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她曾開(kāi)辟一個(gè)時(shí)代，也將再創(chuàng)一個(gè)未來(lái)。四十年來(lái)，西安交通大學(xué)管理學(xué)院以智慧為筆，以汗水為墨，書寫了一部部管理教育的輝煌篇章。當(dāng)管理夢(mèng)與強(qiáng)國(guó)夢(mèng)同行，西安交通大學(xué)管理學(xué)院將繼續(xù)肩負(fù)使命，以更加開(kāi)放的姿態(tài)擁抱世界，深化國(guó)際合作，推動(dòng)管理創(chuàng)新與實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

11月29日，由MBAChina和《經(jīng)理人》雜志聯(lián)合主辦的“2024年度中國(guó)商學(xué)院發(fā)展論壇暨教育盛典”在北京隆重舉辦。盛典以“現(xiàn)代化進(jìn)程中的管理智慧與擔(dān)當(dāng)”為主題，三百余位專家學(xué)者現(xiàn)場(chǎng)參會(huì)，分享最新教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同研討中國(guó)商科教育的未來(lái)發(fā)展。

盛典現(xiàn)場(chǎng)，MBAChina和經(jīng)理人雜志聯(lián)合發(fā)布了2024年度中國(guó)商學(xué)院系列榜單。西安交通大學(xué)管理學(xué)院以卓越的綜合實(shí)力榮獲“2024年度中國(guó)商學(xué)院MBA項(xiàng)目TOP100”第8名！西安交通大學(xué)與法國(guó)SKEMA商學(xué)院合作舉辦創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新（大數(shù)據(jù)與人工智能管理）碩士學(xué)位教育項(xiàng)目榮獲“2024年度中國(guó)商學(xué)院中外合作商科碩士項(xiàng)目TOP10”第3名！西安交通大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)馮耕中教授榮膺“2024年度中國(guó)商學(xué)院杰出院長(zhǎng)獎(jiǎng)”。

西安交通大學(xué)管理學(xué)院院長(zhǎng)馮耕中教授出席教育盛典并接受了MBAChina和《經(jīng)理人》雜志的聯(lián)合專訪，介紹了西安交通大學(xué)管理學(xué)院四十年來(lái)的前沿教育理念和創(chuàng)新實(shí)踐成果，分享了學(xué)院在課程建設(shè)、國(guó)際合作等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

Question 01

MBAChina：在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，您認(rèn)為西安交通大學(xué)管理學(xué)院能夠獲得廣泛認(rèn)可的核心競(jìng)爭(zhēng)力是什么？馮耕中教授在改革開(kāi)放的四十余年間，西安交通大學(xué)管理學(xué)院為國(guó)家的繁榮與昌盛作出了卓越的貢獻(xiàn)。2024年，學(xué)院迎來(lái)了西安交通大學(xué)管理學(xué)院恢復(fù)建院四十周年的重要時(shí)刻，并在不久前成功舉辦了院慶四十周年的慶典大會(huì)。在過(guò)去的四十多年里，西安交通大學(xué)管理學(xué)院不僅為國(guó)家的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，還廣泛贏得了社會(huì)各界的贊譽(yù)。

西安交通大學(xué)管理學(xué)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力可以用三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)概括。首先是“敢為人先”?；仡櫸覈?guó)管理教育的發(fā)展歷程，在1952年的院系調(diào)整中，管理學(xué)科被撤銷，僅保留了兩門課程用以開(kāi)展相關(guān)的教育活動(dòng)。1978年，錢學(xué)森、許國(guó)志、王壽云三位先生于《文匯報(bào)》上發(fā)表了《組織管理的技術(shù)——系統(tǒng)工程》一文，為系統(tǒng)工程的發(fā)展吹響了號(hào)角，也再次提出了恢復(fù)中國(guó)管理教育的倡議。正是在這篇文章的影響下，西安交通大學(xué)管理學(xué)院的老院長(zhǎng)汪應(yīng)洛院士以系統(tǒng)工程為起點(diǎn)，不斷推動(dòng)著管理教育的恢復(fù)與發(fā)展。1984年，西安交通大學(xué)管理學(xué)院作為首批由國(guó)家教委批準(zhǔn)設(shè)立的管理學(xué)院之一，得以恢復(fù)重建。在過(guò)去的四十年里，學(xué)院創(chuàng)造了諸多“第一”，例如培養(yǎng)了我國(guó)第一位管理工程博士——現(xiàn)任西安交通大學(xué)管理學(xué)院教授、西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)和英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)的席酉民教授。同時(shí)，學(xué)院也是首批開(kāi)展MBA教育的學(xué)院之一，在1990年招收了首批9名學(xué)員，并于1991年成為教育部正式認(rèn)可的9家試點(diǎn)院校之一。此外，學(xué)院在多個(gè)專業(yè)建設(shè)方面也走在了前列。因此，“敢為人先”這一詞，恰如其分地表述了西安交通大學(xué)管理學(xué)院在人才培養(yǎng)和管理教育方面緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，不斷調(diào)整與適應(yīng)，為社會(huì)培養(yǎng)有用人才的決心與實(shí)踐。

第二個(gè)關(guān)鍵詞是“管工結(jié)合”。當(dāng)今時(shí)代，學(xué)科交叉已成為一個(gè)熱門話題，特別是在人工智能和數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，推進(jìn)學(xué)科交叉顯得尤為重要。西安交通大學(xué)管理學(xué)院在恢復(fù)建院之初，便走上了一條學(xué)科交叉、管工結(jié)合的發(fā)展道路。目前，學(xué)院的兩個(gè)學(xué)科——管理科學(xué)與工程、工商管理，均被列為國(guó)家“雙一流”學(xué)科。從系統(tǒng)工程到管理工程，這一發(fā)展歷程奠定了學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的獨(dú)特基因，培養(yǎng)出的人才，也更加符合當(dāng)下社會(huì)對(duì)科技企業(yè)家的期望。

第三個(gè)關(guān)鍵詞是“系統(tǒng)思維”。西安交通大學(xué)管理學(xué)院自恢復(fù)重建管理教育以來(lái)，便以系統(tǒng)工程為起點(diǎn)。在20世紀(jì)80年代，由汪應(yīng)洛院士主編并出版了《系統(tǒng)工程》教材，同時(shí)開(kāi)設(shè)了系統(tǒng)工程課程，這一課程至今仍被列為國(guó)家精品課程。在學(xué)院的各類學(xué)生培養(yǎng)體系中，系統(tǒng)工程課程都是必修課，旨在加強(qiáng)學(xué)生的系統(tǒng)思維和系統(tǒng)觀念的培養(yǎng)。正如習(xí)近平總書記所言，系統(tǒng)觀念是我們黨具有基礎(chǔ)性的思想和工作方法，培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)觀念和系統(tǒng)思維，對(duì)于解決復(fù)雜的管理問(wèn)題具有極大的幫助。

西安交通大學(xué)管理學(xué)院之所以能夠贏得社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，與我們堅(jiān)持的“敢為人先”“管工結(jié)合”以及“系統(tǒng)思維”這三個(gè)關(guān)鍵詞密不可分。

Question 02

MBAChina：西安交通大學(xué)管理學(xué)院在學(xué)科體系和課程設(shè)置方面，有哪些亮點(diǎn)和特色？馮耕中教授改革開(kāi)放四十余年來(lái)，中國(guó)已發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，社會(huì)的發(fā)展和變化有目共睹。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，我們的管理教育、學(xué)科建設(shè)和課程設(shè)置也在不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。時(shí)至今日，我們已邁入數(shù)字經(jīng)濟(jì)與人工智能的新時(shí)代，西安交通大學(xué)管理學(xué)院將重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)方向：

第一，將人工智能管理和大數(shù)據(jù)管理等前沿內(nèi)容緊密融入當(dāng)前的課程體系與學(xué)科建設(shè)中。早在2012年，學(xué)院就已經(jīng)布局了大數(shù)據(jù)管理方向，引進(jìn)了一大批杰出人才，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用領(lǐng)域的科學(xué)研究。同時(shí)，學(xué)院還與MIT（麻省理工學(xué)院）合作，成立了數(shù)據(jù)科學(xué)與數(shù)據(jù)質(zhì)量研究中心，通過(guò)人才隊(duì)伍建設(shè)與國(guó)際合作，夯實(shí)了大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用的基礎(chǔ)。2017年，西安交通大學(xué)成為教育部首批批準(zhǔn)設(shè)立大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用本科專業(yè)的高校之一。近年來(lái)，學(xué)校的大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)在軟科大學(xué)專業(yè)排名中多次位居榜首，這得益于我們12年前的精心布局。展望未來(lái)，人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用將更加廣泛，因此我們將持續(xù)加強(qiáng)大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)的建設(shè)，并推動(dòng)大數(shù)據(jù)管理與其他專業(yè)領(lǐng)域的交叉融合，這將是我們持續(xù)努力的方向；

第二，作為擁有兩個(gè)國(guó)家“雙一流”學(xué)科的學(xué)院，西安交通大學(xué)管理學(xué)院肩負(fù)著與眾不同的使命和責(zé)任。當(dāng)前，中國(guó)已成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，這與過(guò)去40余年間經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程密不可分，正是因?yàn)橹袊?guó)積極融入經(jīng)濟(jì)全球化，參與到世界發(fā)展的格局中，才抓住了發(fā)展機(jī)遇，取得了今日的成就。然而，當(dāng)前國(guó)際政治形勢(shì)出現(xiàn)了許多新變化，逆全球化趨勢(shì)已見(jiàn)端倪。在此背景下，高校在國(guó)際合作中擁有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們常說(shuō)，“國(guó)之交在于民相親，民相親在于心相通”，而心相通的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教育事業(yè)的發(fā)展，尤其是教育事業(yè)在國(guó)際合作中的發(fā)展。因此，西安交通大學(xué)管理學(xué)院正在全面實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，這是學(xué)院發(fā)展的重要組成部分。

西安交通大學(xué)管理學(xué)院的國(guó)際化進(jìn)程可劃分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段是在20世紀(jì)80年代和90年代，即第一個(gè)二十年，我們稱之為國(guó)際化1.0階段。其核心在于“引進(jìn)來(lái)，模仿學(xué)習(xí)”，主要是學(xué)習(xí)西方國(guó)家的管理教育經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合我國(guó)自身的發(fā)展特色，恢復(fù)并重建我們的管理教育體系，也正是在向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們舉辦了MBA等項(xiàng)目。

進(jìn)入21世紀(jì)后的第二個(gè)二十年，我們稱之為國(guó)際化2.0階段。其核心在于“對(duì)標(biāo)國(guó)際，追趕超越”。這一階段我們主要做了兩件事：一是鼓勵(lì)我們的教師和學(xué)生廣泛開(kāi)展國(guó)際合作，在國(guó)際期刊上發(fā)表文章；二是開(kāi)設(shè)成建制的留學(xué)生班，面向全球培養(yǎng)人才。

現(xiàn)在和未來(lái)二十年，我們稱之為國(guó)際化3.0階段。其核心在于“走出去，樹(shù)立中國(guó)管理教育的國(guó)際化品牌”。在2019年，我們成功與塞爾維亞的諾維薩德大學(xué)合作，開(kāi)設(shè)了第一期IMBA班，選拔了29名學(xué)生加入我們的項(xiàng)目，由我們的教師授課并頒發(fā)證書。這項(xiàng)工作得到了兩國(guó)教育部門的高度認(rèn)可。去年，塞爾維亞教育部部長(zhǎng)在給中國(guó)教育部部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬的信中特別贊譽(yù)了這個(gè)項(xiàng)目，稱其為國(guó)際合作的標(biāo)桿性工作。在我國(guó)未來(lái)的發(fā)展中，國(guó)際合作是非常重要的一個(gè)方面，西安交通大學(xué)管理學(xué)院將持續(xù)加強(qiáng)這方面的工作，通過(guò)管理教育的國(guó)際合作，支持我國(guó)的經(jīng)貿(mào)國(guó)際合作與往來(lái)，助力國(guó)家的繁榮昌盛。

Question 03

MBAChina：時(shí)代是最好的出題者。您認(rèn)為，當(dāng)前形勢(shì)下，時(shí)代向我們商科教育提出的最主要的問(wèn)題是什么？商學(xué)院又該如何給出一張完美的答卷？馮耕中教授當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展的速度非常快，這種快速變化既帶來(lái)了挑戰(zhàn)，也孕育了巨大的機(jī)遇。最近我們一直在探討未來(lái)的發(fā)展路徑，特別是在人工智能時(shí)代來(lái)臨之際，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)和發(fā)展。在今天的教育盛典上，也有多位院長(zhǎng)圍繞這一話題發(fā)表了見(jiàn)解。客觀地講，在我個(gè)人的理解中，在人工智能和大數(shù)據(jù)時(shí)代，國(guó)內(nèi)的頂尖商學(xué)院已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到新技術(shù)帶來(lái)的變革、挑戰(zhàn)與機(jī)遇。然而，從全國(guó)范圍來(lái)看，商學(xué)教育和管理教育面臨的挑戰(zhàn)依然巨大。這個(gè)“巨大”主要體現(xiàn)在教師隊(duì)伍上，很多教師隊(duì)伍難以跟上發(fā)展的步伐。

眾所周知，在過(guò)去幾十年中，特別是在當(dāng)前的高校環(huán)境中，對(duì)教師的考核主要側(cè)重于學(xué)術(shù)性文章的發(fā)表。這種考核體系導(dǎo)致了一個(gè)現(xiàn)象：許多管理學(xué)科的教授雖然能夠發(fā)表高質(zhì)量的文章，但對(duì)企業(yè)和實(shí)踐的了解卻相對(duì)匱乏。這是一個(gè)非常典型的問(wèn)題。

因此，要讓商學(xué)院和管理學(xué)院在國(guó)家發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)，首要任務(wù)就是要解決教師隊(duì)伍的問(wèn)題。我們需要建設(shè)一支既能進(jìn)行規(guī)范研究、發(fā)表高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果，又能深入了解中國(guó)企業(yè)的發(fā)展實(shí)踐的教師隊(duì)伍。只有這樣，我們的商學(xué)教育才能更好地抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。