠軍示范企業(yè)的稱號。近年來，隨著以美國為代表的發(fā)達國家內部貿易保護主義抬頭，全興也像許多中國制造業(yè)企業(yè)一樣，遇到了“逆”全球化的新挑戰(zhàn)。在公司支持下，朱恒源教授指導IMBA2007級校友王璟瑜，為這門選修課開發(fā)了全興精工的案例。該案例展示了全興精工在應對全球化新形勢、進行全球業(yè)務布局調整時，尤其是在2020年一次重大國際并購的決策上，所面臨的管理挑戰(zhàn)。

全興精工集團總經理何文華（中)、案例作者王璟瑜校友（右二）與課程教學團隊合影

課程每一講都以案例討論作為開端，案例來源多樣，既包括國際企業(yè)的經典英文案例，也涵蓋了從中國企業(yè)最新實踐中開發(fā)出的中文案例。無論是哪一種案例，課程都要求同學們提前進行認真的預習和思考，以確保課堂討論的質量。與往常一樣，同學們在此次課前已認真閱讀案例全文，并撰寫詳細的閱讀筆記。

課程前半段，同學們圍繞“該不該進行并購”展開了熱烈的討論。在朱恒源教授的引導下，同學們運用戰(zhàn)略節(jié)奏中的PRE-M模型，從全球商用車產品市場的新變化、全球汽車產業(yè)價值鏈的現有格局與未來走向，以及全球汽車產業(yè)在電動化和智能化轉型中的投資新動向等方面，分析了全興精工作為市場領先者所面臨的新挑戰(zhàn)和新機會，并探討了并購對全興的全球業(yè)務布局可能產生的影響。朱教授不時地提醒大家要設身處地，站在當事者的角度考慮決策，有時還會引導同學們進行角色扮演。來自不同行業(yè)背景和專業(yè)領域的同學們對全球化的新變化有著不同的視角和感知，在你來我往的討論中，相互激蕩腦力、啟發(fā)思考，學習運用節(jié)奏理論分析企業(yè)的經營決策。

何文華女士與同學們面對面交流

經過一個多小時的充分討論后，何文華女士與MBA同學進行了面對面的交流。她首先揭曉了并購提案的后續(xù)發(fā)展，并詳細闡述了她在決策過程中不同階段的思考。接著，她簡要回顧了全興精工從一家“夫妻店”成長為商用車轉向系統(tǒng)領域的隱形冠軍的歷程。隨后，同學就并購決策、公司的核心競爭力、戰(zhàn)略風險考量以及企業(yè)國際化路徑等問題踴躍提問，何文華女士一一回應，結合全興精工的經營實踐，從公司的經營理念、組織建設、企業(yè)家精神等多個維度，分享了自己的見解和感悟。她鼓勵同學們要學習理論但不要生搬硬套，結合實踐需要進行理論思考；要堅持長期主義，在創(chuàng)新時要敢于在風險中發(fā)現機會，根據自身實力承擔必要的風險。何文華女士的分享極大地激發(fā)了同學們的思考。課間休息時，同學們熱情不減，繼續(xù)與何女士進行深入的交流，討論氣氛熱烈。

何文華女士在課間與同學們熱烈討論

課程后半段，朱恒源教授聚焦“新”全球化產業(yè)變革背景下中國制造業(yè)企業(yè)的轉型升級，與同學們分享了他的最新研究成果和深刻思考。他指出，中國制造業(yè)在全球的優(yōu)勢地位是來之不易的，這是眾多如全興精工這樣的企業(yè)，利用過去30年全球化的機會，持續(xù)開展產業(yè)學習和能力累積的結果。他強調，中國與其他國家在制造業(yè)產業(yè)能力上的勢能差，不會因為近期以美國為首的發(fā)達國家推行的脫鉤斷鏈“逆”全球化政策，而在短期內消失。當前，全球制造業(yè)的重新分布，仍然以各國企業(yè)為主體，以各國產業(yè)能力為基礎，只是在原有的效率目標基礎上，增加了“安全”這一考量。因此，中國企業(yè)從戰(zhàn)略上應對“逆”全球化的新環(huán)境時，需要增加供應鏈的韌性，摒棄單一追求效率目標的邏輯，轉而采取“效率+安全”的全球業(yè)務布局新思路。這要求中國的企業(yè)家在戰(zhàn)略決策時擁有更廣闊的全球視野，同時中國企業(yè)的新一代管理者需要鍛煉更完備的全球化運營能力。朱教授認為，在所謂的“逆全球化”環(huán)境下，全球化本身才是最大的結構性機會，中國企業(yè)由全球產業(yè)鏈分布的接收者，第一次有機會轉變?yōu)椴季终吆徒M織者，未來有望誕生一大批來自中國的新全球領軍企業(yè)。

本講課程結束后，同學們紛紛表示《戰(zhàn)略節(jié)奏》課程講授的是最前沿的理論，具有一定難度，需要投入更多的時間和精力進行閱讀、思考和消化。同時，大家也一致認為這門課程對于理解當前企業(yè)界面臨的最新挑戰(zhàn)極具幫助，無論是應對“逆”全球化的挑戰(zhàn)、產業(yè)轉型的動向趨勢，還是企業(yè)間激烈的內卷式競爭壓力，甚至是個人職業(yè)生涯的賽道轉換，都能從課程酣暢淋漓的學習中獲得深刻的啟發(fā)。

課后班級合影

學生感言

從理論到實踐，再從實踐反思理論而更能指導實踐，這是朱老師的戰(zhàn)略節(jié)奏課程帶給我的驚喜。不同于?般的理論講解，朱老師在課堂上巧妙地利用案例引導我們思考，與紙上談兵的案例不同，文華師姐的案例更是讓我們有機會直?真實的企業(yè)和主人公，感受到未經修飾的睿智與迷茫共存，勇氣與不安同在。同時，這?是緊貼理論的現實案例，觀點的碰撞讓我們深?理解戰(zhàn)略節(jié)奏這?理論如何應?于實踐分析，以及不同的角色會有怎樣的視角。無論是文華師姐還是朱老師，都沒有直接給出標準答案，但他們教會了我們如何尋找適合自己的路徑。

——MBA22P3班 張錕

文華學姐以智慧又謙遜的姿態(tài)，向我們娓娓講述了她在創(chuàng)業(yè)過程中那些風高浪急的抉擇時刻，讓我們在身臨其境中思考如何在變化中把握產業(yè)脈絡，以及如何以自己的價值觀引領企業(yè)航向。文華學姐不斷強調的對現金流的關注和對風險的精準把握，給我留下了尤為深刻的印象。如今，走出去已經成為了中國新?代企業(yè)家的必然選擇，如何在更?的舞臺上駕馭更大的風浪，戰(zhàn)略節(jié)奏的精髓讓我們在浪潮中有章可循。

——MBA22P2班 劉怡

通過沉浸式學習，我深入了解了全興精工如何從一個小型貿易公司成長為在全球商用車轉向系統(tǒng)中有重要?席之地的企業(yè)，面對行業(yè)發(fā)展的各種動態(tài)，如何在產品、資源和股權市場中巧妙博弈，以及如何一次又一次地抓住機遇。這節(jié)課讓我受益匪淺，收獲了許多寶貴的啟發(fā)，體驗了一次酣暢淋漓的學習之旅。

——MBA22P2班 馬倩玲

十分有幸可以學習朱?師的戰(zhàn)略節(jié)奏課程。還記得第?節(jié)課開始，朱老師就向我們提出了深刻的問題：我們?yōu)槭裁催x擇這門課程，我們期望從中獲得什么。從那時起，我就知道這?課將極大地激發(fā)我的思考。事實也的確如此，每一節(jié)課的案例推演和PRE-M理論的應用逐漸展現在我們面前。課堂討論氣氛熱烈，每節(jié)課都恨時間有限。課程結束之余，感觸頗深，體驗到了別樣的戰(zhàn)略課程。案例和理論皆是常讀常新，在我職業(yè)?涯的不同階段我都會反復回顧。最后，我要衷心感謝朱老師的精彩授課！

——MBA23P4班 郝剛

文華師姐分享的“躬身?局”感知市場溫度的理念，對我的觸動比較大。我認為這種感知和判斷能力才是企業(yè)家最為寶貴的、與眾不同的能力。這需要對行業(yè)有深刻的理解和洞察，有迅速和堅決的執(zhí)行能力，有高瞻遠矚的眼光，還要有?定的運氣。希望能有一個可量化的模型，幫助企業(yè)家或高管對行業(yè)和產品的發(fā)展階段及未來走向做出?個相對合理的評估。

——MBA22P2班 謝昱

全興精工故事線跌宕起伏、文華師姐傾囊分享、朱老師循循善誘地剖析和理論升華，讓我們更深刻地理解了新全球化下如何抓住商業(yè)變化的本質。以靜心篤行、利他心態(tài)，以及“沒有什么不可能”的修己之道砥礪前?，倍加感動、倍受?舞！

——MBA22P2班 楊玲玲